幼兒園詩歌語言活動教案
幼兒園詩歌語言活動教案
初步學習詩歌內(nèi)容,理解“家”的含義。借助圖畫和已有經(jīng)驗,理解、感受、記憶詩歌內(nèi)容,并嘗試仿編詩歌。下面是學習啦小編分享的幼兒園詩歌語言活動教案的相關(guān)教案,老師們快來看看吧!
幼兒園詩歌語言活動教案范文一
詩歌:家
活動目標:1、初步學習詩歌內(nèi)容,理解“家”的含義。2、借助圖畫和已有經(jīng)驗,理解、感受、記憶詩歌內(nèi)容,并嘗試仿編詩歌。3、感受詩歌的意境,體驗家的溫馨?;顒訙蕚洌?、畫有藍天、樹林、草地、河水、花、幼兒園的單幅背景圖。
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。
3、大黑板、書架。錄音機、背景音樂。紙、記號筆。
活動過程:
一、引出“家”的話題,理解“家”的含義。
老師:我們每個人都有自己的家,你們喜歡自己的家嗎?你的家在哪里?家里有誰?
老師:我們每個人都有自己的家,我們都住在不同的房子里,家里的每個人都非常關(guān)心我們,我們的家多好!多溫馨呀!
二、欣賞畫面,理解作品。
1、幼兒自由討論,說說小客人的家在哪里。
老師:今天,有一群小客人來我們幼兒園,我們看看他們是誰?(出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。)你們知道他們的家在哪里嗎?
2、借助畫面,幫小客人找家。
老師:我這里有一幅圖,請小朋友們看看,圖上畫的是誰的家?(出示畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園的單幅背景圖,并逐幅圖幫幼兒分析,將教具貼在背景圖上。)
三、理解、感受、記憶詩歌。
1、教師示范朗誦。(配樂)
提問:你最喜歡詩歌中的哪一句?為什么?
2、幼兒跟著老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)
提問:藍藍的天空為什么是白云的家呢?
密密的樹林為什么是小鳥的家呢?。。。。。。
3、將部分貼絨教具拿掉,幫助幼兒記憶詩歌。
1)將一個貼絨教具拿掉。幼兒和老師有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)
2)將三個貼絨教具拿掉。幼兒有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)
4、將單幅背景圖訂成一本書,并給書起名字。幼兒和老師邊看書,
邊有感情地朗誦整首詩歌。(配樂)
四、嘗試仿編詩歌。
1、 教師:藍藍的天空是白云的家,還可以是誰的家?(幼兒回答,教
師即興將幼兒所說內(nèi)容畫下來,貼在書上。)
2、幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,并和小朋友一起念,一起欣賞。
附:詩歌“家”
藍藍的天空是白云的家,
密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家!
幼兒園詩歌語言活動教案范文二
詩歌《葉子》
【活動目標】
1、學習詩歌感受詩歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象。
2、通過欣賞詩歌,圖文匹配,制作詩集,理解記憶歌詞。
3、學習用優(yōu)美好聽的聲音朗誦詩,認識字詞春天、夏天、秋天、冬天。
【活動準備】
1、圖片(四季的葉子)
2、幼兒了解葉子四季的變化。
【活動過程】
1、關(guān)于葉子的交流活動:
師:你們見過葉子嗎?你見過的葉子是什么樣子的?見過的葉子像什么?
師:請一位幼兒說一說,你見過的葉子是什么樣子的?(長辮子、針、星星、扇子等)
小結(jié):在我們小朋友的眼里有的葉子像……。
2、看圖片欣賞詩歌:
師:你們看,這是一片什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的?
我這兒還有幾片葉子呢,小朋友看看都有哪個季節(jié)的葉子?
圖片上有些什么?你覺得像什么?你們幫我看看這片夏天的葉子像什么?誰來說說秋天的葉子呢?冬天的葉子呢?
師:葉子到底像什么呢?老師帶來了一首詩歌,小朋友們聽一聽。
教師朗誦詩歌(清聲一次、配樂一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)
3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌:
師:你們聽到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?
毛毛蟲怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰?誰在冬天睡?
4、根據(jù)圖片提示匹配詩句:
毛毛蟲用嘴巴寫日記;
夏天的葉子像歌譜;
風哥哥送給云姐姐;
冬天的葉子象棉被;
師:聽完老師念了,你最喜歡哪一句?你喜歡冬天的葉子,它是怎么說的?(請個別幼兒說一說。)你還喜歡什么季節(jié)的葉子?
