每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)作文3篇
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)作文3篇
一步登天做不到，但一步一個(gè)腳印能做到;一鳴驚人不好做，但一股勁做好一件事，可以做;一下成為天才不可能，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)有可能。下面是關(guān)于每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的作文，歡迎閱讀!
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)作文1
我們每個(gè)人都在“天”中度過。每天可能會(huì)進(jìn)步，也可能是退步。而《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》就告訴我們?nèi)绾蚊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
愛是拒接極端的，愛應(yīng)該是大氣的。智慧也應(yīng)該是大氣的。而這本書就是如此。進(jìn)步的開始，首先要消除自卑感，要充滿信心的進(jìn)行努力，就可以克服一切障礙，適應(yīng)環(huán)境。然后我們每一個(gè)人在了解真相之前都不要沖動(dòng)，而不分青紅皂白的大發(fā)雷霆，可是當(dāng)我們了解了事情的真相時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的行為并不適當(dāng)。這人生有五枚銀幣，童年、少年、青年、中年、老年各一枚，這每一枚都必須善用。這樣才會(huì)進(jìn)步。
在人生旅途中，沒有人是一帆風(fēng)順的，惟有不斷鞭策自己。才能補(bǔ)上坦途，這就有一個(gè)明顯的例子，他的名字叫史蒂芬·霍金，是一個(gè)英國人?；艚鹗且粋€(gè)中樞神經(jīng)殘廢，肌肉嚴(yán)重衰退，失卻了行動(dòng)能力，手不能寫字，話也講不清楚，終身要依靠輪椅生活。只憑一個(gè)小書架，一塊小黑板，還有一個(gè)以前的學(xué)生做助手，竟在天文學(xué)的尖端領(lǐng)域獲得了震動(dòng)天文學(xué)的重大成就，為此他榮獲了1980年度愛因斯坦獎(jiǎng)金，當(dāng)時(shí)只有35歲?；艚鹁褪侨绱双@得了這樣的殊榮。就是體魄健全、研究工作條件一流的理論物理學(xué)的研究工作者們，又有幾個(gè)人能獲得這樣的殊榮?所以我們要不斷鞭策自己，才能步上坦途。
我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把六只同樣數(shù)目的蜜蜂與蒼蠅裝進(jìn)一個(gè)玻璃瓶中，瓶子平放，瓶底朝著窗戶。結(jié)果讓你難以想象，蜜蜂被困死在瓶里面，而蒼蠅卻逃出來了。蜜蜂以為，囚室的出口在光線最明亮的地方，它們不停地重復(fù)著這種合乎邏輯的行為。對蜜蜂來說，玻璃是一種超值然的神秘之物，它們在自然界中從沒有遇到過這種不可穿透的大氣層。事實(shí)上，正是蜜蜂對光明的喜愛，由于它們的智力而滅亡。這告訴我們只要目標(biāo)稍微下調(diào)一點(diǎn)，腳踏實(shí)一些，你一樣可以生活得很好。很多時(shí)候，我們所缺少的就是下調(diào)一點(diǎn)勇氣。
進(jìn)步是讓人難以理解的，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)更是微不足道的。在1986年美國職業(yè)籃球聯(lián)賽開初，洛杉磯湖人隊(duì)面臨重大挑戰(zhàn)，前一年他們贏得了冠軍。在面臨決賽時(shí)輸給了波士頓的凱爾特隊(duì)，這時(shí)教練派特·雷利和所有球員都極為沮喪。派特為了使球員相信自己有能力登上冠軍寶座。他告訴大家：只有能在球技上進(jìn)步1%。那場比賽便會(huì)有出人意料的好成績。結(jié)果在比賽中，大部分球員進(jìn)步不止5%，有的甚至高達(dá)50%以上，這一年居然是湖人隊(duì)奪冠最容易的一年。所以進(jìn)步雖微不足道，但只要有毅力就可以成功。如果一個(gè)人每天進(jìn)步1%，一年就進(jìn)步了多少，就連你自己都無法想象。如果一個(gè)民族里的公民都這樣做，那么這個(gè)民族在世界上的地位將是什么樣子這更加難叫人想象。
進(jìn)步是沒有不切實(shí)際的妄想，只是在有可能眺望的地方奔跑和追趕，不需要付出太大的代價(jià)，只要努力，就可以達(dá)到目標(biāo)。一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步并不太引人注目，就是這不引人注目的進(jìn)步，最終成為你引人為傲的成就。必須持之以恒為貴。想要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不是可望而不可及，也不是可求不可遇的，只是每天都不能自視甚高而手高眼低，不能踩在昨天的榮譽(yù)上自以為了不起。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，讓你踏上成功之路。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)作文2
一步登天做不到，但一步一個(gè)腳印能做到;一鳴驚人不好做，但一股勁做好一件事，可以做;一下成為天才不可能，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)有可能。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，聽起來好像沒有沖天的氣魄，沒有誘人的碩果，沒有轟動(dòng)的聲勢，可細(xì)細(xì)琢磨一下：每天，進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)，那簡直又是在默默地創(chuàng)造一個(gè)料想不到的奇跡，在不動(dòng)聲色中醞釀一個(gè)真實(shí)感人的神話。
進(jìn)步，這是在向前走，就是今天比昨天強(qiáng)，就是對現(xiàn)狀有所突破，就是用一種嶄新代替一種陳舊，而且是每天都如此。
