2017師范專業(yè)大學(xué)排名情況
2017師范專業(yè)大學(xué)排名情況
現(xiàn)代“師范”英文名：Normal school一詞，成為培養(yǎng)監(jiān)視教師的學(xué)校，盡管名稱不同，級(jí)別有異，意義仍是指培養(yǎng)“堪為人師而模范之”的人才的所以排名靠前的師范能夠吸引到很多的人來(lái)就讀。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了師范類大學(xué)排名，希望對(duì)你有幫助。
師范類大學(xué)排名
| 師范類大學(xué)排名 | 學(xué)校名稱 | 所在地 | 全國(guó)排名 |
| 1 | 北京師范大學(xué) | 北京 | 11 |
| 2 | 華東師范大學(xué) | 上海 | 24 |
| 3 | 華中師范大學(xué) | 湖北 | 36 |
| 4 | 東北師范大學(xué) | 吉林 | 40 |
| 5 | 南京師范大學(xué) | 江蘇 | 54 |
| 6 | 湖南師范大學(xué) | 湖南 | 60 |
| 7 | 華南師范大學(xué) | 廣東 | 70 |
| 8 | 陜西師范大學(xué) | 陜西 | 71 |
| 9 | 首都師范大學(xué) | 北京 | 86 |
| 10 | 福建師范大學(xué) | 福建 | 93 |
| 11 | 浙江師范大學(xué) | 浙江 | 115 |
| 12 | 山東師范大學(xué) | 山東 | 120 |
| 13 | 上海師范大學(xué) | 上海 | 127 |
| 14 | 西北師范大學(xué) | 甘肅 | 129 |
| 15 | 安徽師范大學(xué) | 安徽 | 131 |
| 16 | 天津師范大學(xué) | 天津 | 138 |
| 17 | 江西師范大學(xué) | 江西 | 139 |
| 18 | 河北師范大學(xué) | 河北 | 148 |
| 19 | 河南師范大學(xué) | 河南 | 163 |
| 20 | 廣西師范大學(xué) | 廣西 | 168 |
| 21 | 云南師范大學(xué) | 云南 | 174 |
| 22 | 杭州師范大學(xué) | 浙江 | 176 |
| 23 | 四川師范大學(xué) | 四川 | 178 |
| 24 | 內(nèi)蒙古師范大學(xué) | 內(nèi)蒙古 | 183 |
| 25 | 遼寧師范大學(xué) | 遼寧 | 187 |
| 26 | 哈爾濱師范大學(xué) | 黑龍江 | 189 |
| 27 | 貴州師范大學(xué) | 貴州 | 196 |
| 28 | 山西師范大學(xué) | 山西 | 197 |
| 29 | 曲阜師范大學(xué) | 山東 | 206 |
| 30 | 江蘇師范大學(xué) | 江蘇 | 216 |
| 31 | 新疆師范大學(xué) | 新疆 | 236 |
| 32 | 重慶師范大學(xué) | 重慶 | 253 |
| 33 | 沈陽(yáng)師范大學(xué) | 遼寧 | 258 |
| 34 | 海南師范大學(xué) | 海南 | 284 |
| 35 | 青海師范大學(xué) | 青海 | 293 |
| 36 | 西華師范大學(xué) | 四川 | 309 |
| 37 | 吉林師范大學(xué) | 吉林 | 313 |
| 38 | 紹興文理學(xué)院 | 浙江 | 333 |
| 39 | 贛南師范學(xué)院 | 江西 | 336 |
| 39 | 喀什師范學(xué)院 | 新疆 | 336 |
| 41 | 臨沂大學(xué) | 山東 | 338 |
| 42 | 廣西師范學(xué)院 | 廣西 | 376 |
| 43 | 商丘師范學(xué)院 | 河南 | 376 |
| 44 | 淮北師范大學(xué) | 安徽 | 384 |
| 45 | 信陽(yáng)師范學(xué)院 | 河南 | 392 |
| 45 | 江蘇理工學(xué)院 | 江蘇 | 392 |
| 45 | 長(zhǎng)春師范大學(xué) | 吉林 | 392 |
| 45 | 湖州師范學(xué)院 | 浙江 | 392 |
| 49 | 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué) | 天津 | 410 |
