如何成為中國象棋高手
有人說，下棋是動腦子的，只有頭腦智商特別高的人才會成為象棋大師，下面學(xué)習(xí)啦小編給你介紹如何成為中國象棋高手，歡迎閱讀。
如何成為中國象棋高手
黃少龍大師著
象棋高手篇第一章 氣 質(zhì)
母親生前常常對我說："你三四歲時，一個人擺弄棋子，可以玩上半天。"這件事給母親留下深刻的印象。當(dāng)時家里有一副象棋子，我并不認(rèn)識車、馬、炮這些字，更不會下棋，只不過把棋子當(dāng)成積木玩具，擺出各種形狀的建筑物而已。誰也沒想到，經(jīng)歷半個世紀(jì)之后的今天再來回顧此事，竟感覺正是它使我與象棋結(jié)下不解之緣。
據(jù)說兩千多年前有個圍棋高手叫做弈秋，他同時教兩個小孩子下棋，其中一個孩子專心聽講，后來有所成就，另一個孩子總是望著窗外，心想會有一只可愛的鳥兒飛過，結(jié)果棋藝沒有進步。這個故事含意深刻，許多象棋培訓(xùn)班教練在選才時，首先觀察孩子的注意力品質(zhì)，因為它是記憶力、分析力的基礎(chǔ)。如果精神不集中，就記不住棋譜，更談不到對棋局的分析理解了。
有人說，下棋是動腦子的，只有頭腦智商特別高的人才會成為象棋大師，這話只說對一半。的確，智商低的人肯定難以成為象棋大師，但普通智商略高一點的人，如果具備較強的非智力因素，即虛心、勤奮、毅力，對棋藝的實踐與鉆研持之以恒，應(yīng)有可能實現(xiàn)自己的理想，成為象棋大師的。特級大師楊官璘的棋藝生涯正好說明這一點，當(dāng)棋迷們向他請教成功秘訣時，他總是說：“我不聰明，靠的是笨功夫。”
決定棋手成才的，除了智力因素外，還有非智力因素，其中氣質(zhì)對棋手的成功率影響較大。心理學(xué)把人的氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)與抑郁質(zhì)四種類型，但純屬單一類型的人是極少的，絕大多數(shù)人都以某一種類型為主又兼其他類型的混合型。
膽汁質(zhì)的人精力旺盛，態(tài)度直率，激動暴躁，行動敏捷但欠精確，興奮時熱情埋頭工作，失望時情緒頓時沮喪。下棋時勇于進攻，大刀闊斧，敢拼敢殺，喜歡棄子人局，但決策時往往不顧防御，所以在一場大比賽中，勝局雖多而敗局難免，總成績往往不夠理想，成績起伏較大。
多血質(zhì)的人機智靈活，善于交際，很易適應(yīng)新的環(huán)境，工作能力強。但辦事重興趣，不夠耐心，注意力不夠持久。下棋時應(yīng)變力強，戰(zhàn)術(shù)機動靈活，看法精巧動人，但在互纏局勢中缺乏耐心，有時分散精力而出漏著。
粘液質(zhì)的人處事冷靜，自制力較強，工作上專心致志埋頭苦干，有恒心有耐力，有條理有規(guī)律。但對新鮮事物反應(yīng)慢而不靈活，有惰性。下棋時穩(wěn)健細(xì)膩，思維嚴(yán)密，三思而后行，擅長下殘棋作持久戰(zhàn)。但顧慮較多，沖擊力不足，在一場大比賽中輸棋較少而和棋較多，雖然也會影響總成績，但成績總是較為穩(wěn)定。
抑郁質(zhì)的人沉靜、含蓄，細(xì)心謹(jǐn)慎，但孤僻多愁，優(yōu)柔寡斷。下棋時謹(jǐn)小慎微，缺乏進取精神，對勝負(fù)患得患失。
從象棋運動的特點來看，棋手應(yīng)能承受較長時間緊張比賽的高強度腦力負(fù)擔(dān)，沉著鎮(zhèn)定地對待局勢的起落，靈活機動地應(yīng)付棋局的千變?nèi)f化，巧妙應(yīng)變各種難題。所以棋手的氣質(zhì)以粘液質(zhì)、多血質(zhì)等類型較理想，膽汁質(zhì)次之，而抑郁質(zhì)則不合適。
氣質(zhì)反映棋手的個性心理特征，具有相對穩(wěn)定性，但在長期的棋藝實踐與訓(xùn)練中，也會使人的氣質(zhì)、棋藝風(fēng)格有所改善。
盼望成為象棋大師的棋友，可以測定自己的智商與氣質(zhì)，找到努力的方向，下定決心進行鍛煉，是有可能成功的。
象棋高手篇第二章 啟 蒙
我7歲那年，叔父來到我們家同住，并帶來我的堂兄。晚上空閑時，叔父和堂兄?jǐn)[開棋盤對弈起來，下得很有趣味，這對我來說是一件新鮮事兒，常常在旁觀看，很快就學(xué)會了象棋的走法。
叔父名叫黃國鐘，是把我領(lǐng)進象棋世界的第一個啟蒙老師。他早年就讀北京大學(xué)，畢業(yè)后返回祖居廣州市，擔(dān)任中學(xué)教員及教務(wù)主任。因癖好象棋，30年代常去被稱為“象棋少林寺”的翩翩茶室，找職業(yè)棋手請教對弈，幾年間棋藝大進，與號稱四大天王之一的馮敬如僅差一先棋，曾獲舊廣州市府職員象棋賽冠軍，是一位業(yè)余象棋高手。
我跟叔父學(xué)棋是在40年代中后期，叔父懂得教育學(xué)，善言談講解，他教我下棋是采用實踐式、啟發(fā)式，循序漸進。叔父最初讓我禿老帥，即把他方棋子拿去雙馬雙相雙仕，如圖局面。他執(zhí)紅方先走車一平四，然后再走車四進八，有平二或平八壓死馬的威脅，另外又開出車九平六，同樣施展攻擊。
在我的心目中，叔父是一個棋王，他的棋法神出鬼沒，難以抵擋。經(jīng)過多盤失敗之后，我有一次突然發(fā)現(xiàn)，只要把兩只邊卒沖過河兌兵，露出兩個邊車，左右夾擊沉底叫將，即可使對方防不勝防。從此我開始取勝，叔父說我通過了讓子棋的第一關(guān)。
第二關(guān)是讓雙馬，即從紅方棋子中拿掉雙馬，由紅方先行。如圖，由于紅中兵缺乏馬的保護，故讓子規(guī)則有“鐵兵”的約定，即黑方吃中兵時必須叫將，否則不能吃。當(dāng)然，如果核讓方棋藝較差，也可約定“泥兵”，此時中兵隨便吃。如果說我當(dāng)時讓禿老帥關(guān)還比較容易的話，那么通過讓雙馬關(guān)就困難得多了。
