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幼兒蒙氏教育

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幼兒蒙氏教育

  每個(gè)人對(duì)孩子的教育方式不同,那么有哪些幼兒教育知識(shí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的幼兒蒙氏教育,供大家閱覽!

  幼兒蒙氏教育一:沮喪的憤怒

  應(yīng)對(duì)方式:給予恰當(dāng)?shù)陌矒?/p>

  孩子第一次體驗(yàn)到挫折的時(shí)候,既不能理解原因,也不能承受結(jié)果。這種挫敗感常常演變成“發(fā)脾氣”。這是他在以自己的方式來(lái)面對(duì)周圍的世界,學(xué)會(huì)與之適應(yīng)。接下來(lái),他還會(huì)試圖引導(dǎo)自己的能量,不再用尖叫或哭鬧來(lái)宣泄情緒壓力。

  你有發(fā)火的權(quán)利!

  傾聽(tīng)孩子的憤怒

  父母的用心傾聽(tīng)會(huì)讓孩子充滿安全感,日后,即使沒(méi)有大人在場(chǎng),孩子遇到讓人生氣的情形,也更容易冷靜下來(lái)。父母的理解是他內(nèi)心深處真正的力量,能夠幫他克服負(fù)面情緒,成為弟弟妹妹的好榜樣。

  ◎1-3歲的孩子對(duì)自己的行為尚且不能真正認(rèn)識(shí),所以很難控制。

  ◎但是漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程就從這里開(kāi)始,他會(huì)慢慢了解做出沖動(dòng)行為的后果。

  打人是不對(duì)的!

  學(xué)會(huì)抵擋誘惑

  小家伙一旦不開(kāi)心,比如看到別人玩具就想爭(zhēng)搶,會(huì)本能地發(fā)動(dòng)“身體攻勢(shì)”。為了保證孩子的安全,大人必須及時(shí)干預(yù)。在制止錯(cuò)誤行為的同時(shí),又要避免給孩子施加太大的精神壓力。正確的做法是平靜而果斷地講明道理,而非大聲斥責(zé)。同樣重要的是,讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言或其他平和的方式表達(dá)想法,打鬧和尖叫只會(huì)破壞快樂(lè)的氛圍。

  遇到挫折不要急!

  轉(zhuǎn)移注意力,排解失落感

  用轉(zhuǎn)移注意力的方式讓孩子平息憤怒,比關(guān)切地詢問(wèn)原因更有效。重復(fù)一遍事情的緣由只會(huì)讓他越說(shuō)越惱火。同時(shí),孩子也會(huì)逐漸從中體會(huì)到,負(fù)能量爆發(fā)時(shí),自己可以做出更好的選擇:接受一點(diǎn)點(diǎn)別人的幫助,比一個(gè)人怒火中燒、自我孤立要好得多,不是嗎?

  ◎英國(guó)兒童心理家唐納德·溫尼科特曾經(jīng)提出,一個(gè)“超級(jí)好媽媽”必須做到,當(dāng)孩子遭遇小挫折時(shí),自己卻仿佛置身事外。這種有意識(shí)的“間離”讓孩子獨(dú)自體驗(yàn)強(qiáng)烈的破壞性情緒,逐漸接受一個(gè)事實(shí):我不是萬(wàn)能的。

  請(qǐng)您記住這些經(jīng)驗(yàn):

  怒氣爆發(fā)之前

  一旦發(fā)現(xiàn)孩子心情低落,有“火山爆發(fā)”的苗頭,立刻用做游戲或講笑話的方式來(lái)轉(zhuǎn)移他的注意力,讓他明白自己是可以主導(dǎo)情緒的,不要反過(guò)來(lái)被情緒牽著鼻子走。

  平息怒火

  ◆如果孩子通過(guò)摔摔打打來(lái)宣泄情緒,家長(zhǎng)要及時(shí)介入,建議他們做點(diǎn)兒其他有意思的事,不要總要陷在情緒的漩渦中出不來(lái)。

