小學(xué)六年級上冊日記數(shù)學(xué)
小學(xué)六年級上冊日記數(shù)學(xué)
小學(xué)6年即將告別，快要步入初中生活的你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有寫過日記嗎?下面就隨學(xué)習(xí)啦小編看看六年級上冊數(shù)學(xué)日記，僅供參考學(xué)習(xí)哦。
小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)日記篇1
201X年X月X日 晴天
今天，我在數(shù)學(xué)1+2訓(xùn)練上看到這么一題，在一底面積為648平方厘米的立方體鑄體中，以相對的兩面為底去掉最大的一個圓柱體，求剩下的立體圖形面積是多少?
看到這個題目，我犯糊涂了，想：只告訴一個底面積，這怎么求啊?坐在椅子上的媽媽看了，嘲笑我說：“哼，還說高水平哩，連這道題都不會做。”
我知道媽媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓媽媽認(rèn)為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心，繼續(xù)做了下去，我做了出來。
根據(jù)圖(要畫圖)可以發(fā)現(xiàn)，切掉一個圓柱，又出來一個同原來圓柱同樣大的洞，雖然這洞與圓柱體體積相同，但是它們的表面積并不相同，而是比原來圓柱少了兩個底面的面積。
所以剩下的圖形面積應(yīng)該等于正方體6個面的面積減去圓柱的兩個底面+圓柱的側(cè)面。
列算式是628×6-628×3.14÷4×2+628×3.14
小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)日記篇2
201X年X月X日 晴天
小熊在山村中開了家水果店。蘋果1粒0.8元，西瓜一顆3.2元。山村中的小雞、小貓、小狗等都往小熊店里來來往往，絡(luò)繹不絕，熱鬧非凡。
小貓說：“我買蘋果6粒，一粒是0.8元，6粒就是4.8元，我給你10元，你找我5.2元。”小狗說：“我買西瓜3顆，3.2×3=9.6元。”小熊忙得亂七八糟，只好連聲說道：“好，好，好。”
忙了好一陣子，終于可以安靜安靜了。
不料，狐貍來了，說：“我買20粒蘋果，20顆西瓜。為了方便，我們就算蘋果和西瓜平均數(shù)2元。合起來是40元。”
小熊算了算，好像不止40元。還拿來計(jì)算機(jī)算一下，應(yīng)該是80元，少了40元呀!
小熊和狐貍不停地爭論，還是拿不定主意。他倆便去找山羊伯伯。
他們找到了山羊伯伯，把事情的來龍去脈一五一十地告訴了山羊伯伯。只見山羊伯伯語重心長地說：“其實(shí)你們都上了平均數(shù)的當(dāng)了。”后來，山羊伯伯便一點(diǎn)一點(diǎn)地告訴小熊和狐貍怎么算。
原來，應(yīng)該用乘法分配律，將蘋果的單價(jià)加上西瓜的單價(jià)再乘以它們總數(shù)量：(0.8+3.2)×20=40(元)。小熊和狐貍這才恍然大悟，數(shù)學(xué)在生活中有這么大的用處，以后應(yīng)該好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了。
小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)日記篇3
201X年X月X日 晴天
世界上有 7 大洲，200 多個國家，各國都有自己流通的貨幣，例如，美國用美元、德國用馬克、法國用法郎、俄國用盧布、英國用英 鎊、日本用日元、澳洲用澳元。但是，國際上并沒有一種貨幣可以在 全世界通用。那么，我們拿美元怎樣才能在英國購物或是在中國用餐呢?原來，各國之間的貨幣都有固定的匯率，例如：1 美元=8.26 人民幣，1 美元=7.8 港幣。我們在出國旅游前，只需憑護(hù)照就可在銀行兌換到相應(yīng)的外幣了。
小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)日記篇4
201X年X月X日 晴天
我們中國有句老話："反其道而行之"，其實(shí)在有些數(shù)學(xué)問題上，我們也可以運(yùn)用這種思維方法解決問題.在昨天的數(shù)學(xué)課上，老師給我們出了這樣一道頗有趣的數(shù)學(xué)題：有一池荷花，生長的速度是一天增一倍，要20天才能長滿整個池塘，請問長滿半個池塘的時候是第幾天?
如果按照傳統(tǒng)的方法來思考的話，我們應(yīng)該從條件出發(fā)，一步步的推.最后推出結(jié)論.可是在這道題中這種方法是行不通的，這個時候，我就想起了"反其道而行之"這句話。于是，我就從后往前推：長滿一池需20天，已知荷花的生長速度是一天增一倍，所以19天的時候就長了半池。本來是日增一倍，現(xiàn)在便成了日減一倍，所以這個問題的答案是19天。
小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)日記篇5
201X年X月X日 晴天
我的數(shù)學(xué)測驗(yàn)常常得100分，其他同學(xué)問我有沒有什么竅門，我告訴他們，我有一個“改錯本”，它幫了我的大忙。過去，作業(yè)本或測驗(yàn)試卷發(fā)下來的時候，我只看老師打的等級或分?jǐn)?shù)，從來不考慮錯在哪里，為什么錯，怎么改正?結(jié)果每次測驗(yàn)，不是這兒錯點(diǎn)兒，就是那兒錯點(diǎn)兒，總是得不到滿分。有一次，我的數(shù)學(xué)老師對我說：“我們學(xué)習(xí)知識要真正學(xué)懂知識，不能只看等級和分?jǐn)?shù)，題目做錯了，應(yīng)該認(rèn)真分析錯誤原因，建議你們每人都準(zhǔn)備一個改錯本，把錯題的類型抄下來，找出錯誤的原因，并且認(rèn)真訂正。”從此以后，我就準(zhǔn)備了一個小本子，只有掌心那么大，在小本子上面端端正正地寫上三個字“改錯本”。
每當(dāng)作業(yè)本和試卷發(fā)下來時，我總是認(rèn)真分析，并把錯題抄在“改錯本”上，仔細(xì)分析錯誤原因，在錯的地方用紅筆標(biāo)上記號，并認(rèn)真訂正。例如，我在學(xué)習(xí)解方程這部分內(nèi)容時，我的“改錯本”上是這樣記錄的。