叔父看過古譜，又是攻擊型棋手，車炮運行神速，殺著鋒利。我常常在開局吃虧，子力被封鎖、牽制，進入中局時丟一子，雖然仍多一子，但實力差距較大，仍難免敗北。我經(jīng)歷多敗、互有勝負(fù)、多勝三個階段，大體花費一年多時間，由此學(xué)會了雙車雙炮的各種典型攻法、殺勢。當(dāng)時在小學(xué)念書，平時與同學(xué)對弈時也讓其雙馬，如法炮制，把讓子局法復(fù)習(xí)運用，加深理解，從而鍛煉了基本功。
兒童開始學(xué)棋，必經(jīng)歷一個啟蒙階段。關(guān)于學(xué)棋啟蒙年齡多大合適，是一個值得探討的問題。俗話說，自古棋王出少年，象棋大師都是在兒童時期被發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)出來的。由于在幼年啟蒙，又往往與家庭親人的培養(yǎng)相關(guān)。
謝俠遜是浙江省平陽縣人，此地處東海之濱，氣候溫和物產(chǎn)豐富。自宋、明代以來，象棋比較普及，有“象棋鄉(xiāng)”之稱。謝俠遜的曾祖父和祖父都世代務(wù)農(nóng)，而且也都是象棋愛好者，他父親更是一個象棋迷，有空閑就找人下棋。謝俠遜在呀呀學(xué)語時，就以玩象棋子為習(xí)，稍大到四五歲時，從旁觀看父親下棋，慢慢懂得了弈法，六歲時在兒童中已顯得棋藝超群。
楊官璘出生在廣東省東莞縣鳳崗村，該村窮人多，別的娛樂玩不起，十人倒有九人喜愛象棋。飯前飯后，人們總愛在街頭巷尾一蹲，分成幾堆，興致勃勃地擺盤對弈。楊官璘的爺爺是棋迷，常常抱著幼小的揚官璘到棋攤觀戰(zhàn)，技癢了就下場殺幾盤。楊官璘在旁看多了，四歲的孩子不知不覺學(xué)會了下棋。六歲時己懂得一些譜法，在兒童中難找對手。楊官璘的父親也是棋迷，棋藝水平比爺爺強多了，但肩負(fù)著全家生活重?fù)?dān)，也沒有時間教他下棋。楊官璘主要靠自學(xué)成才的，他戰(zhàn)勝全村的兒童對手后，便與大人對弈，下完每盤棋回家總要下苦功解拆，找到吃虧的那步棋才罷休。經(jīng)過幾年苦練，到十歲時已把全村老輩棋迷都?xì)×?，成為鄉(xiāng)下棋王。
胡榮華生長在一個上海工人的家庭，第一個象棋啟蒙老師是他的父親。每天晚上，父親總是把胡榮華和他姐姐叫到桌前，教他們下棋。此時胡榮華大約8歲，懂得走步后，便在學(xué)校里跟同學(xué)下棋，很快就戰(zhàn)勝了學(xué)校的小對手，于是便找大人下棋。在胡榮華放學(xué)回家的路上有一個棋攤，他每天經(jīng)過都要停下來觀戰(zhàn)，學(xué)到大人下棋的一些招法。攤主見胡榮華學(xué)棋很專心，有一次讓他跟大人下一盤試試，不料10歲的胡榮華竟然贏了，就接著再下，并且換了幾個對手，結(jié)果大出人們意料之外，胡榮華竟多勝了12盤。胡榮華家有個鄰居，是一名業(yè)余棋手，經(jīng)常和他下棋，開始讓車馬炮。隨著胡榮華棋藝的提高，就陸續(xù)降為讓車馬、讓單車、讓雙馬、讓單馬，直至讓先、分先，大約經(jīng)歷兩年多的時間，可見進步之快。
從上述中國象棋巨星的童年經(jīng)歷來看，象棋啟蒙年齡在4至7歲較為合適。如在4歲以前學(xué)棋，屬嬰兒期，很難接受象棋的知識，如在7歲以后學(xué)棋，也是可以的，但需要智商高一些，棋藝進步快一些，以趕上同齡兒童的棋力。
當(dāng)然，理論只反映一般規(guī)律。對于個別兒童，也會有超前表現(xiàn)。根據(jù)上述說明，盼望自己子女成為象棋大師的家長，可選擇孩子在適當(dāng)年齡進行象棋啟蒙教育。
關(guān)于早慧棋手的優(yōu)越性，國際象棋專家們曾對此作過研究，認(rèn)為早年學(xué)棋，有助于直覺思維的形成和發(fā)展，而棋手直覺認(rèn)知能力與出現(xiàn)疏漏的次數(shù)存在一定的關(guān)系。有人對本世紀(jì)40名高手的1500盤對局進行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)10歲以下學(xué)棋的高手較之晚起步的高手，錯誤率要少一半。另外，兒童練習(xí)戰(zhàn)術(shù)組合著法有助于對戰(zhàn)術(shù)的掌握，這對每個棋手都是非常重要的。
統(tǒng)計資料表明，早學(xué)棋的高手首次達到特級大師的實際年齡比晚學(xué)棋的棋手小幾歲，即早學(xué)棋早出成績。另外的事實表明，棋手較早學(xué)棋者，達到成功后保持的“成績黃金期”越長，推遲了“衰退期”的來臨，在棋藝生涯中有可能出更多的好成績。
象棋高手篇第三章入迷
我通過叔父讓雙馬關(guān)之后，不久叔父讓單馬也感到困難，就很少同我下棋了。我開始找成年人下平手棋。11歲那年，我在棋盤上已能戰(zhàn)勝一些鄰居、親友以及所認(rèn)識的成年人，這件事大大提高了我對棋藝的自信心。如果說，11歲以前只是把象棋作為可有可無的游戲，而自此以后就截然不同了，象棋已成為我生活中不可分割的部分。
12歲那年，我離開廣州去香港讀書，也就在棋藝上離開了叔父的指導(dǎo)，往棋界獨自闖蕩。香港是傳統(tǒng)上棋風(fēng)較盛的地方，早在30年代初，華東的七省棋王周德裕以及林弈仙南下，與廣東四大天王之中的李慶全、馮敬如對抗，轟動一時的東南大戰(zhàn)就是在香港舉行的。