| 50 | 阜陽(yáng)師范學(xué)院 | 安徽 | 414 |
| 50 | 淮陰師范學(xué)院 | 江蘇 | 414 |
| 50 | 閩南師范大學(xué) | 福建 | 414 |
| 53 | 安慶師范學(xué)院 | 安徽 | 422 |
| 53 | 鹽城師范學(xué)院 | 江蘇 | 422 |
| 55 | 太原師范學(xué)院 | 山西 | 432 |
| 55 | 南陽(yáng)師范學(xué)院 | 河南 | 432 |
| 55 | 天水師范學(xué)院 | 甘肅 | 432 |
| 55 | 伊犁師范學(xué)院 | 新疆 | 432 |
| 59 | 湛江師范學(xué)院 | 廣東 | 441 |
| 59 | 皖西學(xué)院 | 安徽 | 441 |
| 61 | 綿陽(yáng)師范學(xué)院 | 四川 | 456 |
| 61 | 貴州師范學(xué)院 | 貴州 | 456 |
| 61 | 安徽科技學(xué)院 | 安徽 | 456 |
| 61 | 衡陽(yáng)師范學(xué)院 | 湖南 | 456 |
| 61 | 牡丹江師范學(xué)院 | 黑龍江 | 456 |
| 61 | 曲靖師范學(xué)院 | 云南 | 456 |
| 67 | 長(zhǎng)江師范學(xué)院 | 重慶 | 472 |
| 67 | 咸陽(yáng)師范學(xué)院 | 陜西 | 472 |
| 67 | 玉林師范學(xué)院 | 廣西 | 472 |
| 67 | 通化師范學(xué)院 | 吉林 | 472 |
| 71 | 泉州師范學(xué)院 | 福建 | 482 |
| 71 | 鞍山師范學(xué)院 | 遼寧 | 482 |
| 71 | 上饒師范學(xué)院 | 江西 | 482 |
| 71 | 淮南師范學(xué)院 | 安徽 | 482 |
| 71 | 楚雄師范學(xué)院 | 云南 | 482 |
| 71 | 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院 | 吉林 | 482 |
| 77 | 唐山師范學(xué)院 | 河北 | 495 |
| 77 | 忻州師范學(xué)院 | 山西 | 495 |
| 77 | 玉溪師范學(xué)院 | 云南 | 495 |
| 77 | 廊坊師范學(xué)院 | 河北 | 495 |
| 81 | 江西科技師范大學(xué) | 江西 | 516 |
| 82 | 洛陽(yáng)師范學(xué)院 | 河南 | 519 |
| 83 | 廣東技術(shù)師范學(xué)院 | 廣東 | 524 |
| 83 | 南京曉莊學(xué)院 | 江蘇 | 524 |
| 85 | 樂(lè)山師范學(xué)院 | 四川 | 531 |
| 85 | 合肥師范學(xué)院 | 安徽 | 531 |
| 85 | 湖北師范學(xué)院 | 湖北 | 531 |
| 85 | 寶雞文理學(xué)院 | 陜西 | 531 |
| 85 | 河南科技學(xué)院 | 河南 | 531 |
| 85 | 安陽(yáng)師范學(xué)院 | 河南 | 531 |
| 91 | 河北科技師范學(xué)院 | 河北 | 547 |
| 91 | 遵義師范學(xué)院 | 貴州 | 547 |
| 91 | 甘肅民族師范學(xué)院 | 甘肅 | 547 |
| 94 | 黃岡師范學(xué)院 | 湖北 | 561 |
| 94 | 麗水學(xué)院 | 浙江 | 561 |
| 94 | 許昌學(xué)院 | 河南 | 561 |
| 94 | 凱里學(xué)院 | 貴州 | 561 |
| 94 | 大慶師范學(xué)院 | 黑龍江 | 561 |
| 99 | 渭南師范學(xué)院 | 陜西 | 588 |
| 99 | 晉中學(xué)院 | 山西 | 588 |
北京師范大學(xué)優(yōu)勢(shì)專業(yè)排名
1、 心理學(xué) 推薦指數(shù): 4.8(175人推薦)
2、 漢語(yǔ)言文學(xué) 推薦指數(shù): 4.8(144人推薦)
3、 教育學(xué) 推薦指數(shù): 4.7(116人推薦)
