其實(shí)，不管怎么樣，“熊孩子”都是可以變成乖寶寶的。只要你有耐心的陪伴和教育，孩子是會聽話的。那么，怎樣教育熊孩子呢?下面就不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來了解下吧!

　　教育熊孩子的方法

　　1、提高孩子認(rèn)知的全面性

　　孩子的認(rèn)知還處于不斷形成的過程中,看待事物的角度經(jīng)常比較片面。而且,一些動(dòng)畫片里比較夸張的情節(jié)也會促進(jìn)孩子的片面認(rèn)知,如從高處摔到地上不會死、被炸被燒后也沒事等。因此,家長一方面要主動(dòng)給孩子灌輸知識,耐心回答孩子的問題,讓孩子對事情的因果關(guān)系有正確的認(rèn)識。另一方面,家長要不斷糾正孩子的錯(cuò)誤認(rèn)知,在看到一些錯(cuò)誤畫面及知識時(shí),要不斷進(jìn)行修正,讓孩子知道動(dòng)畫片里的內(nèi)容并不是真實(shí)的。

　　2、提高孩子的共情能力

　　共情能力指的是一種能設(shè)身處地體驗(yàn)他人處境,從而達(dá)到感受和理解他人情感的能力。兒童一般是以自我為中心的,家長對孩子的寵愛使得孩子的自我中心感更加強(qiáng)烈。若要提高孩子的共情能力,家長應(yīng)在日常生活中多向孩子表達(dá)自己的感受,讓孩子逐漸知道怎樣的行為會給他人帶來怎樣的情緒。在與他人交往時(shí),家長也應(yīng)適時(shí)將孩子的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移至他人的感受上,對孩子進(jìn)行教育。此外,當(dāng)孩子因?yàn)橐恍┦虑橛星榫w反應(yīng)后,家長應(yīng)在安撫完孩子,待孩子冷靜下來后,引導(dǎo)孩子通過體驗(yàn)自己的情緒,來體會他人在一些事情后也會有的情緒感覺。

　　3、提高孩子的自控能力

　　首先,孩子大腦發(fā)展還沒有達(dá)到成熟,負(fù)責(zé)自控的腦區(qū)還不能有效地控制行為,這是孩子自控能力差的原因之一。其次,一些孩子延遲滿足的能力較差,不能為了長遠(yuǎn)的利益而抑制自己暫時(shí)的沖動(dòng)。因此,家長應(yīng)理解孩子處于自控力發(fā)展的階段,給孩子更多的耐心,并要讓孩子學(xué)會忍耐。當(dāng)孩子有一些欲望時(shí),先不要立即滿足他,而是可以提一些額外的條件,如果孩子做到了,再兌現(xiàn)諾言。此外,給孩子形成定時(shí)的作息、做事的習(xí)慣,也有利于孩子自控能力的形成。

　　4、重視孩子的道德教育

　　孩子的道德受到家長道德水平的極大影響,因此,家長要給孩子做好榜樣,不要成為“熊父母”。此外,一些家長對孩子過于溺愛,孩子做錯(cuò)事后沒有進(jìn)行相應(yīng)的教育,時(shí)間長了就會促成孩子不聽管教、妄自行事的行為習(xí)慣。對此,家長一方面應(yīng)對做錯(cuò)事的孩子略有懲戒,讓孩子知道“怕”。另一方面,家長也應(yīng)告訴孩子懲罰他們的原因,讓孩子知道自己哪里做錯(cuò)了,從中吸取教訓(xùn),懂得道理。而不進(jìn)行溝通的一味打罵,不僅不會達(dá)到教育孩子的目的,還會容易讓孩子形成撒謊的習(xí)慣。