作為棋迷的我，哪里有棋下，就往哪里去。在我上學(xué)那所學(xué)校附近有一個老頭擺殘局，約有六七盤江湖棋局，許多人圍著看，我每天放學(xué)后都要在那里蹲上半個多鐘頭，看別人攻擂，自己在旁猜著，這樣能鍛煉算度能力，也學(xué)會許多殘棋技巧。其中有一盤棋給我印象很深，如圖，紅先行。表面看來似乎很容易取勝，
這個棋局與《象棋譜大全》中的“晴天霹靂”局相仿，子力位置稍有改動，但不影響著法。當(dāng)時我不知道這些排局大多載于古譜，看到擺棋老頭無論執(zhí)紅方、黑方都能贏棋，有一種神秘感。有一天棋攤無人攻擂，在旁的同學(xué)慫恿我跟老頭商量下全盤平手棋，老頭見我是個孩子，也就答應(yīng)讓我長先。不料激戰(zhàn)3盤，結(jié)果我2勝1和，實在出人意外。至此我才明白，老頭贏的殘局，只是因為熟讀棋譜罷了。
當(dāng)時我在香江中學(xué)讀書，有許多同學(xué)喜歡下象棋，課余之暇飛車躍馬，棋樂無窮。我每天都要跟同學(xué)下幾盤棋，其中比較入迷的要算陳文興同學(xué)了，連星期天他都要約我去廝殺半天才過癮。不久學(xué)校舉辦象棋比賽，我獲全校冠軍。后來我離開香港，沒想到三十多年后老同學(xué)又重逢了，那是后話。
在香港期間，我靠自學(xué)鉆研、觀摩表演、外出對弈，積累了許多開局、殘局知識，鍛煉了一定功力，為后來棋藝起飛奠定堅實的基礎(chǔ)。
入迷是象棋大師在少年時代必經(jīng)的階段，通常在12歲至15歲期間，思想單純，注意力集中投入到棋藝上，不入迷是難以成為象棋大師的。
特級師王嘉良念小學(xué)時就對象棋入了迷，別看他上課時安靜地坐在位于上，腦子里卻默念著車馬飽，口袋里整天裝著象棋子。有一次上語文課，老師發(fā)現(xiàn)王嘉良的坐位空著，就去他家里詢問，其父親一聽他逃學(xué)，就往街上到處找，終于在一所破廟里找到了王嘉良，他正在跟小伙伴們下棋呢。其父怒火中燒，正要舉手打他一個耳光，但舉起的手又放下了，因為自己也是一個棋迷啊，是能夠理解兒子的，只是喊一聲：“再逃學(xué)我就打斷你的腿。”拉著王嘉良回家了。
特級大師李義庭自幼隨父學(xué)棋，10歲時已成為居院胡同里的小棋王，于是外出到游樂場的棋攤下棋，那里有數(shù)不清的棋攤，簡直把他迷住了。由于家中生活困難，爸爸只給他兩三毛錢，帶在身上舍不得花：在棋攤下一天棋，中午餓了，隨便吃一點自帶的干糧就湊合算午餐。去游樂場半年時間，李義庭幾乎把每個棋攤的板凳坐遍了，他很少輸棋，卻練出一身攻殺本領(lǐng)。
入迷是成為象棋大師的必經(jīng)階段，但在眾多的少年棋迷中卻只有極少數(shù)人有可能成為象棋大師，這是什么緣故呢?除了客觀原因外，恐怕是多數(shù)人迷不得法，即未能遵循正確有效的練棋途徑。
第一，要把實戰(zhàn)與拆棋結(jié)合起來。雖然，對局實戰(zhàn)是練棋最主要的實踐活動，但只下棋還不夠，還需復(fù)盤拆棋，找到得失勝負(fù)關(guān)鍵，提高局面判斷力，豐富臨場經(jīng)驗。拆棋能把實戰(zhàn)中的感性認(rèn)識提高到理論上來分析，并指導(dǎo)以后的實戰(zhàn)。
第二，要把鉆研與觀摩結(jié)合起來。練棋要靠個人鉆研，但有局限性，應(yīng)該多觀摩名手比賽。每步棋都要開動腦筋，替雙方猜想最優(yōu)著法、將自己的設(shè)想與高手實際著法對照，從中可以學(xué)到名手的先進棋術(shù)。各位名手都有自己的一套看家本領(lǐng)，觀摩他們的棋藝，就可以博覽眾家之長，使自己棋藝全面發(fā)展。
第三，要重視布局研究。俗話說，良好的開端是成功的一半，布局好壞往往影響到全盤棋發(fā)展的優(yōu)劣，這就要多看開局譜和名手對局選集，分析其中的變化，同時要閱讀象棋理論書籍和象棋刊物，掌握開局原理提高象棋的理論水平?？砂衙謱种械拈_局階段分類匯編，比較各局的變例及演變結(jié)果，找到得失的關(guān)鍵。在一段時間內(nèi)，也可以在實戰(zhàn)時集中采用某種布局，以體驗其中變化。
第四，鍛煉棋藝基本功。少兒時代練殘棋很有好處，從中學(xué)會七個兵種的運用，學(xué)會各種典型的攻殺技巧，提高算度能力，掌握例勝例和定式。但殘棋側(cè)重局部與戰(zhàn)術(shù)，同時還要在全盤棋的實戰(zhàn)中，鍛煉對棋勢的全局觀念，增強局面直覺，這也是一項基本功。
第五，要有循序漸進的訓(xùn)練計劃。少兒時期的棋力略低，與高手對弈時可以請教指導(dǎo)棋，即讓子、讓先棋，這樣逐步取勝上升，一步一個腳印，棋藝根底扎實。
象棋高手篇第四章 磨 練
我14歲那年離開香港返回廣州讀書，叔父一見面就要擺棋試試我的功力。兩年未見，他估計不能再讓雙馬，便提出讓單馬，但很快就被我殺敗。接著改讓先，經(jīng)過一番較量也是我勝。叔父不禁大驚，連呼想不到，他認(rèn)為我的棋已有一定功底.應(yīng)該向業(yè)余高手挑戰(zhàn)。
廣州是華南棋壇的發(fā)源地，棋風(fēng)鼎盛，歷代名手輩出。本世紀(jì)初，廣州棋人主要聚集在城隍廟、海橦寺，高手有胡須林(舊譯)、喃呢蘇、盧權(quán)等，不久有李貴、馮敬如等崛起。20年代，廣州西關(guān)有一間朗朗茶室，被稱為象棋少林寺，涌現(xiàn)出黃松軒、盧輝、李慶全等高手，與馮敬如一起被稱為“四大天王”，其中為首的黃松軒，擅長當(dāng)頭炮，是一位攻擊型棋手。30年代七省棋王周德裕南下港、穗時，與黃松軒對弈十多局，實力相當(dāng)，棋逢對手，據(jù)載黃松軒多勝一局。
