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幼兒園社會排隊教案

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幼兒園社會排隊教案

  讓幼兒能按秩序排隊接水,形成初步的規(guī)則儀式。下面是學習啦小編分享的幼兒園社會排隊教案的相關(guān)教案,老師們快來看看吧!

  幼兒園社會排隊教案范文一

  排隊接水

  【活動目標】

  1、學會開關(guān)水龍頭和接水的方法,不浪費水。

  2、懂得定時喝足量的水,隨渴隨喝。

  3、能按秩序排隊接水,形成初步的規(guī)則儀式。

  【活動準備】

  飲水機,為幼兒準備溫度適宜的開水。

  【活動過程】

  (一)歌曲導入法:

  1、小朋友,咱們學過歌曲《漱口歌》咱們一起唱一唱。老師點評:“小朋友你們表現(xiàn)得真棒”。

  2、小朋友你們都認識了自己的小杯子,今天老師也用用小朋友的杯子,和李老師一起玩一個“干杯的游戲。引出幼兒興趣,并讓幼兒明白碰杯后必須的喝。

  (二)學習接水的方法:

  1、老師用圖片引出接水的方法:先找到自己的杯子,按秩序進行排隊,先接一些涼水,再接一些熱水,接多少喝多少,不能浪費水,等前面小朋友接完了后面的再接。

  2、請幼兒坐到椅子上,老師先和每個小朋友碰杯喝一口水,再啟發(fā)幼兒和旁邊的同伴玩干杯的游戲,直到把水喝完。小朋友碰杯時要輕輕的,不要把水灑出來,喝水要邊喝邊咽,不能邊喝邊玩。

  3、小朋友你們都喝完了,請朋友自己輕輕的把杯子放回原處。

  (三)道理闡述:

  老師出示教師節(jié)收到的鮮花,并告訴幼兒花因為沒有喝足水,所以就枯萎了,所以小朋友每天要喝足夠的水,才能健康的成長。所以小朋友應該覺得口渴時就喝水。

  活動延伸:

  1、平時訓練幼兒喝水本領(lǐng)。

  2、水杯旁邊設(shè)置一個喝水記錄蘭,每喝一杯水就插一面小紅旗。督促幼兒喝水。

  幼兒園社會排隊教案范文二

  “我會排隊”

  活動目標:

  1、學會自己覺排隊。

  2、初步養(yǎng)成禮讓、排隊等候的好習慣。

  活動過程:

  一、開始部分

  隨音樂做課前準備——提高幼兒精神。

  二、基本部分

  1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能力。

  提問:他們玩滑梯玩得好嗎?那個地方好?那個地方不好?

  2、談話——引導幼兒回憶,培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力,感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。

  (1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊?你是怎樣做的?

  (2)在外面你還知道哪些地方需要排隊?大人們都是怎樣排隊的?

  (3)遇到特殊情況是應該怎樣做?(舉例:醫(yī)院、廁所)

  3、看掛圖——感知禮儀

  (1)觀察圖片上的小朋友在干什么?

  (2)請兩名幼兒領(lǐng)讀(老師糾正)

  (3)幼兒講解詩意(老師講解)

  三、結(jié)束部分

  小結(jié):鼓勵孩子以后無論在園里和外面,都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。

  活動延伸:

  帶領(lǐng)幼兒到外面滑滑梯

  幼兒園社會排隊教案范文三

  排隊買票

  活動設(shè)計背景 本班有的幼兒在排隊時特別活躍,不能快速進行排隊,在排隊行進過程中總是左右搖擺,使隊伍歪曲,且學生在擺動過程中易摔跤,發(fā)生意外。活動目標

  1、學會遵守幼兒上學規(guī)則,以及生活中的各種規(guī)章制度。

  2、為小動物的排隊編號,試利用圖片編故事。

  教學重點、難點

  重點:遵守排隊秩序,學會安全排隊。

  難點:看圖片編號,試編一個合乎情理的故事。

  活動準備

  幼兒教學用書A 《排隊買票》

  教學掛圖《排隊買票》

  活動過程

  1 看掛圖,看一看圖片里有哪些動物?

  --- 小朋友仔細觀察圖中有哪些可愛的小動物?

  --- 小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長頸鹿、小老鼠、大老虎

  2了解圖中發(fā)生了什么。

  ---他們在哪里?干什么?

  ---游樂園,排隊買票,去游樂園玩。

  3給小動物們編號。

  ---看小動物們排隊,給隊伍排號,看看誰排第幾?小雞是第幾啊?

  ---第一。

  第二是……?

  ……

  ……

  --- 長頸鹿是第幾呢?

  ---(七嘴八舌答案毫不統(tǒng)一)

  ---不知道了我們就一個一個數(shù)。(老師指學生數(shù))

  ---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。

  ---現(xiàn)在知道長頸鹿排第幾啊?

  /---第7。

  ---最后一個是小狗。

  ---以后我們不知道數(shù)字后面是幾了,就從頭數(shù)一數(shù),這樣就知道了。

  再看圖片說一說圖片中發(fā)生了什么事?

  ---小狗要先買票,他欺負小雞。

  ---那后來呢?

  ---長頸鹿把他調(diào)到后面去了。

  ---小朋友看圖片講一講這個故事。(老師引導幼兒講故事)

  ---聽了小朋友的故事我們排隊的時候可不可以插隊?

  ---不可以,應該好好排隊,一個一個地買票。

  教學反思

  幼兒在學習中理解能力其實很高,有的超出了教師的設(shè)想,他們的心理在一定程度上較成熟。教師應考慮到目前兒童的認知水平,適當提高對幼兒認知水平的情景假設(shè)。使教學最大程度接近幼兒最近發(fā)展區(qū)。

  在教學過程中幼兒的回應出乎老師的意料,他們能準確把握課本中的圖片所提供的含義,并將其用語言表達出來。只有少數(shù)認知水平發(fā)展緩慢的學生不能及時了解課文的含義,在老師的引導下也能理解課文的內(nèi)容,慢慢認識到課文背后的意義——遵守規(guī)則,不能隨意破壞規(guī)則。從而教師引導學生遵守學校的規(guī)則,交通規(guī)則,以及一些約定俗成的規(guī)則習慣。

  通過本課程我應該及時糾正自己對幼兒認知水平的認識,針對本班不同兒童的發(fā)展設(shè)計課程,使每個兒童通過學習都有收獲,有所發(fā)展。在教學中還應該加強教學組織策略的學習,使幼兒在學習中既能收獲知識,又能收獲快樂。

  以后再上本課我希望能在課程中加入一個排隊的游戲,讓幼兒能及時學以致用,同時在游戲中快樂成長。

  
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