懷化學(xué)院創(chuàng)辦于1958年，前身為懷化師范高等?？茖W(xué)校，2002年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)升格為全日制普通本科院校。不知道選擇什么專業(yè)好的同學(xué)可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好來(lái)選擇自己喜歡的專業(yè)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的懷化學(xué)院專業(yè)排名，供大家參考!

懷化學(xué)院王牌專業(yè)名單

國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：人文教育

省級(jí)特色專業(yè)：體育教育、電子信息科學(xué)與技術(shù)、生物工程、旅游管理、美術(shù)學(xué)、制藥工程、音樂(lè)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、社會(huì)體育、英語(yǔ)、小學(xué)教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)

教育部專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)：旅游管理

湖南重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科

省“十二五”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、植物學(xué)

校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科：光學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)、遺傳學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、人文教育學(xué)、法學(xué)理論、民族傳統(tǒng)體育學(xué)

懷化學(xué)院專業(yè)排名(按推薦人數(shù))

以下懷化學(xué)院專業(yè)名單由本校學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐實(shí)名推薦：

1、 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 推薦指數(shù): 4.3(138人推薦)

2、 英語(yǔ) 推薦指數(shù): 4.4(130人推薦)

3、 體育教育 推薦指數(shù): 4.4(122人推薦)

4、 漢語(yǔ)言文學(xué) 推薦指數(shù): 4.4(106人推薦)

5、 音樂(lè)學(xué) 推薦指數(shù): 4.5(95人推薦)

6、 法學(xué) 推薦指數(shù): 4.4(69人推薦)

7、 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 推薦指數(shù): 4.6(60人推薦)

8、 廣播電視學(xué) 推薦指數(shù): 4.4(60人推薦)

9、 投資學(xué) 推薦指數(shù): 4.3(59人推薦)

10、 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 推薦指數(shù): 4.4(52人推薦)

11、 人文教育 推薦指數(shù): 4.0(49人推薦)

12、 小學(xué)教育 推薦指數(shù): 4.5(48人推薦)

13、 美術(shù)學(xué) 推薦指數(shù): 4.4(45人推薦)

14、 信息與計(jì)算科學(xué) 推薦指數(shù): 4.2(43人推薦)

15、 物流管理 推薦指數(shù): 4.4(42人推薦)

高考志愿填報(bào)的三種方法

方法一：線差法

線差法的“線”是指的批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來(lái)填報(bào)志愿的方法。其中，考生線差是高考成績(jī)與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來(lái)比較。

考生的線差超過(guò)院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。

方法二：位次法

位次法是指按照考生的高考成績(jī)分科類排名或位次來(lái)選擇填報(bào)志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院校或?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報(bào)院校才有錄取機(jī)會(huì)。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來(lái)進(jìn)行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結(jié)果就比較具有參考價(jià)值。

位次法的機(jī)理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實(shí)力。如果用來(lái)評(píng)價(jià)院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實(shí)力。

方法三：線差為主，位次為輔

從使用范圍來(lái)看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個(gè)層次的考生，不管是重點(diǎn)批次，還是普通批次。而通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。

所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選學(xué)校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗(yàn)，兩者的分析數(shù)據(jù)應(yīng)該大致吻合。

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