數(shù)學(xué)給生活帶來睿智，數(shù)學(xué)給生活帶來便利。下面就隨學(xué)習(xí)啦小編看看有關(guān)數(shù)學(xué)日記，僅供參考學(xué)習(xí)哦。

　　小學(xué)有關(guān)數(shù)學(xué)日記篇1

　　201X年X月X日 晴天

　　于是問道：“外婆，有沒有幫我買書呀?”“當(dāng)然。”外婆拿起兩本書，“你說《馬小跳玩數(shù)學(xué)》好看，我就買了。不過這書只有六年級(jí)的，我就只好買這個(gè)了。”我拿起書隨意翻了翻便又隨手放在桌邊。“這書可以的，謝謝啦!”我對(duì)外婆說。

　　忽然，一旁的外公拿起我隨手放著的書，說：“張一涵啊，這書不錯(cuò)，如果你都會(huì)做，那么你就已經(jīng)超過五年級(jí)的水平了!我先考考你一個(gè)簡單的吧!”“好啊，我一定會(huì)做出來的!”我自信地說。“你聽好了啊，題目這么寫：”外公翻了一頁，道：“剛剛結(jié)束了男子800米賽跑，馬小跳急著將比賽結(jié)果告訴大家。甲運(yùn)動(dòng)員說：‘丙在我前面。’得了第三的同學(xué)也來湊熱鬧：‘甲不是第四。’最后張達(dá)補(bǔ)充：‘他們的號(hào)碼和名次各不相同。’好了，你算算他們的名次。“我馬上拿起筆，在草稿紙上算起來。“好啦!你看看我對(duì)不對(duì)!甲就是一號(hào)，也就是第二名;乙是第四名;丙是第一名;丁是第三名!”“呵呵，對(duì)啦，你怎么算的?”外公笑瞇瞇地看著我。“我當(dāng)然知道。甲說丙比自己快，第三的同學(xué)說他不是第四，也不可能是第三，只能是第二。丙比甲快，是第一。因?yàn)樘?hào)碼與名次不同，丁就是第三，乙則是第四。”“不錯(cuò)嘛!聰明!”外公夸我道，“不過你也不能驕傲，數(shù)學(xué)是無處不在的，也是最為奇妙的，你一定要讀好它!”“嗯!”我也笑了笑，“我知道!就像張老師說的一樣，數(shù)學(xué)，你知道得越多，不知道的也就越多。數(shù)學(xué)啊，真是奇妙呢!”

　　小學(xué)有關(guān)數(shù)學(xué)日記篇2

　　201X年X月X日 晴天

　　我們要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。因?yàn)椋铍x不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開生活。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中都能得到數(shù)學(xué)的原型，我們學(xué)生粥時(shí)的身邊蘊(yùn)藏著許多熟悉的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如說，上街買東西時(shí)要用到加減法，裝潢新房屋時(shí)，總是要畫圖紙……類似這樣的問題數(shù)不勝數(shù)，這些知識(shí)就是從生活中產(chǎn)生的，那些可都是數(shù)學(xué)的“活“教材呀!

　　以前，同學(xué)們學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)都是生搬硬套，直接把那些知識(shí)從書本上搬到腦子里，很少會(huì)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中?？墒乾F(xiàn)在跟以前可大不相同，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了把數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中。例如，我有一次到同學(xué)家去玩，可同學(xué)獨(dú)自一人在家，大清早的，我們都餓了，于是，同學(xué)跑進(jìn)廚房，自己開始做早飯了。一開始，那個(gè)同學(xué)先把米淘好放進(jìn)鍋里，然后開始煮粥。再利用煮粥的時(shí)間來烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進(jìn)鍋內(nèi);一分鐘后，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過來;再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來，把第二張餅的反面放進(jìn)鍋里，同時(shí)把第三張餅翻過來，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的剩余時(shí)間他就可以做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間嗎?那他不虧大了呀!所以說，生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也離不開生活。

　　小學(xué)有關(guān)數(shù)學(xué)日記篇3

　　201X年X月X日 晴天

　　老師常說：生活中處處有數(shù)學(xué)。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都可以變成一道道既有趣又引人深思的數(shù)學(xué)題。我們經(jīng)常做的數(shù)學(xué)題目，就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現(xiàn)了一道有趣的數(shù)學(xué)題：

　　3個(gè)人吃3個(gè)漢堡，用3分鐘吃完，9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完?

　　平時(shí)，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只知道吃，從來沒有想到還可以變成數(shù)學(xué)題來做，碰到這題覺得真有趣。剛開始時(shí)，我想：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡要3分鐘，那一個(gè)人吃一個(gè)漢堡不就是一分鐘，九個(gè)人吃九個(gè)漢堡當(dāng)然是九分鐘啰。這樣想著，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽。可媽媽皺著眉頭說：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動(dòng)動(dòng)腦!”我聽了愣住了，剛才的得意勁一下子沒了，靜下心來左思右想，突然想到：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡用了3分鐘，一個(gè)人吃一個(gè)漢堡其實(shí)也是用了3分鐘，那九個(gè)人吃九個(gè)漢堡也只要3分鐘。我沒有馬上把答案告訴媽媽，又反反復(fù)復(fù)地想了幾遍，覺得應(yīng)該沒問題后才把答案告訴媽媽。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，夸我是愛動(dòng)腦筋的孩子，她又說道：“數(shù)學(xué)就來自于生活，只要你細(xì)心觀察，就一定會(huì)有所收獲，就像吃漢堡一樣。”

　　小學(xué)有關(guān)數(shù)學(xué)日記篇4

　　201X年X月X日 晴天

　　開學(xué)已經(jīng)3周了，我們已經(jīng)把第一單元——比例的知識(shí)學(xué)完了。經(jīng)過這3周的學(xué)習(xí)，我知道了表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例;知道了圖上:實(shí)際=比例尺;知道了求比例中的未知數(shù)叫做比例;知道了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系;知道了兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。

　　小學(xué)有關(guān)數(shù)學(xué)日記篇5

　　201X年X月X日 晴天

　　我學(xué)數(shù)學(xué)又學(xué)了很多知識(shí)。因?yàn)槲覍?duì)數(shù)學(xué)又有了一個(gè)新的看法?？傆X得學(xué)習(xí)就像在趣味樂園玩一樣有勁。我也不知道那是一種什么樣的感覺?？偤孟笥幸粋€(gè)人在推動(dòng)著我去尋找學(xué)習(xí)的奧秘。

　　我有時(shí)候有一種思想叫我別學(xué)習(xí)?？捎钟幸环N思想比那種思想更強(qiáng)大，要我好好學(xué)習(xí)。所以我就在不懈努力的學(xué)習(xí)。這一來對(duì)我失望的老師們，又對(duì)我產(chǎn)生了新的看法。有可能說：“那個(gè)伏亮梁變了，不像以前那樣懶了。”

　　我知道不是每一個(gè)人生下來就笨的，只是他們不肯努力去學(xué)習(xí)。而那些愛學(xué)習(xí)有榮譽(yù)感的人就會(huì)努力的學(xué)習(xí)。每一個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn)，就像我們班的馮琪他雖然很懶，可是卻很搞笑。

　　這一想倒想到了一句話，“天生我才必有用”，這句話使我感覺只有勤奮好學(xué)的人才會(huì)成功。而那些懶的同學(xué)只會(huì)取得一時(shí)之樂到了最后就樂不起來了，凡事只有勤奮的人方能笑到最后。