與“四大天王”齊名的，還有“粵東三鳳”，即黃松軒、鐘珍、曾展鴻，其中黃松軒身兼兩個雅號，曾展鴻為商人，是業(yè)余高手，另鐘珍的作風(fēng)特異，是不圖名而以詭謐制勝的人物，平日比較沉默，好沉思鉆研棋藝，著法靈活多變。
抗日戰(zhàn)爭勝利的40年代后期，廣州棋壇又恢復(fù)活躍起來，祥珍茶樓、同志棋壇等均是棋人聚集之處，盧輝、袁天成等執(zhí)棋壇牛耳。而到50年代初，新中國成立，棋壇更為旺盛，此時又涌現(xiàn)出頂尖棋手楊官璘、陳松順。他們二人代表華南赴上海與華東隊對抗，以優(yōu)異戰(zhàn)績?nèi)?，從而名聲大噪。在廣州，楊官璘主要在富泉茶樓應(yīng)眾，陳松順則在大華酒家橫壇設(shè)擂。另外，陳松順還與潘炮在嶺南文物官設(shè)棋藝茶座，潘炮又在漢民公園作盲棋表演。正是在這樣一個時期，我從香港返回廣州，客觀環(huán)境對我磨練棋藝十分有利。
那時漢民公園有一個象棋擂臺很持別，由職業(yè)棋手潘炮閉目應(yīng)眾。潘炮在30年代已成名，但屬二流棋手，他有自知之明，懂得難與“四大天王”等高手抗衡，于是別出心裁，苦練閉目棋，在床上蚊帳頂貼一張棋盤，臨睡前全神貫注棋盤，想象棋譜的局法。久而久之，便練成閉目棋特技，在棋壇獨樹一幟。這種表演對于一般棋迷觀眾是頗有吸引力的。潘炮在閉目應(yīng)眾時，規(guī)定他執(zhí)紅方先行，而他又是攻擊型棋手，一般低水平棋迷是難以抗衡的，所以設(shè)擂勝率很高，頗有名聲。
我決定去試一試身手，便報名攻擂，那里用竹棚搭起一個高于地面的擂臺。我由于第一次在臺上面對觀眾，未免有點緊張。開局用屏風(fēng)馬的堅固陣式頂住潘炮的當(dāng)頭炮攻勢后，他久攻不下露出破綻，我中局形勢逐漸好轉(zhuǎn)，心情才平靜下來，結(jié)果我勝，得到一副象棋的獎品。事后潘炮詢問我的年齡，知是14歲，頗給予好評，遂成為棋友。
15歲那年，我來到富泉茶樓，當(dāng)時楊官璘經(jīng)常在這里下棋，我們首次相遇，楊官璘名氣很大，曾獲香港象棋冠軍，又連年出征上海，戰(zhàn)績輝煌，早稱“混世魔王”，有專斬小妖之意。我要求讓二先，楊官璘自然應(yīng)允。第一局我擺中炮跳馬進攻，他用順炮應(yīng)戰(zhàn)，我因有二先之利，始終掌握大先手，他無法扭轉(zhuǎn)劣勢而敗下陣來。再弈第二局，又是我勝。于是楊官璘說，讓不起二先了，以后我再與楊官璘對局，他只讓先。
大凡象棋大師，多在少年時初露頭角，向象棋高手挑戰(zhàn)得到磨練，逐步走向成熟、特級大師李義庭在16歲時，武漢已難找對手，號稱小神童，便來到上海這個全國象棋活動中心，想找高手下棋。由于李義庭還是個少年，開始只能在各茶館、區(qū)文化宮參加一些表演賽，跟二流棋手較量，漸漸勝多負(fù)少，得到了磨練。一個多月后，即1954年9月初，李義庭來到大新公司游樂場棋壇攻楊官璘的擂臺，當(dāng)時楊官璘在上海設(shè)擂五個月，迎戰(zhàn)全國各地高手及攻擂棋手，共弈八百多盤棋，少見負(fù)局，因此對李義庭這個孩子有點輕敵。但人們意想不到的事情發(fā)生了，第一局李義庭先勝楊官璘。
第二局楊官璘先行，李義庭守得堅固，經(jīng)過兌于簡化局面，和望較濃。但楊官璘輸了首局，總想撈回來，求勝心切連走軟著，反而逐漸陷入被動，結(jié)果又是敗下陣來。李義庭連勝楊官璘兩局，成為棋壇的特大新聞。這對于李義庭以后增強信心，勇攀棋藝高峰，起了很大的鼓舞作用。
少年向高手挑戰(zhàn)，除了必備的棋底外，關(guān)鍵是敢于戰(zhàn)斗的棋膽，即不怕高手，充滿信心，勇于拼搏，這是少年棋手應(yīng)有的心理品質(zhì)。開始時會多輸棋，但不能氣餒，迎著困難繼續(xù)磨練，就有可能迅速提高，這是象棋大師在成長過程中必須闖過的心理關(guān)。如果見了高手就膽怯，輸了棋就灰心，那樣即使棋力與象棋大師相距不遠(yuǎn)，而會望而長嘆，不得其門而入。
象棋高手篇第五章 拜 師
50年代初，廣州棋壇雙峰插云，陳松順與楊官璘雙雙齊名。陳松順原籍廣東省臺山縣人，少年時棋才出眾，被鐘珍賞識，并收在門下精心授以棋藝。陳松順?biāo)嚦杉几撸?0年代踏上江湖棋涯，他千里走單騎，逢人讓雙馬，遠(yuǎn)征廣西、貴州、云南等省無敵手。以后返粵赴香港與高手較量，戰(zhàn)績頗佳，新中國成立前回廣州。
1952年間，陳松順坐鎮(zhèn)大華酒家棋壇.設(shè)擂應(yīng)眾。我常去觀看，覺得他的著法高超，不時有怪妙驚人之著，很是敬佩。當(dāng)時一般的攻擂者，半個多小時就被打下陣來，每晚都要輸幾個人，鮮有能和者，更談不到取勝了。12月26日的晚上，棋壇開場時，尚未見有人報名攻擂，叔父鼓勵我大膽上陣。當(dāng)時并未料到，這局棋竟成了我拜師于陳松順的入門考試，對我后來的棋藝生涯起著關(guān)鍵性的作用。
雙方著法嚴(yán)謹(jǐn)，均無疏漏之處，兌兵卒后勢均力敵，雙方愿和。
弈罷，陳松順對我在失先的局勢下扳平表示贊許，而觀眾則認(rèn)為一個14歲的中學(xué)生竟與棋王打成平手感到興奮，議論紛紛!叔父立即走上擂臺，請陳松順以后對我多加指點，陳松順當(dāng)場表示同意。從此，我每星期天利用課余時間找陳松順老師學(xué)棋。
陳老師教棋采用實踐式、啟發(fā)式、討論式。他是職業(yè)棋手，每天在茶樓里對棋友下指導(dǎo)棋。我在旁觀摩，只見他讓單車、讓雙馬、讓五先的棋，走起來神出鬼沒，我學(xué)到許多運子技巧與攻殺手段。當(dāng)空閑時，陳老師便對我下指導(dǎo)棋。
