林清玄散文集《在云上》選讀
林清玄是臺(tái)灣當(dāng)代重要的新生代散文家，他用一顆菩提之心關(guān)注現(xiàn)世人生，顯現(xiàn)出博大的悲憫情懷，其散文也呈現(xiàn)出質(zhì)樸、清新、真純的特點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的林清玄散文集《在云上》選讀，供大家欣賞。
林清玄散文集《在云上》選讀：采花蜂
我坐在院子里，正欣賞著一朵剛開(kāi)放的朱?；?，正是清晨，朱?；ㄟ€帶著昨夜的露水，在晨曦中微笑。
這時(shí)候，一只蜜蜂從陽(yáng)光里穿行而來(lái)，它幾乎毫不猶豫的，就停在那一朵朱槿花上，那樣投入、專注而忘情地吸著花蜜。微笑、帶著露水的朱?；?專注、渾然忘我的蜜蜂，看起來(lái)就如同在親吻一樣。
但是，朱槿花與采花蜂是帶著什么愛(ài)情而在城市的陽(yáng)臺(tái)上會(huì)合的呢?這時(shí)空的無(wú)限與廣大，使我感到一只蜜蜂找到一朵朱槿花就是奇跡!連結(jié)著它們因緣的線不是偶然的!
花究竟有什么好吃，使蜜蜂穿越城市來(lái)尋找和吸取呢?等蜜蜂飛走了，我摘下那朵朱模花來(lái)吸，發(fā)現(xiàn)花中果然有著清香甜美的汁液。
呀!原來(lái)在宇宙之間，朱?；ǎ鄯浠蛘吆?，也是追求著幸福、美好的眾生!
人追隨情|欲而在生死時(shí)空中飛翔，與一只蜜蜂飛來(lái)尋找一朵花也沒(méi)有什么不同!
情|欲的本質(zhì)是生死的根本，但情|欲的追求中也有美好的啟示。
蜜蜂采花的時(shí)候如此專注而深情，但它并不執(zhí)著在一朵花上。
這是為什么人們把那些風(fēng)流而不專情的浪子稱作是“采花蜂”的原因吧!
我想起《佛經(jīng)》里的一句話：“如蜂采華，但取其味，不損色香，”就覺(jué)得人在情感的態(tài)度上，有時(shí)還不如一只蜜蜂。
林清玄散文集《在云上》選讀：吸引金龜子
吃哈密瓜的時(shí)候，我對(duì)孩子提起童年時(shí)代如何抓金龜子的事。
我們把吃剩的果皮拿到樹(shù)林或稻田，或甚至放在庭院的角落，到黃昏的時(shí)刻，就會(huì)有許多不知從何處趕來(lái)，閃著綠光、黃光和藍(lán)光的金龜子，它們密密麻麻緊緊吸在果皮上，我們常常一口氣就抓到幾十只金龜子。
然后，我們?cè)诮瘕斪拥纳砩袭嬃擞浱?hào)，帶到更遠(yuǎn)的地方去放飛，看著閃著光芒的金龜子在空中逸去。
第二天，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些昨日做了記號(hào)的金龜子飛回來(lái)，停在果皮上。
“我童年的時(shí)候就很疑惑，金龜子是如何在遙遠(yuǎn)廣大的田園辨味，穿過(guò)樹(shù)林而飛回的呢?”我對(duì)孩子說(shuō)。
孩子眼睛一亮，說(shuō)：“爸爸，我們?yōu)槭裁床辉陉?yáng)臺(tái)上放一些果皮，來(lái)吸引金龜子呢?”
“這怎么可能，這里是城市，我們的陽(yáng)臺(tái)又在十五樓，金龜子住在林間，怎么可能飛來(lái)呢?”我說(shuō)。
“試試看嘛!試試看嘛!”孩子央求著。
好!我們就把正在吃的哈密瓜連皮留下來(lái)，放在十五樓陽(yáng)臺(tái)的花盆樹(shù)下。
第二天早上起床的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有四只金龜子正忘情地吮吸著哈密瓜的果皮，兩只是黃金色，兩只是綠金色。
孩子和我都驚訝極了，這些金龜子是如何從山林飛過(guò)廣大的城市，找到陽(yáng)臺(tái)的這一只哈密瓜呢?它們是具備了什么樣的能量呢?
我想到，在一些微小的眾生之中，其實(shí)也隱藏著更廣大、更深刻、更細(xì)膩的心，只是我們看不見(jiàn)罷了。
我們把那四只金龜子作了記號(hào)，帶到別處去放飛，但是金龜子再也沒(méi)有飛回來(lái)。
我們好幾次把果皮放在陽(yáng)臺(tái)，總有各式各樣的金龜子從四面八方飛來(lái)，可是那畫了彩色筆記號(hào)的金龜子再也未曾回來(lái)過(guò)。
孩子非常失望。
我安慰孩子說(shuō)：“城市到底不是樹(shù)林，城市不是金龜子的家呀!”
說(shuō)的時(shí)候，我感覺(jué)這句話是對(duì)自己說(shuō)的，而那作了記號(hào)的金龜子，是從故鄉(xiāng)的記憶中飛來(lái)，又帶著我的鄉(xiāng)愁，飛向不知名的所在!
林清玄散文集《在云上》選讀：海獅的項(xiàng)圈
舊金山的漁人碼頭，有一處海獅聚集的地方，游客只能遠(yuǎn)距離地觀賞，碼頭上貼著布告：“此處碼頭屬美國(guó)海軍所有，喂食、丟擲或恐嚇海獅，移送法辦。”
美國(guó)在保護(hù)野生動(dòng)物這方面，確實(shí)是先進(jìn)國(guó)家，連“恐嚇”動(dòng)物都會(huì)被法辦哩!
正出神觀看海獅的時(shí)候，一群小孩子吱吱喳喳地走到碼頭，由兩位年輕的女老師帶領(lǐng)，原來(lái)是幼稚園的老師帶小朋友來(lái)看海獅，戶外教學(xué)。在碼頭邊的大人紛紛把最佳的觀賞位子讓出來(lái)給小朋友——在禮讓和疼惜老弱婦孺這方面，美國(guó)也是先進(jìn)國(guó)家。
我聽(tīng)到幼稚園的老師對(duì)小朋友說(shuō)：“你們有沒(méi)有看到右邊那只海獅脖子上有一個(gè)圈?”
“有!”
“那不是它的項(xiàng)鏈，而是它的傷痕，這只海獅小時(shí)候在海里玩，看到一個(gè)項(xiàng)圈，它就鉆進(jìn)去玩，沒(méi)想到鉆進(jìn)去就拿不出來(lái)，小海獅一直在長(zhǎng)大，項(xiàng)圈愈來(lái)愈緊，就陷進(jìn)肉里，流血、痛苦，就在它快被勒死前被發(fā)現(xiàn)了，把線圈剪斷才救了它。”
小朋友聽(tīng)得入神，臉上都露出十分痛苦的表情。
“所以，你們以后千萬(wàn)不要亂丟東西到海里，可能會(huì)害死一只海獅。”
老師帶著小朋友走了。
我在清晨的漁人碼頭深受感動(dòng)，這就是最好的教育，我但愿我們的老師也都能這樣地教育孩子。
海獅的項(xiàng)圈是無(wú)知與野蠻的項(xiàng)圈，我們的許多大人都戴著這樣的項(xiàng)圈而不自知。我們要教孩子懂得疼惜與關(guān)愛(ài)眾生，就要先取下我們無(wú)知與野蠻的項(xiàng)圈呀!
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