幼兒?jiǎn)⒚山逃R(shí)字
識(shí)字是孩子們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)任務(wù)，那么幼兒?jiǎn)⒚傻淖R(shí)字知識(shí)有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的幼兒?jiǎn)⒚山逃R(shí)字，供大家閱覽!
幼兒?jiǎn)⒚山逃R(shí)字：什么時(shí)候認(rèn)字?
對(duì)于該不該教、什么時(shí)候教小寶寶識(shí)字，是一件“仁者見仁智者見智”的事兒。
有的爸爸媽媽會(huì)在孩子剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候就開始教方塊字，也有的爸爸媽媽抱有讓孩子自然發(fā)展、寬松成長(zhǎng)的觀念，把識(shí)字的功課一直留到上小學(xué)。
我的個(gè)人觀點(diǎn)是，寶寶最好能在5周歲之前開始識(shí)字。在學(xué)前掌握一定的漢字，有助于孩子完成幼升小的過度，幫助孩子減少步入小學(xué)階段的壓力。
此外，掌握基礎(chǔ)的漢字，能夠幫助升入小學(xué)的孩子克服作業(yè)、考試中的讀題困難，有助于孩子從一入學(xué)就養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。
那么，最早的話，多早能學(xué)識(shí)字呢?
最能引起初生嬰兒注意的圖像是人的面孔，隨著寶寶逐漸長(zhǎng)大，會(huì)對(duì)一些生活中可接觸到的物體、形狀感興趣。相比而言，作為高級(jí)文明代表的方塊字，就不那么容易被小嬰兒接受了。
目前國(guó)內(nèi)給孩子識(shí)字啟蒙比較早的、常見的時(shí)間是十二三個(gè)月齡。如果在這個(gè)時(shí)間開始識(shí)字啟蒙，滿兩歲時(shí)，寶寶能掌握三四百甚至五六百漢字是非常正常的。
女兒糯米的識(shí)字啟蒙差不多就是從滿一周歲開始的，到快三歲的時(shí)候，她已經(jīng)可以把《不一樣的卡梅拉》讀的朗朗上口了。
不過如果讓我從頭再來的話，我很可能會(huì)推遲教她識(shí)字的時(shí)間。畢竟相對(duì)孩子天生的對(duì)形狀、對(duì)色彩的興趣而言，漢字要枯燥得多、抽象得多。如果將親子閱讀的注意力放在“識(shí)字”上，難免影響孩子對(duì)繪本中圖案和色彩的關(guān)注。
此外，嬰兒在降生到人世的最初歲月里，每天接受的新鮮信息是巨量的。他們將在短短的一兩年里，邁開稚嫩的小腿，摸索這個(gè)完全不同的星球。至于這個(gè)星球的文字?遲一點(diǎn)了解也不晚啊。
如果換了現(xiàn)在，我或許會(huì)選擇等孩子滿兩周歲再教她識(shí)字——哈哈，還是死性不改，不肯太遲啊!
對(duì)于“什么時(shí)候開始教孩子識(shí)字”，爸爸媽媽更多的要問自己，希望孩子什么時(shí)候掌握漢字?是否準(zhǔn)備好開始日復(fù)一日的“啟蒙功課”?
幼兒?jiǎn)⒚山逃R(shí)字：如何教孩子學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的漢字?
方塊漢字對(duì)于小寶寶是全新的事物，需要耐心等待孩子與漢字建立熟悉的感覺，然后利用字卡幫助寶寶學(xué)會(huì)最初的、最常見的300個(gè)漢字。
市場(chǎng)上教孩子學(xué)識(shí)字的卡片種類非常多，建議選這種無配圖、無拼音、無英文的漢字卡，以避免多余的信息干擾孩子注意力。
這樣的字卡很容易買到，做的也很體貼——有過塑的，也有亞光的，一般都是圓角，不會(huì)割傷小寶寶的手。
教小寶寶識(shí)字的方法很簡(jiǎn)單，只需要每天對(duì)他出示幾張字卡，爸爸或媽媽指著字大聲讀一兩遍，并在接下來的日子里不斷地復(fù)習(xí)和重復(fù)就行了。
具體操作方法示例：
每天為寶寶依次讀6張字卡，連續(xù)讀6天之后，第7天將其中一張?zhí)鎿Q為新的、未學(xué)過的一張字卡，然后第8天再將另一張(讀了7天的)換為一張新的字卡……
每天去掉讀的最多的一張卡，然后增加一張新卡。這樣堅(jiān)持下去，每張字卡至少連續(xù)學(xué)習(xí)6天，300張字卡學(xué)習(xí)完需要接近一年的時(shí)間。
根據(jù)寶寶不同的接受情況，這個(gè)每天6個(gè)字、每個(gè)字重復(fù)學(xué)習(xí)6天的方法可以靈活調(diào)整。比如，隨著寶寶對(duì)漢字的熟悉程度加深，可以每天換掉兩張卡——這意味著學(xué)習(xí)的速度增加一倍。
需注意的是：識(shí)字卡應(yīng)打亂順序，否則寶寶會(huì)連同順序一起記住，而忽視字形與讀音的關(guān)系。這個(gè)過程中，可以請(qǐng)寶寶跟讀一遍(如果他愿意話)，也可以僅僅讀給孩子聽。
幼兒?jiǎn)⒚山逃R(shí)字：如何幫助孩子擴(kuò)展識(shí)字量?
