母親要怎么教育孩子
母親要怎么教育孩子
現(xiàn)在普遍存在母親過(guò)度溺愛(ài)孩子，把孩子當(dāng)成自己夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)者。那么如何教育孩子呢?下面就隨學(xué)習(xí)啦一起來(lái)了解下吧!
母親教育孩子的方法
1、做一個(gè)安靜的媽媽
在孩子面前,要做一個(gè)安安靜靜的媽媽。千萬(wàn)不要嘮叨,讓孩子心煩不說(shuō),還會(huì)激發(fā)孩子體內(nèi)的“叛逆因子”,處處跟你對(duì)著干!與其對(duì)著孩子嘮嘮叨叨,你累孩子也煩,倒不如用簡(jiǎn)短精干的語(yǔ)言,清楚地告訴孩子他錯(cuò)在了哪里。
2、性格強(qiáng)勢(shì)、挑剔的媽媽
這樣的媽媽總是以一種咄咄逼人的態(tài)度和審視的眼光去批評(píng)、糾正孩子,孩子長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)這種性格的媽媽,通常會(huì)變得沒(méi)有自信,性格也很內(nèi)向,看待事情很消極,不喜歡接觸外界,喜歡待在一個(gè)人的世界里。
3、善于表?yè)P(yáng)的媽媽
對(duì)于孩子任何進(jìn)步都給予肯定,生活在這樣家庭的孩子,孩子的性格多是自信,敢于挑戰(zhàn)。積極的面對(duì)各種各樣的問(wèn)題,對(duì)于培養(yǎng)幫助非常大!
4、學(xué)會(huì)換位思考的媽媽
應(yīng)該充分尊重孩子的天性,挖掘孩子的潛力。孩子比較小,天性好玩,要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松,去做自己歡的事。我們?cè)?jīng)帶過(guò)女兒去學(xué)二胡,后來(lái)發(fā)現(xiàn)她對(duì)此不感興趣而是歡繪畫(huà),于是就放棄了二胡,她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫(huà)直到現(xiàn)在,并且樂(lè)此不彼。
5、善于與孩子溝通的媽媽
注重與孩子日常交流,幫助孩子克服缺點(diǎn)。從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步,批評(píng)和糾正錯(cuò)誤,防微杜漸,防患于未然,保證孩子健康成長(zhǎng)。
母親避免教育孩子失敗的方法
1、不要把自己的夢(mèng)想強(qiáng)加在孩子身上
大多全職媽媽為了孩子,將事業(yè)和夢(mèng)想都放棄了,一心一意地放在孩子的生活和教育上。做出犧牲的媽媽或多或少地抱著孩子成才的期盼,因而一直熱衷在孩子的“瘋狂培養(yǎng)”。有些媽媽從孩子出生開(kāi)始就進(jìn)行了各種各樣的早教,結(jié)果年幼的孩子雖然學(xué)習(xí)了大量的知識(shí),卻失去了動(dòng)手的機(jī)會(huì),失去了游戲玩耍的機(jī)會(huì)。
2、不要高估自己的教育能力
全職媽媽們潛心研究各種早教經(jīng)和育兒知識(shí),有的甚至認(rèn)為自己教得比老師的還要好。但是,孩子的教育過(guò)程需要經(jīng)過(guò)家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育和自我教育四個(gè)階段,而家庭教育只是其中的一部分。若媽媽過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己的力量而忽視了孩子其他方面的教育,最終只是害了孩子。
3、避免孩子對(duì)媽媽的過(guò)度依戀
年幼的寶寶大多很依賴媽媽,媽媽無(wú)論走到哪里都有一個(gè)小跟屁蟲(chóng)在后面。全職媽媽幾乎和孩子分享著每分每秒,所以即使一些孩子的自我意識(shí)已經(jīng)發(fā)展,但長(zhǎng)期的習(xí)慣已讓他們離不開(kāi)媽媽的照顧。
4、成績(jī)代表一切
當(dāng)今中國(guó),優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏,孩子們不得不靠成績(jī)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。不過(guò),考試不是唯一重要的,它只能考察知識(shí)的掌握,不能考察知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。所以,在督促孩子掌握知識(shí)的同時(shí),也要注重培養(yǎng)孩子的實(shí)際能力。
教育孩子的誤區(qū)
1、不要溺愛(ài)孩子
為了孩子健康成長(zhǎng),父母應(yīng)該給予孩子充分的愛(ài),但愛(ài)得過(guò)度就變成了溺愛(ài),溺愛(ài)和放任一樣,對(duì)孩子的健康都是有害的。溺愛(ài)有哪些表現(xiàn):家長(zhǎng)屈從于孩子,有求必應(yīng),百依百順,沒(méi)有原則,沒(méi)有要求。包辦孩子的一切,過(guò)度照顧,本來(lái)孩子自己可以做的或應(yīng)該做的也不讓孩子做。給孩子提供的物質(zhì)生活過(guò)分優(yōu)越,甚至超過(guò)了家庭正常的經(jīng)濟(jì)能力。不給孩子接觸困難和艱苦環(huán)境的機(jī)會(huì),不讓孩子受一點(diǎn)委屈。
2、不以身作則
“有什么樣的父母,就有什么樣的孩子。”這是教育界的共識(shí)。然而,很多家長(zhǎng)卻很難認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。杜宇表示,孩子是父母的精神產(chǎn)品,13歲前孩子身上所有的問(wèn)題,都可以在父母身上找到原因。因此,父母與其要改變孩子,不如改變自己。給孩子做個(gè)好榜樣,傳遞正面能量。
3、總想控制孩子
尊重長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,這也導(dǎo)致了很多父母在教育孩子時(shí),常常擺出家長(zhǎng)的威嚴(yán)態(tài)度,企圖控制孩子,讓孩子按照自己的意愿行事。但控制的結(jié)果往往引來(lái)對(duì)抗。杜宇表示,家長(zhǎng)如果只是一味地要求孩子,卻并不考慮孩子的要求,一旦孩子達(dá)不到要求,家長(zhǎng)就會(huì)生氣、發(fā)怒,這樣的行為示范,也將讓孩子習(xí)得,成為他性格的阻礙。
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