桂林電子科技大學(xué)座落在廣西壯族自治區(qū)桂林市，是工業(yè)和信息化部與廣西壯族自治區(qū)共建高校、廣西壯族自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)高校。截止到目前為止，桂林電子科技大學(xué)重點(diǎn)專業(yè)共有5個(gè)專業(yè)，其中國家品牌專業(yè)5個(gè)，國家重點(diǎn)專業(yè)0個(gè)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼墓鹆蛛娮涌萍即髮W(xué)專業(yè)排名，供大家參考!

桂林電子科技大學(xué)王牌專業(yè)名單

國家級特色專業(yè)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 、信息與計(jì)算科學(xué)、測控技術(shù)與儀器

廣西重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科

自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科：儀器科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程、控制理論與控制工程、機(jī)械電子工程

廣西高校重點(diǎn)學(xué)科：機(jī)械電子工程、信息與通信工程、控制理論與控制工程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、儀器科學(xué)與技術(shù)、材料加工工程、語言數(shù)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程

桂林電子科技大學(xué)專業(yè)排名(按推薦人數(shù))

以下桂林電子科技大學(xué)專業(yè)名單由本校學(xué)長學(xué)姐實(shí)名推薦：

1、 通信工程 推薦指數(shù): 4.8(156人推薦)

2、 電子信息工程 推薦指數(shù): 4.6(135人推薦)

3、 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 推薦指數(shù): 4.6(114人推薦)

4、 電氣工程及其自動(dòng)化 推薦指數(shù): 4.5(93人推薦)

5、 測控技術(shù)與儀器 推薦指數(shù): 4.8(88人推薦)

6、 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 推薦指數(shù): 4.6(58人推薦)

7、 電子科學(xué)與技術(shù) 推薦指數(shù): 4.8(43人推薦)

8、 電子信息科學(xué)與技術(shù) 推薦指數(shù): 4.8(36人推薦)

9、 微電子制造工程 推薦指數(shù): 4.7(31人推薦)

10、 自動(dòng)化 推薦指數(shù): 4.7(30人推薦)

11、 機(jī)械電子工程 推薦指數(shù): 4.8(28人推薦)

12、 軟件工程 推薦指數(shù): 4.8(28人推薦)

13、 微電子學(xué) 推薦指數(shù): 4.6(27人推薦)

14、 信息與計(jì)算科學(xué) 推薦指數(shù): 4.5(27人推薦)

15、 藝術(shù)設(shè)計(jì) 推薦指數(shù): 4.8(24人推薦)

16、 動(dòng)畫 推薦指數(shù): 4.4(24人推薦)

17、 工業(yè)工程 推薦指數(shù): 4.9(23人推薦)

18、 交通工程 推薦指數(shù): 4.8(21人推薦)

19、 會(huì)計(jì)學(xué) 推薦指數(shù): 4.6(20人推薦)

20、 信息安全 推薦指數(shù): 4.2(20人推薦)

按專業(yè)滿意度排名

高考志愿填報(bào)的三種方法

方法一：線差法

線差法的“線”是指的批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，也叫省控線。例如一本線，二本線等等。線差法就是比較考生線差與院校線差來填報(bào)志愿的方法。其中，考生線差是高考成績與省控線的差值，院校線差就是錄取平均分與省控線之間的差值。為避免偶然性，專家建議中采用院校近幾年的平均線差(即線差均值)代替某一年的院校線差來比較。

考生的線差超過院校的線差均值，則錄取的幾率就比較大。

方法二：位次法

位次法是指按照考生的高考成績分科類排名或位次來選擇填報(bào)志愿院校，如果考生的排名等于或大于所選院校或?qū)I(yè)前幾年錄取考生的排名，擬報(bào)院校才有錄取機(jī)會(huì)。平行志愿模式下，高校招生錄取是從高到低按照排名來進(jìn)行的。如果我們選擇志愿也這樣做，得出的結(jié)果就比較具有參考價(jià)值。

位次法的機(jī)理是在全省考試排名位次相同的考生具有相同的錄取實(shí)力。如果用來評價(jià)院校，那么錄取線在全省高考排名位次相同的院校具有相同的錄取實(shí)力。

方法三：線差為主，位次為輔

從使用范圍來看，大多數(shù)人都在使用線差，而非排名。線差法適合各個(gè)層次的考生，不管是重點(diǎn)批次，還是普通批次。而通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，排名法在層次靠前的考生中更適用，并不適合所有層次的考生，越往后面這種方法的失效程度越高。

所以應(yīng)該以使用錄取平均分線差均值篩選學(xué)校為主，以位次法為輔。在線差法與位次法都能使用的情況下，考生可以優(yōu)先使用其中一種方法分析，然后再用另一種加以檢驗(yàn)，兩者的分析數(shù)據(jù)應(yīng)該大致吻合。

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