影響孩子學(xué)好圍棋的因素

　　要讓孩子學(xué)好圍棋，各方面的因素度很重要，那么現(xiàn)在小編就來說說影響孩子學(xué)圍棋的重要因素吧。

　　營造良好的圍棋學(xué)習(xí)環(huán)境

　　在圍棋教學(xué)活動中，教師應(yīng)創(chuàng)造輕松有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正做到“快樂求知，寓教于樂”。有些圍棋教師把“快樂圍棋”理解為只要孩子們在上課時快樂就是成功，卻忽視了課堂秩序和教學(xué)效果。“快樂圍棋”最重要的還是有序。那么，課堂秩序怎樣建立呢?最好的方法，就是新生入學(xué)生，讓他盡快適應(yīng)新環(huán)境，先養(yǎng)成守規(guī)矩的好習(xí)慣。比如下棋時要保持安靜，不能東張西望，愛護棋具，不能大把抓子，落地棋子要撿起，有問題找教師，聽課時發(fā)言要舉手，坐姿要端正等等。同時利用教學(xué)內(nèi)容和方法，給學(xué)生以充分的快樂與自信，讓他們“樂在棋中”。這些好的習(xí)慣也有利于他們在學(xué)校的文化學(xué)習(xí)。

　　表揚孩子學(xué)圍棋的優(yōu)點

　　每個人都有優(yōu)缺點，對于孩子來說，突出優(yōu)點，給予表揚非常重要。表揚在教師忙于教學(xué)時往往容易忘記，但表揚的作用對于孩子太重要了，所以只要有機會，就應(yīng)該將表揚于進行到底。如果孩子在棋上或紀(jì)律上犯了錯誤，不能一味地批評指責(zé)，刺傷孩子的自尊心，最好在教師的引導(dǎo)下讓孩子自己認(rèn)識錯誤，改正錯誤，效果才好。當(dāng)然，教師的嚴(yán)厲也必不可少，如果有一天教師嚴(yán)厲起來孩子也不怕，那就意味著教學(xué)的徹底失敗。

　　認(rèn)真講解圍棋專業(yè)知識

　　針對孩子理解能力弱的特點，教師應(yīng)盡量使用兒童容易理解并喜歡聽的語言來講解圍棋專業(yè)知識，語速要慢，語言要生動，要多用比喻。以師生互動的教學(xué)方式，引導(dǎo)孩子們踴躍發(fā)言，可以激發(fā)孩子們的參與意識;以全班的掌聲給予發(fā)言者鼓勵，會讓學(xué)生有充分的成就感，樹立自信心;課堂可以穿插一些圍棋故事和與本堂教學(xué)相符的兒歌、棋諺，這樣會讓孩子們更有興趣;切忌單向、被動、滿堂灌的教學(xué)方法。

　　圍棋理論和實際結(jié)合

　　在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，強調(diào)實戰(zhàn)，舉一反三。要求孩子們靈活運用所學(xué)理論知識，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。死背定式，背棋譜，做題，而學(xué)掌握其規(guī)律和思路，或只下棋，不注重理論學(xué)習(xí)，都不是好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生會被僵化的思維來縛住。另外在教學(xué)中如下棋時，要特別強調(diào)進攻意識，要求學(xué)生在招法上積極主動，這樣不但使學(xué)生能夠樹立自信心，不怕困難勇于挑戰(zhàn)，而且可以鍛煉他們圍棋中最重要的基本功——計算力。

　　對不同圍棋水平的孩子因材施教

　　因材施教很重要，每個人有不同性格特點，長棋速度，理解能力也有差異，所以要有針對性地對其指導(dǎo)，這對入門后一段時間的學(xué)生非常重要。因為這一階段如果不能養(yǎng)成正確的思考方法，會影響到他們以后學(xué)棋的進步速度，甚至到一定水平生停滯不前。班級內(nèi)部出現(xiàn)水平差異是每個班都會遇到的問題，扶持后進學(xué)生，鼓勵中游學(xué)生，引導(dǎo)領(lǐng)先學(xué)生，會讓每一位學(xué)生都有進步的動力。