　　孩子成為熊孩子的原因

　　1、孩子們需要關(guān)注度

　　當(dāng)孩子們需要被關(guān)注時(shí),不良行為也是孩子們意圖得到關(guān)注的方法。通常,父母在打電話或者拜訪朋友及親屬時(shí),孩子們覺得自己被冷落了,就會開始發(fā)脾氣抱怨或者是對兄弟姐妹施暴來獲取關(guān)注。甚至即便是負(fù)面的關(guān)注,孩子們也渴望得到。孩子們就是想要一個(gè)成年人來注意他們,陪他們聊天。所以忽視孩子的消極行為,多贊揚(yáng)孩子的積極行為是處理這個(gè)問題的最好方法之一。

　　2、孩子們會模仿

　　孩子會通過觀察他人的行為并進(jìn)行模仿。如果孩子們看到某個(gè)同齡人在學(xué)?；蛘唠娨暽媳憩F(xiàn)的不良行為,孩子們也會跟著模仿一遍。

　　3、孩子們會挑戰(zhàn)父母的極限

　　當(dāng)父母已經(jīng)決定設(shè)定一些規(guī)則,那么就要告訴孩子們什么行為是不允許發(fā)生的,而孩子們通常又特別想來挑戰(zhàn)一下父母的極限。

　　4、孩子們?nèi)狈寄?/p>

　　有時(shí)候孩子的行為問題源于缺乏技能。一個(gè)孩子缺乏社會技能可能就會影響到另外一個(gè)孩子。一個(gè)孩子缺乏解決問題的能力,比如不打掃自己的房間是因?yàn)楹⒆硬淮_定玩具該放入合適的收納箱中。

　　5、孩子們想要獨(dú)立

　　孩子們經(jīng)常違反規(guī)則并作出挑釁行為以維護(hù)他們所謂的獨(dú)立性。在孩子的每一個(gè)發(fā)展階段,孩子們都希望挖掘更多的獨(dú)立自主權(quán)。

　　6、孩子們無法控制自己的情感

　　很多時(shí)候,孩子們不知道如何控制自己的情感。如果他們覺得憤怒,那么他們就會被憤怒籠罩全身,進(jìn)而會導(dǎo)致他們開始有攻擊性。當(dāng)然,如果孩子們覺得高興或者無聊,也都會相應(yīng)的通過行為來表現(xiàn)。

　　7、孩子們的需求未得到滿足

　　當(dāng)孩子感覺到累了、餓了或者身體不舒服,那么不良行為也會隨之而來。大多數(shù)幼兒和學(xué)齡前兒童都不擅長和父母溝通他們實(shí)際所需要的東西。

　　8、孩子想得到控制力

　　權(quán)力和控制力經(jīng)常會導(dǎo)致孩子不良行為的出現(xiàn)。有時(shí)候,挑釁和辯論的行為結(jié)果會導(dǎo)致孩子試圖獲取一些控制力。

　　9、孩子們想要得到東西

　　孩子們表現(xiàn)不好的最簡單原因就是因?yàn)椴涣夹袨樘貏e能奏效。如果違反規(guī)則可以得到他們想要的東西,那么孩子們會樂不思疲的去做。

　　預(yù)防孩子變?yōu)樾芎⒆拥姆椒?/h2>

　　1、以身作則。

　　很多時(shí)候,孩子的價(jià)值觀與認(rèn)知都是被父母無形中顛覆改變的,任何父母都要清楚一點(diǎn),那就是孩子是個(gè)善于模仿的小精靈,他們會模仿你們的好,但也會吸收你們的惡。只有先從父母自己做起,做一個(gè)離孩子最近的榜樣,你才有資格去引導(dǎo)孩子,去給孩子做正確的示范。

　　2、思考何為熊,何為乖。

　　大人的忍耐確實(shí)是有限的,但換個(gè)角度想,可以就把這段經(jīng)歷當(dāng)作是修行,當(dāng)作是一種生活體驗(yàn)。學(xué)會分析每個(gè)孩子的言行舉止,分析每個(gè)孩子的家庭背景以及父母與他們的互動(dòng)。同時(shí)也主動(dòng)和其他家長聊如何引導(dǎo)孩子,在孩子哭鬧煩悶的時(shí)候如何讓孩子走出苦悶。

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