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幼兒園小班區(qū)角教案

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幼兒園小班區(qū)角教案

  小班幼兒的思維方式簡單,喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享的幼兒園小班區(qū)角教案的相關(guān)教案,老師們快來看看吧!

  幼兒園小班區(qū)角教案范文一

  【活動設(shè)計】

  小班幼兒的思維方式簡單,喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們,幼兒身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認(rèn)識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍,靈活多樣的活動形式,能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中,我根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn),發(fā)展需要,設(shè)置了本次區(qū)域活動,提供了具有多樣性,開發(fā)性,層次性的游戲材料并以伙伴的身份對幼兒加以適時點(diǎn)撥指導(dǎo)。

  【活動目標(biāo)】

  1、根據(jù)蔬菜水果的外形特征,運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察比較,能正確對圖片進(jìn)行分類。

  2、學(xué)習(xí)粘貼、制作技巧,發(fā)展想象力,體驗成功樂趣。

  3、通過玩娃娃家的游戲,學(xué)習(xí)友好交往技能,發(fā)展合作溝通能力。

  4、能區(qū)分酒、香水、醋的氣味的不同,發(fā)展幼兒嗅覺能力。

  5、利用圖書響板加深對文學(xué)作品的理解,體驗閱讀樂趣。

  【活動重點(diǎn)】學(xué)習(xí)粘貼、制作技巧;能區(qū)分酒、香水、醋的氣味的不同。

  【活動難點(diǎn)】利用圖書響板加深對文學(xué)作品的理解。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、精神準(zhǔn)備:幼兒有認(rèn)識水果、蔬菜的相關(guān)經(jīng)驗,已掌握初步的閱讀方法。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:區(qū)牌、區(qū)卡、音樂

  分一分(益智區(qū)):各種水果蔬菜圖片、掛著蘋果及胡蘿卜的籃子;

  做一做(美工區(qū)):剪好的花瓣、綠葉、畫好的花葉柄、車輪、紙盒;

  玩一玩(娃娃家):娃娃、各種廚具、食物圖片。

  聞一聞(科學(xué)區(qū)):裝有各種液體棉球的小瓶,有酒精、醋、香水;

  演一演(語言區(qū)):圖書、響板。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  小朋友們,你們喜歡區(qū)角活動嗎?今天就讓我們一起走進(jìn)區(qū)角樂園,一起動手動腦,快樂游戲吧!

  今天,我們的區(qū)角中新增了好多新伙伴,讓我們一起看一看吧。

  二、參觀學(xué)習(xí),了解各區(qū)。

  1、分一分(益智區(qū)):一起看看這里為我們準(zhǔn)備了什么?這里來了好多蔬菜寶寶和水果寶寶,他們在一起玩的好開心,現(xiàn)在他們想回家,可是都找不到自己的家了,小朋友們最熱心了,大家?guī)退麄冋业郊液脝?貼著蘋果的是水果寶寶的家,貼著胡蘿卜的是蔬菜寶寶的家。誰愿意來試一試?請幼兒示范。

  2、做一做(美工區(qū)):孩子們看,這里有許多粘貼材料,這是什么?(花瓣)這是什么?(綠葉)這是什么?(車輪)這是什么?(牙膏盒)今天我們就用這些材料粘粘貼貼變變變。猜猜老師都能變出什么?出示做好的樣品:花朵、汽車。美麗的春天來了,讓我們坐著汽車去旅游,欣賞美麗的風(fēng)景好嗎?

  3、玩一玩:小朋友們,娃娃家到了,這是我們自己的家。這里為大家準(zhǔn)備了鍋碗瓢盆等廚具和可愛的小寶寶,小朋友們可以在這里當(dāng)爸爸媽媽,每兩個小朋友一組,做飯前說一說自己做的是什么飯,做好以后要請家人品嘗。

  4、聞一聞(科學(xué)區(qū)):現(xiàn)在我們到了一個新區(qū),這里來了好多的瓶寶寶,仔細(xì)聞聞它是什么味道的,然后為它貼上標(biāo)簽好嗎?

  5、演一演(語言區(qū)):現(xiàn)在我們到了語言區(qū),在這里有許多好看的圖書,小朋友們可以盡情地讀,盡情地演。我為大家請來了響板,大家可以邊說邊打板。想不想聽老師表演一下?師示范。

  三、自由選區(qū),做好入?yún)^(qū)記錄。

  小朋友們,剛才我們對“區(qū)角樂園”中好玩的東西有了一些了解,有的小朋友已經(jīng)等不及想去玩一玩了,就讓我們帶上自己的區(qū)卡開始行動吧!

  四、幼兒活動,教師指導(dǎo)。

  幼兒自選區(qū)牌入?yún)^(qū)活動。

  教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)科學(xué)區(qū)和美工區(qū)。

  五、師幼互評,教師小結(jié)

  分一分:重點(diǎn)說一說是怎么分的,心里是怎么想的。

  做一做:粘的是什么,給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

  聞一聞:引導(dǎo)幼兒回顧是怎么幫瓶媽媽找到瓶寶寶的,鞏固對聞氣味方法的掌握。

  演一演:引導(dǎo)幼兒說說今天讀了什么兒歌,集體表演。

  教師小結(jié):小朋友們,你們玩的真好。在玩的過程中,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友特別有愛心,主動幫助別人,他們就是愛心小天使。如果我們每個人都伸出愛心之手,這個世界就會少了許多困難,多了許多歡樂。讓我們都來做愛心天使好嗎?下課到老師這里來領(lǐng)取徽章。

  六、活動結(jié)束,收拾材料

  孩子們,我們在區(qū)角樂園玩得開心嗎?現(xiàn)在就讓我們把作品放到站臺上,把材料整理好,一起動手吧!