通過識(shí)字卡初步積累了百十個(gè)漢字之后，就可以同步進(jìn)行閱讀識(shí)字了。
在親子閱讀過程中加入“指讀”的動(dòng)作，幫助寶寶的識(shí)字量自然增長(zhǎng)。指讀，是在給寶寶講書的時(shí)候，與自己發(fā)音同步，用食指點(diǎn)正在讀的字。
學(xué)前階段的孩子非常喜歡重復(fù)的讀一本書，甚至很多孩子雖然不識(shí)字，但是能夠?qū)锏脑?ldquo;一字不差”的復(fù)述出來。
加入指讀動(dòng)作之后，孩子能迅速領(lǐng)悟到“漢字”與“讀音”之間的關(guān)系，也能夠?qū)?ldquo;漢字”與繪本中圖案的關(guān)系對(duì)應(yīng)起來。
不同書里、不同句子中反復(fù)出現(xiàn)同一個(gè)漢字，不僅能幫助寶寶復(fù)習(xí)、加深記憶，更重要的是能夠幫助他理解不同語(yǔ)境里的漢字的含義。
進(jìn)入這個(gè)階段之后，孩子識(shí)字幾乎成了一件“自然而然”的事情，識(shí)字量的增長(zhǎng)將變得非常迅速。
如果想“確保”孩子學(xué)會(huì)，或者消滅一些認(rèn)識(shí)模糊的漢字，也可以繼續(xù)輔助以識(shí)字卡，將基本漢字?jǐn)U展到一千甚至更多。
幼兒?jiǎn)⒚山逃R(shí)字：怎么做可以使識(shí)字啟蒙更加順利呢?
建議一：營(yíng)造學(xué)習(xí)漢字的環(huán)境。
在學(xué)習(xí)漢字的初期，可以打印一些簡(jiǎn)單漢字貼在家里對(duì)應(yīng)的地方，比如“電視機(jī)“、“書柜”、“沙發(fā)”;對(duì)于特別喜歡各種汽車玩具的小孩，可以在每一輛玩具車上貼上車的類型，為孩子提供更多的接觸漢字的機(jī)會(huì)。這樣能夠幫助孩子消除對(duì)漢字的陌生感，也能達(dá)到輔助識(shí)字的作用。
此外，最好在一天中相對(duì)固定的時(shí)間進(jìn)行識(shí)字卡或者閱讀，而且需要選擇寶寶精神和情緒都比較好的時(shí)間，既不能太興奮，也不能瞌睡、疲勞。每天集中注意力的3-5分鐘，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過一周集中“轟炸”半小時(shí)。
建議二：只問耕耘不問收獲。
很多爸爸媽媽會(huì)擔(dān)心孩子有沒有學(xué)會(huì)，甚至糾結(jié)他有沒有“真正”學(xué)會(huì)，在教的過程中忍不住去問孩子“這個(gè)字念什么?”，甚至問他“你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?”。
這些提問源自家長(zhǎng)對(duì)孩子沒有學(xué)會(huì)的擔(dān)心，結(jié)果就是把焦慮傳遞給孩子，增加孩子的壓力，除此之外并無益處。感受性非常敏感的小寶寶甚至可能因此排斥識(shí)字。
此外，識(shí)字是個(gè)漸進(jìn)的過程：從模糊記得，到通過上下文可以認(rèn)出來，再到精準(zhǔn)識(shí)字。家長(zhǎng)請(qǐng)多一點(diǎn)耐心，等待寶寶慢慢來。
實(shí)在忍不住測(cè)評(píng)孩子的家長(zhǎng)，可以用游戲的方法(見下一小節(jié))，或者“二選一”的方法降低難度：請(qǐng)寶寶選出兩張字卡中的某個(gè)字。二選一的方法，也適用于學(xué)識(shí)字但還不會(huì)說話的寶寶。
建議三：從玩兒中學(xué)。
孩子從不會(huì)拒絕游戲，游戲中出現(xiàn)的漢字也會(huì)記得更牢固。
可以一起與孩子玩跳房子的游戲，規(guī)則改成：每認(rèn)對(duì)一張字卡就可以前進(jìn)一步。
也可以教孩子玩“幫漢字回家”的游戲，比如把所有代表顏色的字卡挑選出來，再用彩筆在白紙上涂上不同的顏色，讓孩子把字卡放在相應(yīng)的顏色底下。
以上的游戲同時(shí)有考察孩子是否已經(jīng)掌握某些字的作用。
建議四：及時(shí)復(fù)習(xí)。
說到記憶類的學(xué)習(xí)，就離不開艾賓浩斯遺忘曲線，即：遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。
因此，除了剛開始在連續(xù)的6天內(nèi)密集地教同一組字之外，還應(yīng)階段性的增加“復(fù)習(xí)”的環(huán)節(jié)，比如一周或兩周之后，把曾經(jīng)認(rèn)過的字卡拿出來念一遍。
當(dāng)識(shí)字進(jìn)入指讀階段后，“復(fù)習(xí)”的問題就會(huì)被不斷地因?yàn)樵跁凶x到而解決了。
美麗的方塊字能夠?yàn)閷殞殏兇蜷_更為精彩的世界之門，希望每一位寶寶都能輕輕松松認(rèn)識(shí)它們。
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