家長都害怕自己的孩子輸在起跑線上，所以非常重視孩子的早期教育，那么怎樣做好孩子早期教育呢?下面學習啦小編整理了做好孩子早期教育的方法，歡迎大家的閱讀!

　　孩子早期教育的方法

　　嬰兒從出生到成長，其個體的發(fā)育是由大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育所決定的，而大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育也是由自然規(guī)律和外界環(huán)境的刺橄所支配的。因為先天的生物預置程序?qū)雰旱拇竽X和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育、發(fā)展有很大的制約作用。所以，在早期教育中必須要考慮到嬰兒的大惱和神經(jīng)系統(tǒng)，以及機體器官的生理成熟程度，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的成熟程度，否則再多的訓練和刺激也不會取得多好的效果。如果在嬰兒能力發(fā)展的敏感期放棄了相應的刺激和培養(yǎng)，也會給嬰兒的發(fā)展帶來不可彌補的損失。

　　因為神經(jīng)系統(tǒng)成熟的標志是它的越鞘化。從越鞘化的順序來看，出生前完成的主要是脊翻、腦干傳導通路的髓鞘化，前庭—聽覺通道纖維、聯(lián)系視覺、聽覺的丘腦系統(tǒng)。大腦兩個半球的位梢化過程，主要是在出生后，在外界的刺激下逐步完成的，首先是感覺系統(tǒng)的位鞘化，而后是運動系統(tǒng)位鞘化，而和高級智力活動有直接關(guān)系的部分，如額葉、頂葉區(qū)等的越鞘化最晚，要到3歲左右才能夠完成。

　　根據(jù)嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的成熟規(guī)律，在早期教育中就應該有所側(cè)里，如3個月之前應該主要提供聽覺和視覺刺激，對婆兒進行聽覺和視覺培養(yǎng)，3個月后要重點培養(yǎng)手眼配合的能力，半歲之前要注意嬰兒情緒的培養(yǎng)和開發(fā)，半歲以后要加強運動和探索興趣培養(yǎng)，要注意情感和個性的培養(yǎng)，要加強對語言領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)等等。

　　一些傳統(tǒng)的育兒方法，就沒有關(guān)注到要兒發(fā)展的自然規(guī)律，很有可能會給嬰兒早期的發(fā)展帶來一定的損失。有一天我上一個同事那里串門，發(fā)現(xiàn)他們家新添了一個可愛的3個月大的女嬰兒，原來是他的兒媳婦帶著小孫女從孩子一出生就住在他家里了。我就感到很奇怪，孩子都3個月了，又正是春末夏初的好日子，怎么從來都沒見他們帶孩子出來過，我們就住在同一個院子的同一棟樓上，我甚至都不知道他們家里有小孩子.交談起來才知道，他們老家有傳統(tǒng)，說小孩子怕風，要等孩子滿100天后才能夠帶孩子出門。我想這個傳統(tǒng)就不好，雖然嬰兒的聽覺取視覺器官的發(fā)育在出生的時候就發(fā)育成熟了，但視覺和聽覺系統(tǒng)仍處在成熟的過程中，視覺纖維的越鞘化尚在繼續(xù)完成著。2-3個月的時候正是嬰兒聽覺和視覺系統(tǒng)快速發(fā)展的時期，在這一段時期里把孩子封閉在狹小的室內(nèi)，無疑對孩子大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育會有不液的影響。雖然在室內(nèi)同樣可以給嬰兒提供豐富的聽覺和視覺刺激，但和豐富多彩的大白然相比，肯定要單調(diào)和遜色很多了。把孩子關(guān)在家里，不是白白浪費了孩了早期最住的發(fā)展機遇。

　　早期教育對大腦發(fā)育的重要性

　　質(zhì)營養(yǎng)是基礎(chǔ)，科學開發(fā)更重要

　　聰明力在后天養(yǎng)育中得到充分發(fā)展，首先離不開堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，這就是一顆得到充分營養(yǎng)而發(fā)育完善的大腦。我們的媽媽要首先確定寶寶的營養(yǎng)完善，其次還得對寶寶的大腦進行開發(fā)，對寶寶進行早期教育，因為早期教育對寶寶的大腦發(fā)育有著不容忽視的重要性!

