2022延安大學(xué)專業(yè)排名
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延安大學(xué)坐落在革命圣地延安，是由毛澤東同志親自命名、中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所綜合性大學(xué)。現(xiàn)為陜西省人民政府與教育部共建大學(xué)、陜西省屬重點(diǎn)大學(xué)、陜西省高水平建設(shè)大學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼难影泊髮W(xué)專業(yè)排名，供大家參考!
延安大學(xué)王牌專業(yè)名單
國家級特色專業(yè)：中國革命史與中國共產(chǎn)黨黨史、生物科學(xué)、漢語言文學(xué)、化學(xué)工程與工藝、音樂學(xué)
省級特色專業(yè)(名單不全)：漢語言文學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、工商管理、英語
陜西省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科
省級特色學(xué)科：延安紅色文化資源與馬克思主義理論
延安大學(xué)專業(yè)排名(按推薦人數(shù))
以下延安大學(xué)專業(yè)名單由本校學(xué)長學(xué)姐實(shí)名推薦：
1、 臨床醫(yī)學(xué) 推薦指數(shù): 4.6(325人推薦)
2、 中國共產(chǎn)黨歷史 推薦指數(shù): 4.2(197人推薦)
3、 漢語言文學(xué) 推薦指數(shù): 4.3(196人推薦)
4、 石油工程 推薦指數(shù): 4.5(179人推薦)
5、 化學(xué)工程與工藝 推薦指數(shù): 4.3(152人推薦)
6、 會計(jì)學(xué) 推薦指數(shù): 4.4(108人推薦)
7、 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 推薦指數(shù): 4.6(83人推薦)
8、 經(jīng)濟(jì)學(xué) 推薦指數(shù): 4.2(83人推薦)
9、 金融學(xué) 推薦指數(shù): 4.2(80人推薦)
10、 土木工程 推薦指數(shù): 4.5(67人推薦)
11、 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) 推薦指數(shù): 4.8(64人推薦)
12、 英語 推薦指數(shù): 4.2(55人推薦)
13、 體育教育 推薦指數(shù): 4.4(54人推薦)
14、 教育學(xué) 推薦指數(shù): 4.4(50人推薦)
15、 法學(xué) 推薦指數(shù): 4.3(48人推薦)
16、 護(hù)理學(xué) 推薦指數(shù): 4.5(47人推薦)
17、 思想政治教育 推薦指數(shù): 4.5(46人推薦)
按專業(yè)滿意度排名
| 序號 | 專業(yè)名稱 | 推薦指數(shù) |
| 1 | 應(yīng)用化工技術(shù) | 4.8(12人) |
| 2 | 舞蹈學(xué) | 4.8(41人) |
| 3 | 化學(xué) | 4.7(49人) |
| 4 | 油氣開采技術(shù) | 4.6(28人) |
| 5 | 漢語 | 4.6(57人) |
| 6 | 建筑工程技術(shù) | 4.5(20人) |
| 7 | 美術(shù)學(xué) | 4.5(106人) |
| 8 | 音樂學(xué) | 4.5(128人) |
| 9 | 醫(yī)學(xué)影像學(xué) | 4.5(131人) |
| 10 | 會計(jì)學(xué) | 4.5(239人) |
高考志愿填報(bào)的三種方法
方法一：線差法
線差法的“線”是指的批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報(bào)志愿的方法。其中，考生線差是高考成績與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較。
考生的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。
方法二：位次法
位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來選擇填報(bào)志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院?；?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報(bào)院校才有錄取機(jī)會。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來進(jìn)行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結(jié)果就比較具有參考價(jià)值。
位次法的機(jī)理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實(shí)力。如果用來評價(jià)院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實(shí)力。
方法三：線差為主，位次為輔
從使用范圍來看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個(gè)層次的考生，不管是重點(diǎn)批次，還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。
所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選學(xué)校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗(yàn)，兩者的分析數(shù)據(jù)應(yīng)該大致吻合。
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