陳老師在晚上主持棋壇茶座，經(jīng)常安排我作公共表演，給我提供了與職業(yè)高手對抗的機會。賽后陳老師幫我復(fù)盤拆棋，他總是強調(diào)要注重分析棋局形勢，不單純看子力多少，更要看子力位置及其作用。他認(rèn)為下棋的戰(zhàn)略思想務(wù)求進取，尋求變化。并提出練殘棋的重要性，加強基本功。
在陳老師指導(dǎo)下，我的棋藝突飛猛進，在1956年參加廣州市中學(xué)生象棋比賽，以全勝成績獲得冠軍。同年參加全市象棋賽進入甲組，對職業(yè)棋手朱德源、陳洪鈞以及青年名手陳柏祥、盧錦鈞，我均以1勝l和居上風(fēng)，取得循環(huán)賽最高積分。但在總決賽時走一步大漏著，敗于韓松堅而退居第3名。
關(guān)于成才是否必須拜師的問題，要看具體條件。俗謂名師出高徒，是因為你找到名師來拜，同時自己刻苦努力才成為高徒，這是比較理想的情況。如無名師指點，棋藝提高會慢些。但同樣在名師指導(dǎo)下，不同的人也會因各種原因未能成為高徒的，這就說明本人努力及有關(guān)良好環(huán)境也十分重要。
王嘉良12歲時，是在街頭遇師的。有一次，王嘉良來到街頭一個棋攤，擺的是雙馬殘局。他經(jīng)過一番思索，認(rèn)定找到攻殺答案，便主動攻擂，結(jié)果真勝了。攤主另擺一個車兵殘局，不料王嘉良又勝了。攤主苦笑道：“這位小兄弟幫碗飯吧。”王嘉良?xì)⑴d正濃，怎肯罷手，要求攤主再擺局對弈。正在此時，只聽背后有人說：“小伙子，到此為止吧。”王嘉良回頭望去，得知是自己慕名已久的哈爾濱棋王金啟槃時，不禁肅然起敬。于是離開棋攤來到金啟槃的家，通過測試，王嘉良施拜師禮。從此，金老師把自己的棋藝心得盡心向王嘉良傳授，并送給他許多棋譜閱讀，使王嘉良的棋藝突飛猛進。
事實上，也有許多小棋手找不到名師來拜，怎么辦呢?也可以把你崇拜的-些象棋高于作為廣義的名師。即虛心地學(xué)習(xí)他們的棋藝對局、作品。胡榮華回憶他的棋藝成長過程時，提到竇國柱、徐大慶、何順安、徐天利、屠景明、朱劍秋等棋壇老師的幫助。他的棋功全面，與廣采各家之長有關(guān)。楊官璘是自學(xué)成才的，但也曾向曾展鴻、盧輝、陳松順請教過。
因此，希望成為象棋大師的少年棋手，如果你未能拜到名師的話，也不要灰心，記住一句格言：“三人行，必有我?guī)浹伞?amp;rdquo;
象棋高手篇第六章考驗
據(jù)說古人學(xué)習(xí)武藝，登高山拜師，深造學(xué)成之后便下山闖江湖經(jīng)受考驗了。
1956年9月，我離開廣州，考入天津南開大學(xué)之后，雖然不時仍得到陳松順老師的指導(dǎo)，但終究要靠自己鉆研棋藝，接受新環(huán)境的考驗。
天津是華北棋壇的重要基地，30年代棋風(fēng)就很盛，當(dāng)時涌現(xiàn)出高手田玉書，他是山東武城人，生于天津。1936年奪得天津市冠軍，棋藝風(fēng)格綿密細(xì)膩又靈活善變，曾戰(zhàn)勝北京名將那健庭、張德魁，因而一度稱雄華北，可惜在30歲左右英年早逝。
我50年代中期來到天津時，老前輩龐靄庭擔(dān)任市棋協(xié)主席，象棋活動相當(dāng)活躍，內(nèi)外賽事不斷。
我在大學(xué)一、二年級期間，下棋較多，龐靄庭、錢夢吾主持棋壇，經(jīng)常約我去人民公園體育場、第一工人文化官、____青年會、市體育館以及其他場館，參加各種象棋比賽及公開表演，使我的棋藝得到鍛煉與提高。
當(dāng)時津門棋壇名將眾多，首推馬國梁，還有馬寬、王家元、薛占金等。馬國梁是攻擊型棋手，30年代末期對東北棋杰胡震洲，以1勝1和占上風(fēng)，50年代楊官璘訪問天津時，馬國梁曾勝楊1局，但他去上海攻打楊官璘擂臺時，輸棋甚多。那時候我與馬國梁共對弈4局，我2和2負(fù)。到70年代初再對弈，雖然我勝局甚多，但馬國梁已年過半百，且身體欠佳?，F(xiàn)介紹1956年11月28日之局，馬國梁先勝黃少龍。
馬寬是職業(yè)棋手，棋藝風(fēng)格穩(wěn)健細(xì)膩。他常赴上海與各地名手會戰(zhàn)，故在全國棋壇有一定名氣。我與他共對弈4局，我1勝3和。
王家元與馬國梁、馬寬三人并駕齊名，號稱天津"二馬一王"。王家元左手善畫，以賣扇為業(yè)，對棋藝研究有素。我與王家元共弈8局，我5勝2和l負(fù)。
薛占金當(dāng)時是青年棋手，曾代表天津市參賽。從1956年至1958年間，我與薛占金在正式比賽及表演賽中共弈8局，結(jié)果我3勝5和。
那時我經(jīng)常應(yīng)邀與天津市一、二流棋手作公開表演，結(jié)識眾棋友切磋棋藝，獲益良多。由于面對許多陌生棋路的對手，得到了鍛煉，豐富了經(jīng)驗，學(xué)習(xí)了北派棋手的風(fēng)格，棋藝又進一步提高。
象棋高手篇第七章 鋒 芒
我在天津棋壇得到鍛煉考驗，需要進一步與外地更高手過招。
1959年夏天，沈陽孟立國來津表演。他是東北青年棋手，當(dāng)年獲全國賽第8名，棋藝風(fēng)格以攻殺見長，擅破象入局，有“殺象能手”之譽。7月5日，他對我在市體育館公開對弈兩局。
1958年全國象棋賽分兩個階段進行，第一階段分區(qū)預(yù)賽，華北、東北聯(lián)合賽區(qū)設(shè)在天津，我擔(dān)任大會裁判員，有機會結(jié)識外地棋手。在大會休息期間，天津棋壇老前輩錢夢吾建議，請王嘉良讓我長先作私人賽，先后共弈兩局，當(dāng)時參加大會的許多棋手都在旁觀看，結(jié)果我兩局皆勝?，F(xiàn)介紹11月13日在市體育館下的第二局，黃少龍先勝王嘉良。