  ◆大人的幫助要適可而止,不要大包大攬,這樣才能夠讓孩子不產(chǎn)生過(guò)度依賴,也不會(huì)把不開(kāi)心的責(zé)任推卸到別人頭上。他們得學(xué)會(huì)發(fā)展自己的自主性。

  ◆不要經(jīng)常讓孩子做能力范圍之外的事,總是遭遇挫敗感對(duì)誰(shuí)都不會(huì)太輕松。

  ◆1-3歲的孩子通常會(huì)采取某種“攻擊性行為”加入其他孩子的游戲,因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。這時(shí)家長(zhǎng)要幫助他們調(diào)解糾紛,傳遞友好信息,使孩子達(dá)成和解。

  穩(wěn)定的生活節(jié)奏

  ◆焦慮也會(huì)讓人容易發(fā)怒,特別是孩子。所以,家長(zhǎng)應(yīng)給孩子們營(yíng)造一個(gè)安靜的生活氛圍,尊重他們的日常習(xí)慣和作息時(shí)間,包括周末。

  幼兒蒙氏教育二:陷于困境的憤怒

  陷于困境的憤怒

  應(yīng)對(duì)方式:保持冷靜

  傍晚時(shí)分,孩子很容易發(fā)怒,堆積了一天的緊張情緒,可能會(huì)被一個(gè)意想不到的導(dǎo)火索引燃。要知道,僅僅是無(wú)理取鬧和哇哇大哭還是好的,在極端情況下,有些孩子的心理失控會(huì)導(dǎo)致一系列生理失控,比如臉色發(fā)白、呼吸驟停、嘔吐,甚至自己把自己抓傷!

  被此類事端困擾的家長(zhǎng),務(wù)必保持冷靜,不要表現(xiàn)得驚慌失措。所謂“鋼鐵般的意志”,這時(shí)就可以派上用場(chǎng)了。

  抽泣痙攣不惶恐!

  冷靜處理大事故

  年齡較小的孩子偶爾會(huì)發(fā)生“抽泣痙攣”,通常是在劇烈的情緒波動(dòng)之后,臉色驟變,忽然休克。大多數(shù)父母面對(duì)此種情形,都會(huì)惶恐不已,但其實(shí)它對(duì)孩子的健康并無(wú)太大威脅。短暫的呼吸暫停后,肺部空氣通過(guò)神經(jīng)反射被迫排除。

  ◎“抽泣痙攣”的發(fā)作通常伴以兩種形式的暈厥:臉色鐵青或臉色灰白。前者發(fā)生的概率更高,約占2/3。這類癥狀等到孩子3-6歲時(shí)會(huì)自然消失。

  哭鬧厲害別妥協(xié)!

  反復(fù)告訴孩子:一切都會(huì)好的

  即使被孩子的哭鬧攪得很不安,也絕不表現(xiàn)在臉上,做出一副“置若罔聞”的姿態(tài);同時(shí)要將道理反復(fù)講給孩子,不厭其煩,哪怕暫時(shí)看不到效果。否則,孩子會(huì)認(rèn)為大哭大鬧這招很管用,只要鬧得厲害,大人就不得不妥協(xié)。

  請(qǐng)您記住這些經(jīng)驗(yàn):

  ◆當(dāng)孩子表現(xiàn)出“暴怒”的樣子時(shí),請(qǐng)您不要把焦慮或擔(dān)心寫(xiě)在臉上。要讓孩子感受到,只要您在他身邊,就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。即使孩子被失控的情緒淹沒(méi),您仍然是那個(gè)冷靜而強(qiáng)大的,能夠“拯救”他的人。被情緒裹挾的孩子和家長(zhǎng)之間的交流主要是通過(guò)眼神。因此,不要讓您的眼神中流露出恐懼或憤怒。