小結(jié):原來你們都那么喜歡這些葉子,但是葉子還有些字圖片不知道哪去了,你們知道嗎?(請幼兒匹配字、圖片)
師:你為什么把它插在這里呢?
小結(jié):有的小朋友把字卡片送回了家,有的把圖片送回了家。我們小朋友通過自己的努力把卡片放對了,接著我們一起看著這些漂亮的圖片把詩歌念一遍。
師:小朋友剛才除了聽到詩歌的聲音,還聽到什么好聽的聲音的呢?
有鋼琴聲,覺得怎么樣呢,為什么好聽呢?
(因為我們的詩歌好聽,配著音樂就更好聽。)
5、把詩歌圖片制成書:
師:我們可以把這些詩歌變成一本書,怎么樣變呢?誰來先幫我把它們排列好?
師:我用一個夾子夾起來,這樣好了嗎?這本書還少了什么?還有什么?
封面上這樣就好了嗎?封面上還該有什么?(出版社)封底呢?
這本書好看嗎?好看,那么讓我們來讀一讀這本書。(配樂朗誦)
6、模仿朗讀詩歌,體會詩歌的優(yōu)美:
師:你們聽了這首詩歌感覺怎么樣?為什么這樣好聽呢?
好現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽?
我們表揚他們一下吧,不會的你們?nèi)椭幌掳伞?/p>
師:好的,外面還有許多漂亮的葉子呢,我們還可以把它編成一首好聽的詩歌,以后我們可以去試一試。
附詩歌:
春天的葉子像筆記,毛毛蟲用嘴巴寫日記;
夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子像卡片:風哥哥送給云姐姐;
冬天的葉子像棉被;小草在棉被里乖乖睡。
幼兒園詩歌語言活動教案范文三
仿編詩歌《春天的朋友》
【教學目標】
1、學會朗誦詩歌,在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,基本能根據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。
2、感受詩歌的語言美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
【教學準備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干,蝴蝶紙偶一只,在教室里布置四幅春景圖。
【教學重點】在學習詩歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編詩歌。
【教學難點】用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進行仿編。
【教學過程】
一、準備活動。
師:今天,我們中一班來了一位小客人,讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)
師:漂亮的花蝴蝶來教室做客了,你們猜猜看它會來做什么呢?(幼兒回答)
師:對了,花蝴蝶來找朋友,你們猜猜看它會來找誰做它的好朋友呢?
邊說邊出示背景圖,幼兒回答。
二、學習詩歌。
(1)師:花蝴蝶會找誰做朋友呢?(小草)
花蝴蝶飛來了,和小草握握手,(出示握手圖片),那她對小草說什么呢?(幼兒回答)
讓我們來聽一聽花蝴蝶到底會和小草說什么呢?
“花蝴蝶對小草說:咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說
小朋友們真棒!誰愿意來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)
師:讓我們一起來學一學花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)
(2)咦,花蝴蝶又飛走了,又找誰做朋友了呀?(小花)
誰愿意把花蝴蝶找小花做朋友用,像剛剛那樣好聽的話來說一說?哪個小朋友愿意第一個來試一試?(鼓勵幼兒來說一說)請幼兒回答
你們說,XX小朋友說的好不好啊?(好)
那拍拍手表揚表揚她(幼兒拍手)
讓我們一起大聲的把這一段說一說,好嗎?(好)
小朋友們真棒!
(3)其實,花蝴蝶、小花、小草都是誰的朋友呀?(春天)
他們一起說:我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說)
三、仿編活動。
1、師:快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)
它們也要來找自己的好朋友,你們愿意幫助他們嗎?(愿意)
那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌,好嗎?(好)
老師為你們每一組準備了一張圖譜,請你們按照圖譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編,好嗎?(好)
(2)幼兒創(chuàng)編。
(3)小朋友們編好了嗎?老師請每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽,誰愿意第一個來?
每組請一位小朋友上來說
(4)小朋友們說的好極了!等會老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲,好嗎?(好)
花蝴蝶飛來了,
和小草握握手,
她對小草說,
咱們是朋友;
花蝴蝶飛走了,
和小花握握手,
她對小花說,
咱們是朋友;
花蝴蝶、小草、小花,
都來和春天握握手,
她們一起說:
我們都是春天的朋友。
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