幼兒?jiǎn)⒚烧J(rèn)知教育
每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子聰明優(yōu)秀，可是不是所有的孩子都能達(dá)到父母的期望值，所以父母要知道怎么可以幫助孩子更好的開發(fā)智力，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)能力。其中，認(rèn)知能力就是關(guān)鍵。那么如何培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的幼兒?jiǎn)⒚烧J(rèn)知教育，供大家閱覽!
幼兒?jiǎn)⒚烧J(rèn)知教育知識(shí)
什么是認(rèn)知能力認(rèn)知能力是指人腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力，即人們對(duì)事物的構(gòu)成、性能與他物的關(guān)系、發(fā)展的動(dòng)力、發(fā)展方向以及基本規(guī)律的把握能力。它是人們成功的完成活動(dòng)最重要的心理?xiàng)l件。知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認(rèn)為是認(rèn)知能力。
認(rèn)知能力的重要性
幼兒社會(huì)認(rèn)知能力是其良好社會(huì)行為發(fā)生的至關(guān)重要的認(rèn)知前提
在幼兒期，良好社會(huì)行為的發(fā)生與發(fā)展，是幼兒在成長(zhǎng)中建立良好的人際關(guān)系和心理和諧、健康發(fā)展的基礎(chǔ)之一，也是幼兒良好品德發(fā)展和個(gè)性形成的一個(gè)重要方面。
幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒品德行為的形成具有重要意義
弗洛伊德的“精神分析學(xué)說(shuō)”突出了幼兒個(gè)體早期生活經(jīng)驗(yàn)在幼兒社會(huì)性發(fā)展中的作用，指出早期生活經(jīng)驗(yàn)將深刻地影響其一生。許多資料顯示，幼兒期是接受社會(huì)化的敏感期，也是最佳期。幼兒在這一時(shí)期，個(gè)體處在一種最積極的準(zhǔn)備和接受狀態(tài)，如果給予必要的刺激和幫助，某種行為能力就會(huì)迅速發(fā)展起來(lái)，并產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。
怎樣培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力?
1認(rèn)識(shí)2-4種顏色可以看圖指認(rèn)。放幾種顏色的卡片或水果在寶寶面前，然后問(wèn)他，紅色是那一張?綠色是哪一張?等”，顏色認(rèn)知較好的寶寶可以說(shuō)出圖片的具體顏色。
2理解數(shù)字和掌握數(shù)量概念3歲的寶寶對(duì)數(shù)字有了具體的概念。你可以這樣和寶寶玩，首先拿出一樣?xùn)|西告訴寶寶這是1，并和多個(gè)進(jìn)行比較，找出哪些是多的哪些是少的。然后再用手口一致的方式和寶寶一起寶寶點(diǎn)數(shù)，讓他真正地理解數(shù)字的概念。
3掌握長(zhǎng)短概念學(xué)會(huì)分辨木棍、筆等的長(zhǎng)短，線條的長(zhǎng)短及衣服的長(zhǎng)短等等。
4懂得基本方位和初步的空間意識(shí)在日常生活中經(jīng)常會(huì)碰到一些方位的用途，這時(shí)可有意識(shí)的教寶寶一些基本的方位概念，如上、下、里、外等。在游戲的過(guò)程中，有意識(shí)的叫寶寶把某一玩具放在**的上面或**的下面，把吃的食物放在碗或杯子的里面、外面，使他初步掌握空間方位感。五、認(rèn)識(shí)形狀。
培養(yǎng)幼兒認(rèn)知能力的技巧
1. 視覺訓(xùn)練
(1)訓(xùn)練小兒追尋物體。用玩具聲，吸引小兒轉(zhuǎn)頭尋找發(fā)聲玩具，每日訓(xùn)練2～3次，每次3～5分鐘，以拓寬小兒視覺廣度。
(2)顏色感知練習(xí)。讓孩子多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，并告訴孩子物體的名稱和顏色，可使嬰兒對(duì)顏色認(rèn)知發(fā)展過(guò)程大大提前。
(3)嬰兒視力迅速發(fā)展的時(shí)期主要在半歲以前?？蛇x擇一些大小不一玩具或物體，從大到小，讓小兒用手抓握注視，然后放在桌上吸引小兒注視。還可訓(xùn)練小兒注視遠(yuǎn)近距離不等的物體，以促進(jìn)視力發(fā)展。
2. 聽覺訓(xùn)練
(1)方位聽覺練習(xí)：吸引孩子尋找前后左右不同方位、不同距離的發(fā)聲源，以刺激小兒方位覺能力的發(fā)展。
(2)區(qū)分語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練：根據(jù)不同情景，用不同語(yǔ)調(diào)、表情，使孩子逐漸能夠感受到語(yǔ)言中不同的感情成分，逐漸提高對(duì)語(yǔ)言的區(qū)別能力。
(3)讓孩子從周圍環(huán)境中直接接觸各種聲音，可提高對(duì)不同頻率、強(qiáng)度、音色聲音的識(shí)別能力。
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