傳承中華美德的散文(2)
傳承中華美德的散文
傳承中華美德的散文：中華美德伴我成長
中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養(yǎng)的民族，一個甜蜜的微笑，一種執(zhí)著的追求，一次慰藉人心的寬容，融會成美德贊頌曲上一個個撥動人心的音符。
我認(rèn)為，謙讓是最大的美德。有些人認(rèn)為只是表面上談?wù)?ldquo;紙上談兵”，實際也不用去做的，但他們錯了，生活中你不一定就要做大事，而小事卻置之不理，生活中的一點一滴，你都能做，如上車先讓老人先上，看見老人要讓座……
謙讓這個詞語對人們即陌生又熟悉，早在很多年以前，我們的老師就教導(dǎo)我們要學(xué)會謙讓,隨著時間的流失，在我們的記憶里謙讓這個詞已漸漸淡忘了……記得有一次，我站在104路車上，人很多，座位都做滿了人。到了宛平南路這一站時，上來了一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，還帶著一位年幼的小孫子，居然沒有人讓座。那位老奶奶領(lǐng)著孫子從車門口一直走到車尾，可滿車的人卻毫不在乎，視若無睹。坐著的人心安理得，連正眼都不去瞧一下他們。沒有幾個人像我這樣看著這一老一少。每次到一個站點，都會播放“尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，請您……”我想，這是在浪費電。我聽了幾百遍了，想必經(jīng)常做車的人聽了不止100遍，而今天，滿座的人，面對他們卻不加理睬。
最近在報紙上看到這樣一則消息：哈爾濱市一家企業(yè)公開招聘人員，一位前來應(yīng)聘的女大學(xué)生，各方面素質(zhì)相當(dāng)不錯，就因為她多次主動給別人讓座，被招聘單位說成是“缺乏競爭意識”而拒絕聘用。我認(rèn)為，對于我們中學(xué)生來說，讓座只是我們應(yīng)盡的一種義務(wù)?，F(xiàn)在，人們都把自己的利益看得很重，誰也不愿意吃個虧——正如讓座這個簡單的動作。此刻的讓座已成了那變質(zhì)的面包，像個足球似的被人們踢來踢去。
我們大家在學(xué)校里也會有一些事發(fā)生。但同學(xué)與同學(xué)之間，也是應(yīng)該要互相謙讓的，我們要把大事化小，小事化了。只有這樣，我們才能使人與人之間也將變得更加美好。
前進的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去，事在人為，我們首先就是要具備中學(xué)生的美德，具備我們中華民族的美德，沒有美德的人，不算高尚，別讓陋習(xí)沾染如花的青春，更別讓陋習(xí)陪伴你度過最美好的人生!讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發(fā)出文明的火花，讓我們 抱文明，和美德手拉手，結(jié)伴同行!
傳承中華美德的散文：文明之行，美德傳承
文明似黑夜中星光，指引我們尋找人生道路上的方向。記憶，猶如浩瀚的海洋，而文明美德正是海洋中那耀眼的我明珠，照亮我們的心靈，伴我們一路前行。
懶懶的怕趴在書桌上，曬著春日的陽光，瞇著眼，不知不覺中，已進入了思緒萬千的記憶海洋，自由地遨游在海洋中，只為尋找記憶中那珍存的明珠，漫步海底，記憶的海洋使我看得
眼花繚亂。
忽然眼前一亮，在遠(yuǎn)處那五彩斑斕的珊瑚叢中，依稀的泛著點點亮光。我似離弦之箭一般，飛奔至珊瑚叢中，只見以巨大的貝殼靜靜的躺在珊瑚叢中。貝殼滿身塵埃，我輕輕地拂去塵埃
貝殼突然自己打開，首映眼簾的是一幅溫馨的畫面：一個陽光明媚的春天，在一片翠綠的草地上，一位年過八旬的老者正孜孜不倦的給他的學(xué)生講著“孔融讓梨”的故事，并告訴他們做人。
要謙虛，做事要禮讓他人的道理。”
正看得起勁，忽隱約聽得哪有聲音在叫：“我的孩子還在里面，”我抬頭望向遠(yuǎn)方，只見東南方向隱約可看見火苗，快速奔至，只見一黑影在火場中奔波救人，當(dāng)最后一個孩子被救出
時，那個黑影倒下了，火場救人的英雄倒下了，眾人急忙將英雄送去醫(yī)院，隨后，我從眾人零碎細(xì)語中得知，原來英雄是某中學(xué)的青年教師～～王茂華
看到這，我不禁思索著，英雄雖然倒下了，但他那“勇闖火場”救人的形象是屹立不倒的。他那種舍己為人的精神在人們心目中是永駐的。我想，這些美德不正是人們心目中的“明
珠”嗎?
忽然，直覺耳朵隱隱作痛，我從夢中醒來，原來是老媽叫我吃飯，待到老媽走后，我坐在書桌便不禁感嘆起來，中華民族的歷史何其久也，文明美德的故事更是源遠(yuǎn)流長。黃翔臥
席，臥冰求鯉，哭竹生筍，茂華火場救人，孫氏兄弟萬里還債等一個個鮮活的故事，廣為傳唱。
在今天高度文明的社會中，忠，孝，誠，信，禮，義，廉，恥等中華美德不應(yīng)被歷史遺忘，不應(yīng)被現(xiàn)代人塵封在在記憶深處之中，更不應(yīng)被高度文明的社會所唾棄!
講文明，樹新風(fēng)，讓你，我，他從現(xiàn)在開始，共同攜手，將中華民族的美德繼續(xù)傳承下去，并將其發(fā)揚光大吧!
此時，我似乎又想起了什么，啊，吃飯……………
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