1959年，王嘉良再次來津，跟我在市體育館公開表演分先兩局。第-局我獲勝，第二局沒下完，封棋時王嘉良?xì)埰迓詢?yōu)，后來沒有續(xù)完。現(xiàn)介紹第一局，王嘉良先負(fù)黃少龍。
以上對局，適值我20歲左右，處在棋手最富于戰(zhàn)斗力的年齡段，下強手棋較多，棋力提高也較快。
象棋大師通常都經(jīng)歷一個鋒芒顯露的時期，約在18至25歲之間。因為人在青年時期精力充沛，最富于創(chuàng)造性，敢想敢干，不被權(quán)威名人所嚇倒。特級大師王嘉良、李義庭、李來群、呂欽等都是在青年時期成名、躍為全國棋壇一流高手的，他們最突出的特點，就是富于創(chuàng)造性，布局戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新，中殘棋著法瀟灑，不拘一格。
參考我國文學(xué)家的情況，曹禺寫出多幕著名話劇《雷雨》時，只有23歲。聞一多出版第一本詩集《紅燭》時，年方24歲。郭沫若發(fā)表優(yōu)秀詩集《女神》時年27歲。再參考外國科學(xué)家的情況：伽利略17歲發(fā)現(xiàn)鐘擺原理，伽羅華在17歲創(chuàng)立群論，愛迪生在21歲取得第一次發(fā)明專利，牛頓在23歲創(chuàng)立微積分理論，海森堡在24歲建立量子力學(xué)，愛因斯坦在26歲完成狹義相對論，等等。
根據(jù)心理學(xué)研究，青年成才最高要的創(chuàng)造性心理品質(zhì)有以下幾個方面：
1.智力。豐富的想象力，獨特的思維，不受傳統(tǒng)觀念束縛，敢于創(chuàng)新。
2.情緒。對創(chuàng)作充滿熱情，情緒飽滿穩(wěn)定。
3.興趣。強烈的好奇心，旺盛的求知欲，對從事的創(chuàng)造性工作充滿興趣。
4.意志。為確定目標(biāo)而努力，堅持不懈，百折不撓。
5.性格。富于事業(yè)心與責(zé)任感，自覺勤奮，充滿信心，謙虛謹(jǐn)慎。
希望成為象棋大師而目前已嶄露頭角的青年棋手，可以按上述五個方面衡量-下自己，哪方面稍差的應(yīng)予克服，哪方面不夠的需要培養(yǎng)，這樣你將會走上成功之路。
象棋高手篇第八章 成 功
1959年以后.大學(xué)里_運動、下鄉(xiāng)勞動較多，我很少去天津棋壇露面。60年代我大學(xué)畢業(yè)，留在南開大學(xué)任教很忙，不久我國發(fā)生“”，棋類活動被禁止，直到1973年才恢復(fù)，這十多年我沒有下棋。
1974年恢復(fù)舉辦全國象棋賽，天津市體委派我參加。這是我第一次參加全國賽，大會在成都市舉行，由于是多年停頓重新恢復(fù)，各地棋手參加踴躍，百余人歡聚一堂，熱鬧非常。賽程分兩個階段，第一階段分小組預(yù)賽，我所在小組出線的是孟立國、我和朱永康共3人。
第二階段進入甲組，即前30名決賽，碰到的大多為各省前兩名強手。我缺乏大賽經(jīng)驗，又存在怕輸求穩(wěn)的心理，和棋較多，且負(fù)給于紅木、陳柏樣等人，雖然也有一些勝局，但搶分不足，結(jié)果跌落第16名。
1975年全國賽預(yù)賽在上海市舉行，我與胡榮華、柳大華、陳孝堃等安排在同一個小組，只取前兩名進入決寒。我戰(zhàn)和柳大華，輸給胡榮華、陳孝堃，成績不佳未能出線。
1976年受唐山地區(qū)大地震影響，天津沒派隊參加全國賽。1977午全國賽在太原市舉行，首先進行團體賽。我遇到的主要強手是王嘉良、胡榮華、蔣志梁。
以上是團體賽對局，對于我起了熱身鍛煉的作用，接著進行個人賽時，競技狀態(tài)較佳。另外，通過前兩次參加全國賽的經(jīng)驗教訓(xùn)，感到自己的布局戰(zhàn)術(shù)比較單調(diào)，中局拼殺能力較差，雖然敗局少，但搶分不足。此次個人賽前準(zhǔn)備了一些布局新變例，并在棋藝風(fēng)格力求改進，賽前充滿了信心。
個人賽分兩個階段進行，小組預(yù)賽時，我與楊官璘、柳大華等十多人分在同一組，競賽方法規(guī)定，由每組的同名次棋手進行決賽。而大會分為6個組，即小組第1名進人前6名決賽。由于出線名額所限，競爭就變得十分激烈。我在戰(zhàn)勝其他一些對手之后，9月21日與楊官璘相遇，我執(zhí)紅棋先行。
雙方愿和。 9月26日，我與柳大華相遇，這是決定能否出線的關(guān)鍵之戰(zhàn)。賽前柳大華勝楊官璘，積分領(lǐng)先，我只有取勝才能進入前6名決賽，不能和棋。抽簽規(guī)定我執(zhí)紅棋先行。
先前我在1974年、1975年曾與柳大華交鋒均成和局，故對此次比賽抱著平常心，由于執(zhí)先，心理上感到很樂觀，決定采用自己素有研究的中炮創(chuàng)新布局，預(yù)感到這是一個很好的機會。但當(dāng)棋戰(zhàn)揭幕后，旁觀者增多，臨場呈現(xiàn)一種緊張氣氛。最后，我戰(zhàn)勝了柳大華，登上小組首位，從而獲得前6名決賽權(quán)。
9月29日展開決戰(zhàn)，由于28日晚去山西日報社表演至深夜比較疲倦，又不知首輪抽簽結(jié)果。29日早晨知道是碰胡榮華，而且自己執(zhí)黑棋后走，不禁在心里留下陰影，首輪負(fù)于胡榮華。
10月2日決賽，與王嘉良相遇。因在團體賽時我曾敗于王嘉良，而此局又是執(zhí)黑棋后走，只能拼搏不能手軟，王嘉良先負(fù)黃少龍。