4、 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 推薦指數(shù): 4.7(111人推薦)
5、 歷史學(xué) 推薦指數(shù): 4.4(78人推薦)
6、 學(xué)前教育 推薦指數(shù): 4.8(41人推薦)
7、 物理學(xué) 推薦指數(shù): 4.4(34人推薦)
8、 法學(xué) 推薦指數(shù): 4.3(32人推薦)
9、 教育技術(shù)學(xué) 推薦指數(shù): 4.9(31人推薦)
10、 哲學(xué) 推薦指數(shù): 3.9(31人推薦)
11、 金融學(xué) 推薦指數(shù): 4.3(29人推薦)
12、 人力資源管理 推薦指數(shù): 4.2(28人推薦)
13、 地理信息科學(xué) 推薦指數(shù): 5.0(25人推薦)
14、 地理科學(xué) 推薦指數(shù): 4.8(24人推薦)
15、 經(jīng)濟(jì)學(xué) 推薦指數(shù): 4.0(23人推薦)
16、 特殊教育 推薦指數(shù): 4.7(22人推薦)
17、 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 推薦指數(shù): 4.3(22人推薦)
師范專業(yè)就業(yè)前景分析
首先，由于我國(guó)教育長(zhǎng)期“欠債”造成的人才匾乏。
在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，教育的地位、教師的地位還比較低，許多師范院校的學(xué)生畢業(yè)后不安心教育工作，千方百計(jì)想離開(kāi)教育口，師范畢業(yè)生流失現(xiàn)象比較嚴(yán)重，給亟待補(bǔ)充新生力量的教育事業(yè)帶來(lái)人才匱乏的局面。
其次，教育事業(yè)的迅速發(fā)展，給師范畢業(yè)生帶來(lái)廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。
教育事業(yè)的迅速發(fā)展，一方面增加了對(duì)師范類畢業(yè)生需求的數(shù)量;另一方面對(duì)師資的水平和質(zhì)量也提出了更高的要求。
再者，教師作為光榮而又穩(wěn)定的職業(yè)，越來(lái)越受到大學(xué)畢業(yè)生的青睞。
隨著教師的政治地位、社會(huì)地位的不斷提高和生活待遇的不斷改善，教師職業(yè)正在受到全社會(huì)的普遍尊重。特別是在當(dāng)前政府機(jī)構(gòu)改革，人員裁減分流，大中型企業(yè)重組改造，大批職工下崗分流的情況下，相當(dāng)一部分用人單位人才需求逐年減少，教師行業(yè)卻既有較大的需求量，又有工作較穩(wěn)、生活有保障等明顯的優(yōu)勢(shì)，所以受到越來(lái)越多畢業(yè)生的青睞。不僅師范類畢業(yè)生很少流失到其他行業(yè)，而且許多非師范畢業(yè)生也越來(lái)越看好教師這個(gè)職業(yè)。據(jù)南京師范大學(xué)對(duì)該校四屆畢業(yè)生所作的一次問(wèn)卷調(diào)查。94.5%的師范畢業(yè)生依然選擇了教師作為自己理想的職業(yè)，而非師范類畢業(yè)生中也有不少欲加盟師資隊(duì)伍。
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，整個(gè)社會(huì)對(duì)高等學(xué)校畢業(yè)生的要求進(jìn)一步擴(kuò)大，近些年，我國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)了新的形式，為了更好的了解當(dāng)前的就業(yè)心態(tài)，以便為廣大同學(xué)在求職時(shí)提供更好的參考意見(jiàn)，我們特別組織了這次“大學(xué)生就業(yè)前景問(wèn)卷調(diào)查”調(diào)查對(duì)象包括大一，大二，大三，大四以及剛離開(kāi)校園走向工作崗位的師哥師姐，被調(diào)查的四十人中，根據(jù)他們所選擇的答案，主要反映出了幾個(gè)問(wèn)題：1圖高職位，2薪酬障礙，3選擇地域，4眼高手低，5缺乏主見(jiàn)沒(méi)有明確的目標(biāo)。
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