分果果繞口令
分果果繞口令
幼兒園小班的孩子因?yàn)閯倓傔M(jìn)入幼兒園不會互相謙讓,通過李小多分果果的繞口令,來讓孩子知道謙讓,以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的分果果繞口令，歡迎大家閱讀。
分果果繞口令
多多和哥哥，坐下分果果。
哥哥讓多多，多多讓哥哥。
都說要小個(gè)，外婆樂呵呵。
幼兒園小班分果果繞口令教案
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
幼兒園小班的孩子因?yàn)閯倓傔M(jìn)入幼兒園不會互相謙讓,通過李小多分果果的簡單情節(jié),來讓孩子知道謙讓,兒歌動(dòng)作性強(qiáng),富有表現(xiàn)力老師可以結(jié)合平時(shí)孩子分點(diǎn)心,和玩玩具加深對兒歌的理解,從小培養(yǎng)孩子的分享觀念,分享對于孩子來說,僅僅是在日常生活和活動(dòng)中不經(jīng)意間流露或者發(fā)生與同伴交往的一種形式。而謙讓,歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在工作中我們也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容去對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解兒歌內(nèi)容,知道分果果要謙讓和學(xué)會分享。
2、學(xué)習(xí)兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己 。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、讓小朋友學(xué)會謙讓,和分享。
2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、蘋果圖片十個(gè),(九個(gè)大的,一個(gè)小的)籃子一個(gè)。
2、請兩名中班的小朋友扮李小多,張小弟,課前排練好兒歌表演。
3、音樂。
【活動(dòng)過程】
(一)情節(jié)表演,介紹兒歌內(nèi)容。
1、老師今天帶來了好多的蘋果,我們一起來數(shù)數(shù),一共多少個(gè),(十個(gè))小朋友們看看它們有些什么不一樣呢?(有一個(gè)是小的)
2、這是中班的兩位小朋友:李小多,張小弟。
3、現(xiàn)在我們請出八名小朋友到上面來,排成一排,張小弟坐在最后,李小多表演分果果。
4、問:分到最后一個(gè)大一個(gè)小李小多是怎么做的(把小的蘋果留給自己的)。
5、小朋友們想想他怎么會這么做呢?(讓孩子們自己討論)
6、請小朋友起來講講自己會怎樣做。
7、教師:我們平時(shí)在玩玩具的時(shí)候也要學(xué)李小多一樣,要學(xué)會謙讓,讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩,把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一樣做個(gè)懂禮貌,謙讓他人的好孩子。
(二)老師示范兒歌小朋友學(xué)練兒歌。
1、小朋友學(xué)練兒歌,模仿正確發(fā)音:剩,捧,李,張,自己 。
2、分組練習(xí)
3、請個(gè)別小朋友到上面來念。
4、請小朋友做分果果的游戲,在游戲中體會到謙讓的好處,得到更多的快樂。
(四)老師小結(jié):
李小多是一個(gè)很乖很懂事的孩子,他會把大的蘋果讓給別人,小的留給自己,大家都喜歡他。
4、大家一起聽《李小多分果果》的音樂結(jié)束。
(五)活動(dòng)的延伸
讓小朋友回家后也學(xué)習(xí)李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。
【教學(xué)反思】
幼兒園該如何對幼兒進(jìn)行分享與謙讓這一品德教育?是不是可以把分享作為謙讓的基礎(chǔ)去對幼兒實(shí)施教育?讓幼兒在懂得并愿意分享的基礎(chǔ)上去進(jìn)一步理解并學(xué)會謙讓?
我在兒歌中教學(xué)活動(dòng)中突出了表演,給小朋友帶來了很好的興趣,讓小朋友更好的理解兒歌的內(nèi)容,讓大家學(xué)會了謙讓。小朋友都喜歡上來表演,都感覺特別有趣。經(jīng)驗(yàn)告訴我們,要讓幼兒分享是比較容易的,而謙讓對于幼兒就不太容易接受。也有小朋友會提出要是他,他會把大的留給自己,針對這一情況可能是小朋友都很小,也才上幼兒園都是爸爸媽媽的寶貝,爸爸媽媽把好的東西都讓給了自己的寶貝,他才會認(rèn)為大的蘋果應(yīng)給是他自己留著,我就會給小朋友講我們要學(xué)會去關(guān)心別人,學(xué)會謙讓,這樣我們都會感到很開心。我們把大的蘋果與小的蘋果都放在孩子面前,可以告訴孩子什么時(shí)候選大的,什么時(shí)候選小的,我們還可以把我們大人的選擇告訴孩子,并告訴他原因,我們也可以告訴我們希望孩子選擇哪個(gè),但是,最后的選擇是由孩子來做的,那時(shí)我們所要做的就是關(guān)注孩子的選擇。
幼兒在不斷地成長,分享謙讓行為的表現(xiàn)會隨著年齡的增長而提高,需要借助教育,借助日常生活逐步滲透,采用行為鼓勵(lì)法、榜樣示范法等各種教育方法,避免單一的說教,在潛移默化中讓幼兒克服以自我為中心的心理,產(chǎn)生自發(fā)分享、自發(fā)謙讓的愿望。學(xué)會謙讓和分享是美德是快樂!!!
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