決賽另外其他幾局，我對朱永康、錢洪發(fā)、梁文斌均和，最后我獲得第3名。1982年國家體委實施棋手等級制度，我符合1974年以后獲全國個人賽前6名的標(biāo)準(zhǔn)，被授予我國第一批象棋大師稱號。
一名棋手在奔向大師目標(biāo)的征途上會經(jīng)歷許多考驗，而作最后沖刺成功時，通常具備以下五個條件：
1，技術(shù)過硬。包括開局戰(zhàn)術(shù)、中局實力、殘局功夫均應(yīng)達到較高造詣。并應(yīng)具有個人技術(shù)風(fēng)格與特長。我過去棋風(fēng)偏于穩(wěn)健，布局戰(zhàn)術(shù)運用偏于單調(diào)，1977年全國賽時有明顯轉(zhuǎn)變，如先手對熊高平一局采用中炮沖中兵急攻，后手對宋萬昌一局采用鴛鴦炮反擊，都是自己過去極少采用的。對柳大華一局，我創(chuàng)新祭出中炮直橫車新戰(zhàn)術(shù)，開辟了此局的新變化，而中局階段雙馬盤旋配合車炮，取得局面優(yōu)勢。對王嘉良一局，后發(fā)制人施展殘局功夫，大戰(zhàn)一百多回合取勝。
當(dāng)前隨著棋藝的發(fā)展，對棋于的技術(shù)要求就更高了。開局應(yīng)掌握多種多樣陣法，并對自己擅長的布局有深入的研究體會。中局要有敏銳的局面直覺與深刻的審局能力、算度能力，果斷的決策與應(yīng)變能力。殘局善于取勢，控制局面引向勝率較高的狀態(tài)，等等。
2，精力充沛。當(dāng)時我39歲，年齡偏大，但這是社會歷史條件造成的，好在仍屬年富力強之時，身體狀況尚好。
當(dāng)前國運盛、棋運盛，社會條件對棋手成才有利。通常20歲前后是人生精力最旺盛的青年時期，記憶力強，專心致志，沖勁十足，是取得初步成就的最佳年齡段。精力充沛是指腦力與體力功能強，才能經(jīng)得起多輪激烈大賽的拼搏要求、否則身體欠佳是難以支撐的。
3，心理正常。一場大賽包括若干局棋，總會有輸贏。要經(jīng)得起贏，不松懈斗志;也要經(jīng)得起輸，不怨天尤人，避免情緒大起大落，保持一顆平常心。
在當(dāng)前競賽激烈，棋手水平普遍提高的情況下，對心理品質(zhì)的要求就更高了。據(jù)專家認(rèn)為，一場體育比賽的成功率，心理因素占30%，這對于棋賽也是合適的。尤其在雙方棋力相當(dāng)?shù)那闆r下，心理因素更顯其重要作用。臨場時棋手心理上的弱點，會表現(xiàn)為急躁、疏忽、膽怯、緊張等，引起心緒不寧，影響冷靜思考。所以成熟的棋手在比賽中要善于調(diào)整心理，使之達到良好狀態(tài)。
4，經(jīng)驗豐富。這里主要指大賽經(jīng)驗，許多棋手都是經(jīng)過多次大賽鍛煉考驗，經(jīng)歷多次失敗、沖刺才獲得最后成功。我參加過1974年、1975年兩次全國賽，成績都不大好。尤其是對待不同棋力、風(fēng)格類型的對手，往往只憑主觀單一的戰(zhàn)術(shù)方針，不善于因人制宜。總結(jié)教訓(xùn)之后，在1977年全國賽中有所改進。
當(dāng)前對棋手在大賽中要求具備較強的應(yīng)變能力，別待強手與弱手，對待攻擊型、穩(wěn)健型、靈活型的對手，一局棋處于時間寬裕與時限恐慌，某輪賽前處于高積分與低積分等等，都能富于經(jīng)驗去應(yīng)付，這樣成功率就高些。
5，機遇很好。我在小組預(yù)賽中，關(guān)鍵性的兩局棋對楊官璘、柳大華，都是自己執(zhí)紅棋先手，這是抽簽的運氣。尤其對柳大華之局，如改為執(zhí)后手下成和棋，則積分較低于柳大華而被擠出決賽前6名。
機遇包括碰不同棋力對手時執(zhí)先或后手、還有對不同強手在輪次上的先后次序，甚至還有別人的勝負(fù)影響對手分等，都會關(guān)系到一局棋的勝負(fù)與最后名次的排列。當(dāng)然，機遇與技術(shù)比較而言只處于次要地位，棋賽勝負(fù)主要決定于棋力。當(dāng)具備足夠棋力的棋手是會成為大師的，而機遇不同會影響其成功的快慢。
象棋高手篇第九章 攀 登
國家體委公布第一批象棋大師名單后，對于調(diào)動棋手積極性起了很大作用。那如何理解象棋大師這個稱號的含義呢?1982年時規(guī)定，男子須在1974年以來的全國賽中獲得個人前6名才有資格晉升大師，而目前已擴大范圍，即1956年來歷屆全國賽個人前16名便可具備資格。
1984年七星杯象棋國際邀請賽期間，有位棋壇前輩向我提出一個問題進行探討：象棋大師的概念是否應(yīng)與象棋運動健將不同?是否僅限于運動成績標(biāo)準(zhǔn)，要不要包括文化修養(yǎng)方面的因素?這個問題確實令人深思，因為象棋不僅僅屬于體育競技，它還是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一部分，并與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)生密切的聯(lián)系，象棋集競技、藝術(shù)、文化、科學(xué)諸因素，合為一體融會貫通。從更高的嚴(yán)格意義上說，象棋大師還應(yīng)該具備相應(yīng)的文化素質(zhì)，正如國畫大師、音樂大師、戲劇大師、書法大師都具有較高的文化修養(yǎng)一樣。
象棋大師的努力方向，通常都是在運動技術(shù)上精益求精，向特級大師的目標(biāo)挺進，這是不言而喻的。但象棋事業(yè)需要多方面的人才，也應(yīng)該有少數(shù)人重點從事理論、教練、裁判以至管理等方面的工作，以促進整個象棋運動的發(fā)展。