　　兒童早期是孩子大腦發(fā)育最快，而且最具開發(fā)可能性的時期。從受精卵一經(jīng)形成就不停的分裂，著床后分裂成三組細胞，成為未來腦、脊髓、神經(jīng)管及心血管發(fā)展的基礎(chǔ)。懷孕20天胚胎大腦原基形成;胎兒二個月大腦溝回的輪廓明顯;胎兒三個月大腦細胞發(fā)育進入第一個高峰;胎兒六個月大腦表面出現(xiàn)溝回，大腦皮層的層次、結(jié)構(gòu)已基本定型。腦細胞140億個具備了一生的腦細胞數(shù)量。胎兒七個月大腦結(jié)構(gòu)幾乎接近成人腦。胎兒八個月大腦皮層更為發(fā)達，表面溝回已經(jīng)形成。十月懷胎，帶著父母的基因和個體發(fā)展的潛能，完成了生理人的發(fā)展。這就足以說明，兒童是一個具有一定潛能的、積極發(fā)展的、急待開發(fā)的個體，家長應該重視早期教育對孩子大腦發(fā)育的重要性!

　　大腦的發(fā)育規(guī)律

　　出生后新生兒的腦重量為360克——390克，是成人腦的25%;六個月新生兒腦重為660克——700克，近成人的一半;1歲腦重量為900克;三歲腦重量為1011克，是成人的四分之三;七歲腦重量為1280克接近成人;十三歲腦重量為1350克;成人平均腦重量為1400克。

　　事實上，人的聰慧、睿智不在于大腦細胞的個數(shù)，而在腦細胞的作用。人的腦細胞到底有多少個，神經(jīng)原即神經(jīng)細胞,是一種特除類型的細胞，由細胞體、軸突、樹突三部分組成,具有接受刺激傳遞和整合信息的機能。神經(jīng)細胞之間是通過突觸進行的，突觸是控制信息傳遞的關(guān)鍵部位，它決定著信息傳遞的方向、范圍和作用。據(jù)研究結(jié)果表明：突觸絕大部分分布在神經(jīng)元的樹突和細胞體上，其中尤以樹突為多。據(jù)估計，人類大腦皮層每個神經(jīng)元平均有30000個突觸，這樣就構(gòu)成了極端復雜的網(wǎng)絡系統(tǒng)。神經(jīng)元之間的聯(lián)系比較復雜，歸根到底要靠豐富的外界環(huán)境刺激和教育，為孩子創(chuàng)造神經(jīng)聯(lián)系的機會，建立有序的條件反射，掌握系統(tǒng)的科學知識的同時，有效地發(fā)展了大腦的網(wǎng)絡系統(tǒng)，促進了大腦機能的健康發(fā)展?？梢?，早期教育是大腦發(fā)育和促進大腦發(fā)達的需要!為了您的寶寶更加聰明，一定要重視寶寶的早期教育!

　　正確認識什么是早期教育

　　不少家長認為早期教育就是讓孩子讀書、寫字、算算術(shù)。這樣理解早期教育太片面化。早期教育主要是培養(yǎng)孩子的智力，智力包括觀察力、思維力、記憶力、注意力、想象力和創(chuàng)造力。在開發(fā)孩子的智力時，不能偏重于單個能力的培養(yǎng)。

　　在日常生活中，有人認為孩子能背唐詩、識字就聰明，從而不斷要求孩子死記硬背。其實，有的人知識雖不算多，但頭腦靈活，智力水平也就較高。如大家熟悉的司馬光砸缸救小朋友、曹沖秤象等，都是靠他們獨特的智力，做出令人贊嘆的事。

　　早期智力開發(fā)，可以通過一些有計劃、有目的的指導活動來完成，如引導孩子游戲、講故事、聽音樂、勞動來培養(yǎng)和促進孩子的注意力、觀察力、想象力、創(chuàng)造力等的發(fā)展。

　　對開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)興趣，使他們產(chǎn)生求知的欲望最為關(guān)鍵。至于識字、背唐詩、算算術(shù)，要本著不強迫孩子學為原則，也不能小學化，“填鴨式”，而應在豐富多彩的活動中，利用生動活潑的游戲形式，點播式的提問和風趣幽默的語言，使孩子自然而愉快地吸收，而不是灌輸。早期教育是能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識積累;是啟蒙，而不是系統(tǒng)教育。

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