精彩的辯論會初中生日記
今天，我們舉辦了一場精彩的辯論會，跟我一起來看看吧。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于精彩的辯論會初中生日記，希望能夠幫助到你們。
精彩的辯論會
今天，我們班進行了一次口舌之戰(zhàn)，主題是“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利”。
只見同學(xué)們個個鎮(zhèn)定自若，顯然有著充分的準(zhǔn)備。“咚，咚，咚”，上課鈴響了，雙方辯手頓時嚴(yán)肅起來，眼睛里閃著必勝的光芒。這時，我方領(lǐng)隊搶先發(fā)言，大家都為他叫好，而我也在心里為他嘖嘖 贊嘆，但正方領(lǐng)隊也不甘示弱，講得頭頭是道，這場激烈的辯論會就這樣開始了。
正方的一位同學(xué)仿佛是我方派出的“間諜”一樣，老是幫著我們，老師還親切地稱他為“烏龍”，逗得我們哈哈大笑，而他呢，臉漲得像九月里熟透的蘋果一樣，捂著自己的臉坐了下來。正在這時，我 瞧準(zhǔn)時機，準(zhǔn)備給正方一個下馬威。“在家里有很多同學(xué)常以”查資料“為名偷偷玩電腦游戲。”我說道。也不知正方辯手抓住了我什么把柄，將我問得啞口無言，這時，我方領(lǐng)隊在這千鈞一發(fā)之際將 我捅的簍子又重新補好，于是又有了下面雙方辯手唇槍舌劍、寸步不讓的情景，這時，大家仿佛穿上了軍裝，站在了戰(zhàn)場上，稍有不慎，便會失去生命!敵方的“烏龍”好像有話要說，但又怕自己再幫 我們的忙，于是剛站起來又坐了下去，這時，我方領(lǐng)隊又給大家展示了他的鐵齒銅牙，胸有成竹地說：“我為大家講一下小學(xué)生上網(wǎng)的弊處：1。經(jīng)常玩電腦會導(dǎo)致我們視力下降。2。會讓我們接觸到不良 網(wǎng)站……”正方的一位隊員又抓住了潘雨奇的把柄，問道：“你能保證大家都會接觸到不良網(wǎng)站嗎?”我原以為潘雨奇這下要玩完了，可沒想到他對答如流，說得有理有據(jù)，三下兩下就把這個問題解決 了。而對方的“烏龍”看大家都沒話說了，于是靈機一動：“我覺得只要大家合理安排上網(wǎng)時間，一切問題都將迎刃而解。”這位同學(xué)真不愧是烏龍，只要他一說話，大家都會找出他的漏洞，我又站了 起來，反問道：“你能保證大家都會這樣做嗎?要知道，小學(xué)生的控制能力是較弱的。”這位同學(xué)被我這么一問，又灰溜溜地坐了下來，仿佛在想：我怎么老是扮演烏龍的角色呢?還好，他們隊的隊員 又幫他把問題解決了。而潘雨奇呢，他是拼了命了，把一年級、六年級的課文都搬出來了，可對方并沒有招架不住，反而辯論得越發(fā)激烈起來，大家爭得面紅耳赤，非要拼出個你死我活……
隨著下課鈴聲的響起，這場辯論會也隨之結(jié)束，而通過這次活動，我也學(xué)到了不少知識。
精彩的辯論會
“石頭，剪刀，布”同學(xué)們的聲音回蕩開，隨著“布”的喊出，兩只手也秀出來——
——我坐在倒數(shù)幾排，雖看不見誰贏了，但從同組的興奮中，我看到了勝利的喜悅。辯論賽的正反方就在這一刻見分曉，一二大組為正方以“講誠信，不能撒謊”為主觀念，三四大組則為反方 以“生活中需要善意的謊言”為主觀念，明天早上進行辯論。
回到家，我是做足了資料。又是在網(wǎng)上搜，又是在書上找例子證明，就等著明天那一刻。一踏進教室，“嘿，你查了些什么”，“誰的勝算大”都在討論這些問題。雙方的火藥味也加重了。
“叮——”一聲，教室里一片寂靜，卻都知道這寂靜后的激烈火藥味。彭老師走進教室，宣布辯論賽開始。首先是我方辯手發(fā)言，大家剛開始還沒進入狀態(tài)，一個個推來推去，最后主辯手嚴(yán)丹 妮用簡練的話語對誠實定義，從側(cè)面上給了反方一擊。而我方的湯雨晴同學(xué)剖開了“善意的謊言”外衣，對謊言進行了透徹的分析，再加上善意二字與誠信比較，其實就如同披著羊皮的狼，終究是謊 言…… 我方雖說只說了短短幾段話，但已挑起了一場唇槍舌戰(zhàn)。反方辯手躍躍欲試，眼睛里閃著智慧的光芒。“善意的謊言是建立在善意之上的，盡管是謊言，但對人是的一種關(guān)愛……”。反 方辯手毫不示弱，還舉例說明，聽的我方激動不已，反方辯手剛一坐下，“嗖”我方的辯手站起來，陳述觀念“所謂善意的謊言也可能導(dǎo)致不可預(yù)見的后果，例如：某人身患絕癥親人瞞不過他，使他不 配合治療失去生命”反方把這個皮球踢過來，我方“對球下腳”，怎么踢過來就怎么踢回去……第二輪，自由辯論，謝驍騎引經(jīng)據(jù)典，把女哲學(xué)家西塞拉波冬“心里上的障礙蕩然無存，辨別真?zhèn)蔚哪?力更加模糊，自以為謊話不會被識破的概念可能趨向偏執(zhí)”都引用上。莫妍妍也不甘示弱，用詩一般的語言裝飾善意的謊言。嚴(yán)丹妮更為妙，把生活中差作業(yè)的事舉為例子，去反駁反方。袁彬彬更會找 ，課文也用上了，最后還反問一句“老婦人做的難道不對嗎?”恰到好處的反戈一擊。站起來的人越來越多，所有的人都融入到激烈的辯論中，還有一些同學(xué)硬是沒有機會發(fā)言……大家你一句我一句 ，如火如荼地爭論起來……
通過這次辯論賽，使我們更加透徹地認(rèn)識到了誠信與善意的謊言都有可貴的地方，誠信是中華美德，而善意的謊言在適當(dāng)時的必要性，我們也不能否認(rèn)它的好處。讓我們在這次辯論賽中共同成長 ，做一個誠信、善良的好少年!
