3至6歲育兒知識書有哪些
3至6歲育兒知識書有哪些
父母經(jīng)常念童謠，對于孩子的閱讀興趣與未來獨立閱讀能力的養(yǎng)成，可是有大大的影響力呢。所以，父母親可千萬不要輕忽學前階段閱讀的重要性喔!下面是學習啦小編為你整理的3至6歲育兒知識書有哪些，供大家閱覽!
3至6歲孩子適合看什么書?
許多父母都有這樣的疑問：書店和圖書館的兒童書區(qū)里有那么多的書，到底什么樣的讀物才適合啟蒙階段的小讀者呢?下面小編給您提供五個溫馨的小建議，希望對您、對孩子都有所幫助呦!
1.給孩子看人際關系主題的圖畫書
孩子上幼稚園了，在團體生活中，開始了解什么叫朋友，喜歡和年紀相仿的友伴一起玩，懂得了要互相照顧，也需要同伴的情感支持。不過，有時候父母也會聽到孩子說起在園里和某某小朋友沖突的情形，這是由于孩子仍處于自我中心的時期，團體生活中必要的“分享”、“輪流”等觀念在他們小小的心里尚未建立。對此，父母可以與孩子共讀和生活息息相關的故事書，書里面關于友誼、學校生活等方面的內(nèi)容，是能夠和孩子一起討論的好材料，還可以極大地激發(fā)孩子的閱讀興趣呢。
2.陪孩子讀善惡分明的童話故事
除了人際互動之外，團體生活的另一重點是常規(guī)的養(yǎng)成。在心理學家科爾比格的理論中，幼稚園的孩子，還處于道德判斷發(fā)展的第一層次——服從權威和規(guī)則，以避免受到懲罰。因此，孩子喜歡閱讀善惡因果明確的故事，喜歡壞人得到懲罰，好人得到獎賞的快樂結局。父母可挑選一些經(jīng)典童話改編的圖畫書，講給孩子聽，并和孩子討論對每個角色的看法。
3.挑選有明顯的時序情節(jié)的故事
5歲的孩子開始有較正確的時間觀念，知道現(xiàn)在、過去、未來的相對關系，也知道日、夜及四季的概念，并且開始在語言中使用如今天早上、明天下午等復合的時間詞。孩子在閱讀時，已經(jīng)能理解較為復雜的故事進展。因此，父母在為孩子選書時，可以特別挑選故事中對時間先后順序有較具體的描寫的圖書。
4.舊書別丟，把“命名書”變“認字書”
小時候讀給孩子聽的舊書，可別因為孩子長大了就丟掉喲!一頁一物的命名書，還有句型重復的圖畫書，現(xiàn)在可是很好的認字書呢!例如《棕色的熊、棕色的熊你在看什么?》這本書里面的句型都很相似，有助于孩子在閱讀過程中將語音和字形互相連結，進而指認出句中的字來;同時，這類讀物通常也強調(diào)字的押韻和句子的韻律性，可加強孩子對字音的敏銳度，為將來的注音學習奠定基礎。
5.讓多元閱讀豐富孩子的世界
這個階段的孩子開始對事物是怎么來的、有什么用途、如何運作充滿興趣。因此，提供給孩子的書，應該具有多樣化的主題，這樣可以幫助孩子更好地認識世界。當孩子有疑問時，帶著孩子一起查閱各種知識類讀物，讓孩子知道，通過閱讀可以獲得自己想要的資訊。當閱讀變得有意義，孩子也會愿意主動去親近書本。
3至6歲孩子的閱讀發(fā)展階段
1.讀圖轉為讀字：孩子上幼稚園了，就從讀圖的階段慢慢進入了讀字的階段。這時候，孩子能認得一些簡單的常見字了，如“小”“大”“中”“一”“上”等等，還能簡單地了解這些文字的所代表的象征意義。在親子共讀的過程中，父母會發(fā)現(xiàn)孩子在嘗試閱讀文字的過程中，注意力會集中在認得的那幾個字上。例如，他們能找出文章中相同的字，也會注意到某些字具有類似的部首或構造。然而正是因為這樣，他們常會犯一些“有邊念邊，沒邊念中間”的錯誤，例如把“每”念成“母”，把“袋”念“衣”。
2.主動探索文字：這個階段的孩子會主動探索文字，比如說，他們會去注意周圍環(huán)境中的印刷品，像菜單啊、商店的招牌啊;也會抓起筆來模仿書上的字，雖然寫出來的字像是在“畫”，沒有人看得懂，但是如果請孩子說說他想表達的意思，爸媽會發(fā)現(xiàn)，雖然只是幾筆涂鴉，但是孩子的作品可能包含了一整個故事呢。
父母陪讀小貼士：
1.鼓勵孩子探索：父母可通過一些有趣的活動來鼓勵孩子對文字的探索，例如用簡單的字寫小紙條給孩子、鼓勵孩子指認街上常見的標示、發(fā)掘出對孩子的文字作品的興趣等。不過，需要特別提醒父母的是，學前階段，培養(yǎng)的重點不在認字的量或書寫的正確性上，更重要的應是幫助孩子形成對閱讀的興趣及信心，讓他們視自己為成功的讀者，從而愛上閱讀，喜歡表達。
2.進行親子共讀：父母應該積極營造一個良好的的閱讀環(huán)境，比如說在家中布置書香空間，提供多樣化的書籍，讓孩子可以隨時挑選自己喜愛的書來閱讀。在工作之余，還可以安排一些親子共讀時間，這些舉措能很大程度上幫助幼稚園的孩子熟悉文字系統(tǒng)、了解文字的用途。
猜你喜歡：