每天都在盯著那個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，每天都在不慌張也不懈怠地努力，每天都是那么熱情但不狂熱，執(zhí)著但不偏執(zhí)地矯正著不滿又營造著快樂，這一切又不是大起大落大悲大喜，而是一點(diǎn)點(diǎn)……
不要小看這“一點(diǎn)點(diǎn)”。靈感，就那么一點(diǎn)點(diǎn)，便使你于混沌中豁然開朗;智慧，就那么一點(diǎn)點(diǎn)，便使你于危機(jī)中有了轉(zhuǎn)機(jī);勇氣，就那么一點(diǎn)點(diǎn)，便使你于怯懦中增長起了干勁。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，真是不錯(cuò)。
因?yàn)?，它很?wù)實(shí)。它堵死了一時(shí)心血來潮的浮躁，也拒絕了突然心灰意冷的悲涼。始終那么平靜，從容，步履穩(wěn)健。不允許每一天虛弱，不放過每一天的庸碌，不原諒每一天的懶散。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，沒有不切實(shí)際的狂想，只是在有可能眺望到的地方奔跑和追趕，不需要付出太大的代價(jià)，只要努力，就可以達(dá)到目標(biāo)。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不是可望不可及，也不是可求不可遇，只是每天都不能自視清高而眼高手低，不能踏在昨天的榮譽(yù)上自以為了不起。不滿足，不停步，不回頭，在平和的心境下沒想著要?jiǎng)?chuàng)造什么奇跡，可月上枝頭時(shí)發(fā)現(xiàn)今天著實(shí)沒有白過。自己心里踏實(shí)，迎接明天的早晨就不會(huì)心虛。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，難的就是老是那么一股勁，熱情不因悲歡離合而起伏，勁頭不隨陰晴圓缺而波動(dòng)，每天都要給自己一個(gè)雷打不動(dòng)的作業(yè)，而且每天都要雷打不動(dòng)地把它完成好。一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步并不引人注目，就是這一個(gè)個(gè)不引人注目，終將突然托起一個(gè)意想不到的成就。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，需要每天都要具體設(shè)計(jì)，認(rèn)真規(guī)劃，既不能急躁，又不能糊弄，更不能作假，因?yàn)檫@不是做給別人看，也不是要跟人交換什么，而是出于律己的人生態(tài)度和自強(qiáng)不息的進(jìn)步精神。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，使每一個(gè)今天充實(shí)而又飽滿。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，終將使你一生厚重而充實(shí)。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)作文3
對我而言，我十分期盼著進(jìn)步，進(jìn)步是一件十分快樂的事，哪怕只是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。比如說，我們一天記住一個(gè)英語單詞是再簡單不過的事，如果每天記住一個(gè)詞，一個(gè)月就能記三十個(gè)詞，一年下來就能記三百多個(gè)詞。所以，一步登天做不到，但一步一個(gè)腳印人人都能做到;一下成為天才不可能，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)都有可能。是啊，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)每個(gè)人都可以做到，但是能否堅(jiān)持做下去才是關(guān)鍵。
雖然說我的數(shù)學(xué)現(xiàn)在還不是很好，但我只要這樣一直努力下去，在不久的將來，我就會(huì)有一定的成就。所以，為了以后的成就，我必須不斷的努力!
記得在前年6月，我和往常一樣，來到了培訓(xùn)班里。太陽已經(jīng)高掛天空，火辣辣地炙烤著大地，知了也喊著：“好熱，好熱。”終于，第二節(jié)的上課鈴響了，我三步并做兩步走，回到了坐位上。王老師來到了黑板前，拿起粉筆，在畫上了兩個(gè)邊長為6厘米的長方形，中間有一部分重疊了起來，并畫上了陰影。老師在上面畫圖形，可我卻在下面翻起了教材。“難道今天學(xué)重疊問題?”我在下面嘀咕道。沒等我把話說完，王老師便公布了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——重疊問題。于是，王老師對我們說道：“大家把書翻到第53頁，把例一給完成。”我把教材翻到了第53頁，看了看例一。“兩張18厘米的紙重疊，而重疊部分又為3厘米，看來要……”我心里暗暗的想道。
隨之，我便在教材書上寫了“18×2-3=33”，并且舉起了手。王老師來到了我的身旁，看了看我寫在書上的算式，微微地笑了。但王老師為了知道我是否真正理解了，便問我道：“為什么要減三?”我思索了一下，胸有成竹地回答道：“因?yàn)閮蓮埻瑯娱L的紙粘在一起時(shí)，會(huì)有一段重疊，所以要用原長度乘二減三。”王老師聽了我的解答，笑得更加燦爛了，一個(gè)上午下來，我們學(xué)會(huì)了重疊問題。
回到家里，我拿出試卷，一道一道把題目仔仔細(xì)細(xì)地復(fù)習(xí)了一遍。等到第二周，王老師讓我們做的是復(fù)雜的重疊問題。在王老師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)自己的解題能力進(jìn)步了。不僅如此，我又學(xué)會(huì)了許多題目。
雖然今天只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，明天也只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，持之以恒，積少成多，多年以后就能成為一個(gè)有才華對、社會(huì)有用的人。
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