精彩的辯論會
今天上午，我們班級里開辯論會，辯題為“開卷是否有益”。正方的觀點：開卷有益，反方的觀點：開卷未必有益。我很榮幸被選為反方辯手。
辯論會開始，我們一一亮相，主持人徐老師一打開話匣子，就直接切入主題：“第一關(guān)——雙方陳述。”正方張崴琪先發(fā)話了：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚!”話音未落，我方一辯——管若彤就站 了起來：“不，未必讀書就是好的。”我們說得各有千秋，越斗越勇，詞兒越吐越豐富。最精彩的是我方二辯王譽晗的那一句：“書喻為藥猶可，但藥得對癥下，否則那就是毒藥，不但不能治病，反而 適得其反，會醫(yī)死人的。所以，書如同藥，不能亂讀，那些不健康的書，只會害你，讀了不會幫助你，更談不上醫(yī)愚。”這一段剛剛說完，臺下便暴發(fā)出雷聲般的掌聲，我的心里也為王譽晗高興：太棒 了，說的太妙了!
第一關(guān)結(jié)束了，雖然對方不甘示弱，但是，我堅信，我們一定打敗他們的。下面，就是第二關(guān)——自由辯論。
對方先來了個下馬威，把我們嚇了一大跳，不過，我們沒有慌張，而是鎮(zhèn)定如山地回答了對方的問題。對方?jīng)]有放棄，又接二連三地提出了問題，可是，都被我方辯手答了上來。輪到我們了，我們 先給了他們一個重棒反擊，然后，又乘勝追擊，一連殺了對方個措手不及。對方頓時亂了陣腳，一時啞口無言，霎間安靜了下來。瞧他們一個個心急如焚，一臉緊張地邊看著那準(zhǔn)備好的稿子，一邊低低 的商量地對策，我的心激動極了，像揣了只兔子一樣，在那兒跳躍。因為，我感覺我方就要勝利了。
接下來的辯論，對方的回答已無邏輯可言，問題也失去了銳氣，在我眼里，真是有些牛頭不對馬嘴。偶爾提出有點尖銳的問題，又會都被小博士王譽晗那淵博的知識給震了下去。
時間已接近了尾聲，隨著主持人徐老師的聲音響起，第二關(guān)結(jié)束了，這時，勝利已接近明朗化了，我的心里充滿了喜悅。
最后一關(guān)——總結(jié)。對方辯手四發(fā)言了：“我們……嗯……要……要……”不知對方是由于緊張，還是對自己已失去了信心，看上去斗志全無，說得結(jié)結(jié)巴巴的。
我站了起來，心里像裝著一頭小鹿在砰砰直跳，我深吸了一口氣，很流利地作了最后總結(jié)。“英國作家菲爾丁說‘不好的書也像不好朋友，可能會把你戕害。’所以，如果片面地理解‘開卷有益' ，而認(rèn)為一切書皆可讀，且不取舍，不問內(nèi)容，只是一味認(rèn)為讀了就有益，其實是不對的。我們必須學(xué)會去選擇有價值的、健康向上的、適合我們的好書來閱讀，才有益?？傊?，我們反方認(rèn)為，開卷未 必有益。”
我的話音剛落，臺下已響起了掌聲，五位評委把他們寶貴的一票毫不猶豫地投給了我們，說：“兩方各有優(yōu)勢，但是，反方準(zhǔn)備的充分一點!”
哈哈，辯論會，精彩地結(jié)束了，我方大獲全勝!辯論會，讓我受益匪淺，期待你的下一次到來。
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