五子棋規(guī)則改革有什么影響
五子棋規(guī)則改革有什么影響
在古代，五子棋棋具雖然與圍棋相類同，但是下法卻是完全不同的。下面學(xué)習(xí)啦小編給你介紹五子棋規(guī)則改革有什么影響，歡迎閱讀。
五子棋規(guī)則改革的影響
五子棋規(guī)則改革呼聲越來(lái)越高，然而改革“隔靴搔癢”是解決不了根本問題的，國(guó)際上試行的“山口規(guī)則”就是很好的說(shuō)明：所增變化有限，還是被“終結(jié)”陰影籠罩。“要大膽些!步子邁大點(diǎn)!要有可持續(xù)性!”立即引來(lái)哀嘆之聲：①多年研究的定式?jīng)]了!②影響普及特別是少年兒童的培訓(xùn)!
有這么危言聳聽嗎?我個(gè)人認(rèn)為只不過是庸人自擾罷了
一、大家都知道五子棋定式是很多棋手經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)與深入研究，并達(dá)成共識(shí)的最佳著法。①對(duì)于定式高水平的棋手會(huì)掌握其“筋”絕不拘泥，②而低水平的棋手只是怯怯生生的照搬，③不過也有一部分記憶超常的以定式為生的“偽”高手。
如果規(guī)則改革了，相似于“連換”規(guī)則那樣的舉動(dòng)，五子棋的魂“連”并沒有改變，肯定的說(shuō)不會(huì)使定式消失，她必然會(huì)使一些定式衍變，并產(chǎn)生新的定式。高手掌握定式的“筋”因此對(duì)于他們來(lái)說(shuō)會(huì)很快適應(yīng)，并成為催生新的定式的主角。而對(duì)于低水平的棋手，對(duì)于定式的學(xué)習(xí)只不過是初期階段，而五子棋無(wú)論規(guī)則如何變化，只要沒丟其魂“連”，那么基本定式不會(huì)變化，因此對(duì)于這群棋手來(lái)說(shuō)也沒有多大影響。顯然對(duì)其影響最大，可能斷送五子棋生涯的只有那些“偽”高手了。而對(duì)其整個(gè)五子棋發(fā)展來(lái)說(shuō)，犧牲這些“偽”高手未必不是件好事。
二、五子棋普及少年兒童的五子棋培訓(xùn)，我們是如何做的?本人一直致力于五子棋普及及少年兒童培訓(xùn)工作，曾接手其他老師的培訓(xùn)工作，發(fā)現(xiàn)有的老師在培訓(xùn)一年以上的班中還沒有講五子棋競(jìng)賽規(guī)則，我開始極為不解，學(xué)五子棋一年了還不知規(guī)則如何參加比賽?現(xiàn)在想起，好像悟到了其中道理：少年兒童五子棋的培訓(xùn)目標(biāo)，并不是參加比賽，而更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)五子棋的“連”，如何從簡(jiǎn)單棋型結(jié)構(gòu)中找到“連”的“筋”，進(jìn)一步找到取勝的最優(yōu)方案，這也是對(duì)少年兒童邏輯思緒培養(yǎng)的意義所在。規(guī)則改革特別是有相當(dāng)大的動(dòng)作，對(duì)于上面所遵宗旨的培訓(xùn)來(lái)說(shuō)無(wú)疑影響不大。
五子棋規(guī)則的限制規(guī)定
五子棋規(guī)則跳出非理性限制(子的落點(diǎn)限制的規(guī)定)，對(duì)于五子棋基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，還是現(xiàn)在的“花浦月”，“花浦月”定式的學(xué)習(xí)不是讓初學(xué)者死記定式，而是讓初學(xué)者通過對(duì)“花浦月”定式的學(xué)習(xí)理解掌握基本必勝的棋型結(jié)構(gòu)的擴(kuò)張。
相反對(duì)于那些為比賽而培訓(xùn)的填鴨式普及的工作來(lái)說(shuō)，規(guī)則改革大的舉動(dòng)，是必然會(huì)受到?jīng)_擊的。去年智運(yùn)會(huì)上我看到一些棋齡不長(zhǎng)的少兒棋手在比賽中瑞星定式的“老練”，真讓我不知是哭，還是哭?？?也難說(shuō)，有比賽成績(jī)可能升學(xué)加分啊，但愿他們今后不會(huì)加入五子棋“偽”高手的行列。
綜上所述五子棋規(guī)則改革，只要如“木芽?jī)?rdquo;所說(shuō)：1、傳承，包容，2、黑白雙方都有相當(dāng)?shù)淖兓臻g，3、減少非理性限制，用棋藝水平展現(xiàn)不同棋手的棋路與行棋方法。4、不要拘泥“國(guó)際”不科學(xué)武斷的試行，遵照可持續(xù)發(fā)展的原則。那么一定利大于弊的。
棋者離不開定式，但我們的思緒千萬(wàn)不要定式化，要善于跳出"框框"的束縛，理智的思考問題。
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3.五子棋基本開局法