我感到自己是業(yè)余棋手，沒有太多的時間進行訓(xùn)練與參賽。尤其是年齡偏大了，棋藝高峰期已經(jīng)過去，再向特級大師沖刺已無可能。另外，自己受過高等教育，有利于進行理論研究，探討一些空白領(lǐng)域，提高科學(xué)文化素質(zhì)，使自己較全面地符合象棋大師的稱號。
80年代我退出賽場，1984年底創(chuàng)辦了南開大學(xué)象棋研究中心，把象棋課教學(xué)、象棋隊訓(xùn)練與象棋理論、科學(xué)研究結(jié)合起來。十多年來，我對象棋理論、科學(xué)的研究成果主要撰寫在《象棋開局戰(zhàn)理》、《象棋實戰(zhàn)中局譜》、《象棋對策論》、《象棋教材·第四卷》及其他著作、論文中。
象棋高手篇第十章 育 人
象棋事業(yè)需要有廣大業(yè)余棋手作為群眾基礎(chǔ)，而職業(yè)棋手又多是從青少年業(yè)余棋手選拔出來的。所以培訓(xùn)業(yè)余棋手就成為象棋事業(yè)的基本建設(shè)。
70年代后期，我在天津市少年宮兼任象棋教練、培訓(xùn)過一批少年棋手。80年代中期，轉(zhuǎn)為主要在大學(xué)里推動象棋。記得1984年在合肥舉行全國象棋團體賽期間，召開過一次名手座談會，我首次提出在大學(xué)里培養(yǎng)高文化高棋藝的棋手問題，當(dāng)場得到謝思明大師的響應(yīng)，事隔不久謝思明進入北京師范大學(xué)中文系讀書。
1985年秋，我在南開大學(xué)開設(shè)象棋選修課，列入教學(xué)計劃，面對全校學(xué)生，凡通過考試合格者可獲得學(xué)分。這是一個創(chuàng)舉，從此象棋作為一門科學(xué)，登上高等學(xué)府的大雅之堂。
南開大學(xué)象棋研究中心首次開設(shè)象棋課時，報名者十分踴躍，遍布18個系的本科生、研究生達200余人。象棋理論課講授開局、中局、殘局的基本知識，教學(xué)方法采用啟發(fā)式、討論式，把理論分析與實戰(zhàn)局例、介紹棋手風(fēng)貌結(jié)合起來，課堂氣氛活躍，引起學(xué)生的興趣。與此同時，成立校象棋協(xié)會，舉辦比賽、講座、表演等活動，促進象棋的普及。另外又成立校象棋隊，選拔尖子學(xué)生棋手進行訓(xùn)練，作為提高棋藝的組織形式。
南開大學(xué)象棋隊堅持業(yè)余訓(xùn)練，取得明顯效果，在歷屆全國高校象棋賽中戰(zhàn)績輝煌，先后獲得男子、女子、團體、個人冠軍20多次。為了引進人才，南開大學(xué)每年優(yōu)惠降分錄取二級棋士以上的象棋特長生，這是向往大學(xué)的少年棋手的福音。
十多年來，南開大學(xué)象棋課的學(xué)生近千人，大部分已畢業(yè)。在全國各地各個工作崗位上，許多人仍然喜愛象棋，成為傳播象棋的種子，這對于普及象棋是有深遠(yuǎn)意義的。
古人學(xué)藝，有琴、棋、書、畫四門，這里所講的棋包括圍棋和象棋。宋代名人李清照、劉克莊、文天祥、洪邁等都喜愛象棋，視為高尚的文化活動?，F(xiàn)代教育包括音樂、書法、美術(shù)，也應(yīng)該包括棋類。因為教育目標(biāo)的一個側(cè)面，包括提高人的智力與心理素質(zhì)，而象棋能起到一定的促進作用。象棋比賽是一種智力競技，棋局變化遵循確定的客觀規(guī)律，要求人們具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?a href='http://www.yishupeixun.net/danao/luojisiwei/' target='_blank'>邏輯思維，否則一著不慎滿盤皆輸。同時棋局千變?nèi)f化，可口鍛煉人們的辯證思維，提高頭腦反應(yīng)的靈活性。因此人們把象棋稱“智慧的體操”，具有開發(fā)智力的作用。下棋除了比棋藝，還要較量心理素質(zhì)。面對高手或面臨困境，要敢于迎接挑戰(zhàn);當(dāng)處于緊張對殺局面時，要沉著應(yīng)戰(zhàn);當(dāng)進入優(yōu)勢局面時，仍應(yīng)保持冷靜的頭腦，不驕不躁。象棋比賽可以磨練意志，陶冶情操，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。象棋寓教于樂，它的教育作用是潛移默化的。
對于追求象棋大師稱號的少年棋手來說，恐怕都會碰到一個難題，即如何處理上學(xué)與下棋的關(guān)系。這要視各人的具體環(huán)境、條件而定，不能一概而論。大體有三種發(fā)展模式：第一種以下棋為主，通過少年體校進入專業(yè)隊，成為職業(yè)棋手，有機會則附帶補習(xí)文化。第二種是先以下棋為主，晉升大師后轉(zhuǎn)為以上學(xué)為主，畢業(yè)后也將從事棋藝工作。第三種以上學(xué)為主，畢業(yè)后以工作為主，但始終兼顧下棋，等待條件成熟時，也許會轉(zhuǎn)為職業(yè)棋手或棋藝工作者。
隨著專業(yè)隊體制解體，而社會對人的文化水平要求越來越高。取第一種模式而成功的人會趨于減少，而第二種模式的人會逐漸增多。我認(rèn)為，到21世紀(jì)時，大多數(shù)人會采取第三種模式，以適應(yīng)社會發(fā)展的多方面需要。當(dāng)然，除了極少數(shù)天才棋手例外。
看了“如何成為中國象棋高手 ”的人還看了：
2.中國象棋四大殘局