  【活動延伸】

  1、幼兒到科學(xué)區(qū)繼續(xù)嘗試聞味貼簽。

  2、到益智區(qū)繼續(xù)練習(xí)區(qū)分水果蔬菜。

  幼兒園小班區(qū)角教案范文二

  活動目標(biāo):1.幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動。2.初步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺放與收材料的習(xí)慣。3.通過活動發(fā)展幼兒手部的小肌肉運(yùn)動和思維能力?;顒訙?zhǔn)備:區(qū)角1.小貓釣魚(塑料墊剪成的魚、一次性筷子、吸鐵石、回形針)

  區(qū)角2.穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線)

  區(qū)角3.排排隊(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)

  區(qū)角4.畫畫剪剪(勾線筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子)

  區(qū)角5.拼拼樂(剪開的圖形)區(qū)角6.穿鞋帶(分享閱讀盒子、鞋帶)

  區(qū)角7.送圖形寶寶回家(分享閱讀的盒子、動物形象、各種圖形的卡紙)

  區(qū)角8.拆拆裝裝(各種沒用的筆)

  其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動的延伸。

  重點(diǎn)區(qū)域活動:排排隊;劉老師重點(diǎn)區(qū)域活動:穿鞋帶

  活動過程:

  1.交代活動要求:

  (1)聽音樂拿卡進(jìn)區(qū)域

  (2)將卡插入?yún)^(qū)域袋中,再輕輕搬起椅子坐下,如果不需要椅

  子則將椅子架起來。

  (3)在操作時可以輕聲說話,但不要大聲喧嘩。

  (4)聽到收的音樂立即停下手中的活動,收拾干凈區(qū)角,拿卡

  出來,輕輕搬椅子坐下。

  2.播放活動操作的音樂,幼兒拿卡進(jìn)區(qū)域

  3.幼兒動手操作,教師巡視并指導(dǎo)。(重點(diǎn)在區(qū)角3和6里)

  4.播放活動結(jié)束的音樂,幼兒整理區(qū)角。

  5.用電視機(jī)展示幼兒的作品。

  活動反思:

  緊張的這一天終于過完了,但我并沒有因此而對自己有所放松,通過本次活動的開展讓我學(xué)到很多東西。為這次活動,我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來使我們區(qū)域的活動開展的更順利?;顒硬牧系倪x擇、區(qū)域卡的形式、區(qū)域卡的擺放、活動音樂的選擇等等,每個環(huán)節(jié)的投放都會影響整個活動的開展,因此我們每做一樣?xùn)|西,都會認(rèn)真考慮或預(yù)測其效果。但真理往往只有通過不斷的實踐才能得知,同樣活動開展了,孩子實踐了,老師才能更清楚的了解到活動的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  1.令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的“進(jìn)”與“出”區(qū)域,能較安靜地在各自的區(qū)域內(nèi)活動。

  2.通過活動孩子真正得到了提高,孩子對區(qū)域活動的興趣很濃,同時也體驗到了區(qū)域活動帶來的快樂。

  不足:

  1.區(qū)角擺放。區(qū)角擺放太擁擠,沒有充分利用教室的空間。我覺得原因在于椅子的擺放,關(guān)于椅子的擺放,我和劉嘗試過很多方法,最終選擇今天的這樣擺放,結(jié)果還是影響了活動的開展。還有就是我忽視了孩子沒搬椅子進(jìn)區(qū)域這現(xiàn)象,覺得他們愿意站的操作的話也可行。在想如果當(dāng)初要求孩子搬椅子進(jìn)區(qū)角活動的話,我就會看到孩子擁擠這一現(xiàn)象,那么今天這問題就避免了。

  2.教師言行不一致?;顒忧耙蠛⒆涌梢暂p聲交流,可我又在活動規(guī)則內(nèi)注明了嘴巴不可以說話,不過通過老師提出來的建議,我馬上就改了。

  3.音樂沒有真正起到指揮活動的作用。對于音樂的選擇,讓我的眼睛和耳朵痛過幾次,尤其是結(jié)束音樂的選擇,我考慮過歡快的但怕孩子控制不住的自己的情緒,急躁的收拾區(qū)角甚至不收拾,也考慮過童謠、孩子熟悉的歌曲等,又擔(dān)心孩子會跟著音樂一起唱而忘了要做的事情——收拾區(qū)角。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉(zhuǎn)換的音樂。先這樣嘗試著用,有更好的再更新。

  4.活動材料的選擇。個別區(qū)角里的操作材料難度偏高了點(diǎn),如穿穿繞繞,孩子不易操作,所以導(dǎo)致孩子亂玩甚至很少有人玩。原因有兩個:一是老師高估了孩子的能力。二是孩子接觸的少。

  5.有待進(jìn)一步提升的是:椅子的最佳擺放、音樂的選擇。

  幼兒園小班區(qū)角教案范文三

  筷子拼圖

  【活動目標(biāo)】

  1、能進(jìn)行筷子拼圖,體驗成功的喜悅。

  2、能按一定的畫面情節(jié)進(jìn)行拼圖。

  【活動準(zhǔn)備】

  一次性筷子若干、顏料。

  【活動過程】

  第一層次:幼兒隨意進(jìn)行拼圖游戲。

  第二層次:幼兒合作進(jìn)行拼圖。

  第三層次:引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面情節(jié)或線條進(jìn)行拼圖。

  【活動說明】

  1、幼兒自由觀察筷子,發(fā)現(xiàn)筷子上的圖案。

  2、幼兒進(jìn)行拼圖活動。

  3、幼兒動手制作拼圖,幼兒練習(xí)在筷子上進(jìn)行創(chuàng)作畫。

  指導(dǎo)建議:

  在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作畫時,教師可幫忙先將筷子粘在一起,等畫好后再拆開。

  
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