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關(guān)于難題的日記200字5篇

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  今天,我做卷子時,遇到一道難題,題目是:蘋果的個數(shù)是梨的三倍,如果每天吃2個蘋果1個梨,若干天后蘋果剩7個,梨正好吃完,你知道蘋果原來有多少個?下面是小編給大家?guī)淼年P(guān)于難題的日記五篇,供大家參考,希望能幫到大家!

  解難題

  這天,正在寫作業(yè)的小明,忽然遇到了一道難題,他不住用手撓著頭,似乎在想這道題該怎么做呢?但想了一會兒,又寫了起來。

  幾分鐘過去了,小明又遇到了一道難題,他用手敲著頭,好像要把難題敲出來似的,忽然小明眼睛一亮,想出來了,于是他拿起筆在本子上寫了起來,可是沒寫幾個字就又搖了搖頭,好像對自己的答案不滿意似的,三下兩下劃掉了,小明干脆放下筆,托著腮想了起來,一分鐘過去了,兩分鐘過去了,小明緊鎖的眉頭舒展開來,一副高興的表情,好像想出來了門道,嘴里“哦”了一聲,便快速的寫了起來,很快小明就寫完了,他站起來,握拳振臂,嘴里長出一口氣,好像在說:“我終于解開了難題,我勝利了!”

  攻克難題

  今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題,費了好大的勁才解出來。題目是:兩棵樹上共有30只小鳥,乙樹上先飛走4只,這時甲樹飛向乙樹3只,兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥?

  我一看完題目,就知道這是還原問題,于是用還原問題的方法解??沈炈銜r卻發(fā)現(xiàn)錯了。我便更加認(rèn)真地重新做起來。我想,少了4只后一樣多,那一半是13只,還原乙樹是14只;甲樹就是16只。算式為:(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案為:甲樹16只,乙樹14只。

  通過解這道題,我明白了,無論做什么題,都要細(xì)心,否則,即使掌握了解題方法,結(jié)果還會出錯。

  我的難題

  同學(xué)們在學(xué)習(xí)中你們遇到什么難題,想知道我的難題嗎?那就是跟我來看看吧!

  我的難題是“ 寫作文”記得在二年級的時候,我的宋老師給我們出了個難題,讓我們寫“學(xué)煮飯”這時我聽了這個題目,心里默默想我平時都不愛寫作文,寫在給我出個題目我可遭了殃。我回到家,我對媽媽認(rèn)真的說:“媽媽,老師今天讓我們寫一篇作文,名叫”學(xué)煮飯“媽媽開心地說:”寶貝,你看一下作文書,自己在寫。“我回到屋里,經(jīng)過找書,還把柜子變得亂七八糟,最終我還是把作文寫好了。

  自從我升上三年級我還要多謝我的王紅梅老師,因為我經(jīng)過她認(rèn)真的教育,我的作文一點一點提高了。

  我懂得我們做什么事都不能馬馬虎虎!

  用”高斯定理“解決難題

  今天,董老師講了一道題,是這樣子的:16+18+20+12+14=?只見大家眉頭緊鎖,冥思苦想,接著,有幾個同學(xué)舉手了,過了一會兒,大家又陸續(xù)舉起手來,田逢霖說用湊十法,老師說這叫”高斯定理“,關(guān)于高斯的故事大家都聽過,可是,這道低該怎么解呢?正想著,我眼前一亮,”啊!知道了!“我在心里高興的說,我驕傲的舉起了手,可是,老師卻叫田逢霖自己說:”用16+14=40,18+12=40,40+40+20=100!“他大聲說道。”唉!“許多同學(xué)嘆著氣放下了手,老師見了,又出了一道題;1+2+3+4……+1999。”哈哈,這也難不倒我!“我心想,我是這樣寫的:(1999+1)乘1999=……,哎,怎么覺得成錯了呢?我一直想,直到老師說出答案,我才恍然大悟!原來得數(shù)是1999000!我說怎么那么別扭呢!

  今天,我不但知道了”高斯定理“,還懂得了不能馬虎。

  一道難題

  今天,我做卷子時,遇到一道難題,題目是:蘋果的個數(shù)是梨的三倍,如果每天吃2個蘋果1個梨,若干天后蘋果剩7個,梨正好吃完,你知道蘋果原來有多少個?這道題我想啊想,想啊想,想不出來,我去請教爸爸,爸爸告訴我:”蘋果的個數(shù)是梨的3倍,比如梨有一個,蘋果就有三個。

  每天吃2個蘋果1個梨,還要剩一個……一直到第7天,梨正好吃完,說明吃了7天,蘋果每天吃2個,吃了7天,吃的蘋果的個數(shù)2×7=14(個),梨每天吃1個,吃了7天,梨的個數(shù)1×7=7(個),蘋果的個數(shù)就是用梨的個數(shù)加上吃的蘋果的個數(shù)就是蘋果原來的個數(shù),列式是:14+7=21(個)所以蘋果原來有21個。“我把爸爸說的答案填了上去,然后把爸爸剛才講的又給爸爸講了一遍,爸爸說:”很好,這下我真相信你是聽會的,不是記答案的。“

  這道題我終于會了!

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