固執(zhí)是孩子自我意識形成的信號當(dāng)孩子不聽話、固執(zhí)己見的時候,大都會被說成“太任性了” “脾氣 太倔了”。你有了解過孩子固執(zhí)任性的原因嗎?你有想過如何正確對待孩子固執(zhí)任性的問題嗎?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的孩子固執(zhí)任性的教育方法，希望對你有用!

　　孩子固執(zhí)任性的教育方法

　　1、了解孩子固執(zhí)起因

　　父母平時應(yīng)多和孩子接觸,及時掌握孩子的固執(zhí)人性的直接起因,這是化解孩子不良情緒的前提。

　　當(dāng)然了解之后,注意要接納孩子的心理狀況,父母要耐心傾聽孩子的苦惱,理解他們無法實(shí)現(xiàn)自己的愿望所產(chǎn)生的痛苦情緒。孩子渴望父母給予自己充分的關(guān)注和愛,這種愛是無條件的。很多時候孩子是很敏感的,你一個對她厭煩或者不接納的眼神或者動作,都可能傷到孩子。

　　2、幫助孩子調(diào)節(jié)情感

　　有時,孩子的固執(zhí)任性會說明孩子內(nèi)心力量是很強(qiáng)大的,在不顧一切發(fā)展自己。媽媽所要做的,不是去鎮(zhèn)壓他,而是無條件地接納孩子。如果不是什么原則性的事情,不觸及到孩子的人身安全或者危害到他人,盡量給孩子探索世界的自由。如果的確屬于孩子不應(yīng)該做的事情,他又執(zhí)意要做并且發(fā)脾氣,先試著用其他有趣的工作轉(zhuǎn)移他的注意力,如果不行,就平靜地陪伴他、傾聽他,允許他發(fā)泄。孩子的情緒是他自己的管理范疇,不是媽媽應(yīng)該負(fù)責(zé)的,所以媽媽不要因?yàn)樗桓吲d就覺得自己很失敗。

　　3、進(jìn)行通俗講解教育

　　對孩子講道理要深入淺出,可以舉一些孩子身邊的事情做例子,使道理容易為他們理解和接受。每當(dāng)孩子和家長出現(xiàn)“頂牛”的現(xiàn)象時,家長可用講故事、講笑話的方法來緩和矛盾,并借故事去觸及孩子的心靈。童話是對兒童進(jìn)行說理教育的有效方法,要有選擇、有針對性地給孩子講童話故事,并叫他們聽完后談?wù)勼w會,“對號入座”,改正不良習(xí)慣。

　　4、采取不予理睬法

　　對孩子的嘀嘀咕咕、糾纏不休等行為,家長可以故意不加注意,裝作沒有聽見或者暫時離去。這是一種避免孩子可能出現(xiàn)鬧事行為的有效方法。比如當(dāng)孩子提出不合理要求時,一時難以說服他,這時可采用不予理睬法,也就是平時說的“冷處理”。采用這種方法要收到好的效果,家庭中所有成人必須一致,同時采用不予理睬法。當(dāng)孩子平靜以后,對他也不能遷就讓步,應(yīng)當(dāng)像沒有發(fā)生事情那樣,不予理睬。

　　孩子固執(zhí)任性的原因

　　1、隔代喂養(yǎng)

　　這很常見，也極具中國特色。祖輩不僅溺愛孫子，也不敢嚴(yán)加管教?，F(xiàn)在盡管許多年輕的爸媽都已經(jīng)意識到其中的弊端，但由于雙方都得上班，又信不過小保姆，因此只能把隔代喂養(yǎng)進(jìn)行到底。

　　2、父母缺乏耐心

　　孩子一不聽話，爸媽開始還堅(jiān)持原則，可當(dāng)孩子繼續(xù)為所欲為時，爸媽覺得煩，認(rèn)為“反正教了他也不會聽”、“孩子還小，不懂事，等他大了自然就會好的”，而不再堅(jiān)持。這些父母其實(shí)不知道，幼兒的自制力還沒有覺醒，他們大多都希望照著自己的意思去做，因此父母必須堅(jiān)持原則。一個“種瓜得瓜，種豆得豆”的基本道理很簡單：假如在孩子尚小的時候不盡教導(dǎo)的責(zé)任而是一味妥協(xié)，就不要期待孩子將來自動會“變”好。

　　3、幼兒自制能力差，易沖動

　　思維帶有片面性及刻板性，因此容易任意所為。父母不了解孩子的心理，不問原由地用訓(xùn)斥、打罵等方式回應(yīng)孩子的一切“不合理要求”，從而導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生逆反心理，以執(zhí)拗來對抗父母的粗暴，因而助長幼兒的任性行為。

　　4、家長的教養(yǎng)方式不當(dāng)

　　孩子任性時家長的態(tài)度如何，家長是否注意孩子日常行為規(guī)范的養(yǎng)成等等，這是關(guān)系到孩子是否任性的重要原因。隨著生活條件的改善和獨(dú)生子女比例的增加，不少孩子成為家庭的中心，孩子想怎么著就怎么著，缺乏行為規(guī)范和自我約束意識。還有的家長對孩子在知識方面要求嚴(yán)格，而在個性品質(zhì)、行為習(xí)慣、社會適應(yīng)性等方面沒有要求，孩子想干什么就干什么。這樣的教養(yǎng)方式必然會造成幼兒的消極創(chuàng)造性行為。

　　5、同伴交往機(jī)會缺乏

　　隨著人們居住條件的改善，出現(xiàn)了不少“高樓兒童”，這些孩子很少有機(jī)會與其他孩子一起玩。同伴的缺乏，導(dǎo)致幼兒的玩伴由成人來替代。由于親子交往常常炒是一種平等的交往，因此往往是成人造就孩子。在這種不平等的交往情景里，如不是有意識地對孩子進(jìn)行教育培養(yǎng)，孩子就會缺少互助、合作的意識，缺乏謙讓、自制的行為。

　　孩子固執(zhí)任性的表現(xiàn)

　　孩子不聽話,父母的要求和愿望就會難以實(shí)現(xiàn),從而會對孩子產(chǎn)生不滿,就容易出現(xiàn)不理智的表現(xiàn):有的會采用打罵的方式對孩子嚴(yán)加管教;有的對孩子放任自流;有的則對孩子的要求妥協(xié),久而久之便助長了孩子的任性行為,主要有三種表現(xiàn):

　　1、主動抗拒:“我不要…我就要…”“不可以”“不行”等是這類孩子的口頭語,他們常常以哭鬧、發(fā)脾氣來堅(jiān)持自己的立場,性格相當(dāng)?shù)墓虉?zhí)。

　　2、逆反型:對大人的要求經(jīng)常采取相反的做法,如你越讓他安靜,他反而會叫的越大聲;你叫他不要動,他偏偏就要動等。這種任性的行為一旦形成習(xí)慣,便會形成否定一切的慣性,進(jìn)而反對所有對他提出意見的人,即使他自己也沒有一個合理的解釋。

　　3、消極對抗:主要表現(xiàn)為生氣、悶悶不樂的樣子;或故意拖延服從的時間;或?qū)⒁龅氖虑榘l(fā)牢騷;或只是故意做表面的工作,敷衍了事。

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