  ◆可以溫柔地和孩子談一談,使他消除疑慮,幫他排解壞情緒。一個(gè)小故事、一小段音樂(lè),都能使僵持氣氛緩和下來(lái)。

  ◆如果可以,把孩子摟入懷中,輕撫他的后背。一起深呼吸,回復(fù)平靜,振作精神。

  ◆大發(fā)雷霆之后的夜晚,孩子往往會(huì)“噩夢(mèng)連連”。所以最好睡前給他比平時(shí)更多的安撫。

  ◆不妨給孩子講一講您自己小時(shí)候生氣得要命的事,問(wèn)問(wèn)您的父母,當(dāng)時(shí)他們是怎么處理的。一方面,這會(huì)給你提供一些經(jīng)驗(yàn);另一方面,孩子也能從中感受到您的安撫和理解。

  ◆放松練習(xí)(做個(gè)“沒(méi)骨頭的人”!)是控制情緒的好辦法。教您的孩子“打敗”他身體里的壞情緒,幫助他放松肌肉,清除頭腦里的負(fù)擔(dān)和煩惱。和他一起躺在地毯上,讓自己無(wú)所顧忌地?cái)[成一個(gè)“大”字,閉上眼睛,想象你們被厚厚的白云托著,飛了起來(lái)。

  幼兒蒙氏教育三:叛逆的憤怒

  應(yīng)對(duì)方式:尊重,順從孩子意愿

  當(dāng)孩子快2歲時(shí),他會(huì)開(kāi)始衡量自己的力量,衡量的辦法就是對(duì)一切說(shuō)“不”,挑戰(zhàn)父母的底線。這絕對(duì)是讓人頭疼的階段。這幾個(gè)月里,他做事來(lái)完全我行我素,拒絕任何建議或約束。

  作為父母,你應(yīng)該了解這只是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)階段,不必驚慌或疑惑。尊重他的“不”和“不要”,順從他的意愿,除非是那些非糾正不可的行為。

  想想別的辦法!

  因急躁而發(fā)怒

  2-3歲的孩子,逐漸有了自我意識(shí),似乎每天都對(duì)自己有更多的了解,也要求更多的自主權(quán)。在這個(gè)過(guò)程中,他會(huì)遭遇比以往更多的挫敗感。這時(shí),父母要幫助他找到一條擺脫憤怒的途徑,是非常有用的。

  ◎關(guān)于“叛逆期”

  男孩的“叛逆期”出現(xiàn)在18個(gè)月左右,女孩稍晚些,從21個(gè)月開(kāi)始,直到3歲。“叛逆行為”主要表現(xiàn)在睡眠、飲食和清潔方面。

  可以讓他一小步!

  妥協(xié)轉(zhuǎn)移憤怒

  面對(duì)一個(gè)經(jīng)常說(shuō)“不”的孩子,對(duì)他說(shuō)“可以”是一個(gè)很好的策略,但別忘了同時(shí)提出一個(gè)或幾個(gè)附加條件。“你可以自己推車,但只能推一小段。”“如果你不吵不鬧,我就抱你一會(huì)兒。”這些小小讓步可以讓孩子看到事物積極的一面,也會(huì)愿意努力做到父母的要求,作為交換。

  ◎請(qǐng)對(duì)孩子這樣說(shuō):

  除了哭喊,你還有什么更好的想法嗎?

  告訴我,下次你打算如何做?

  保持笑容不否定!

  以自我為中心

  當(dāng)孩子只有三個(gè)蘋(píng)果那么高的時(shí)候,經(jīng)常想要通過(guò)某種強(qiáng)烈的表達(dá)方式,來(lái)彌補(bǔ)自己“高度上的不足”。了解到這一點(diǎn),大人也就知道如何應(yīng)對(duì)家里的“小皇帝”了。當(dāng)他們發(fā)脾氣時(shí),您盡管保持笑容,做出很開(kāi)心的樣子。不要用強(qiáng)硬的方式否定孩子,挫傷他的自尊心。

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