攝影構(gòu)圖的學習必須用設(shè)計的觀念來學習，攝影構(gòu)圖的實踐也需要面對新的市場需求而做出變革，藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的攝影構(gòu)圖課程將滿足為設(shè)計服務(wù)的目的。下面是學習啦小編整理的攝影構(gòu)圖教案唯美的作品圖片和攝影課程構(gòu)圖教學模式及應(yīng)用。

　　攝影構(gòu)圖教案唯美的作品圖片

　　攝影課程構(gòu)圖教學模式探析

　　攝影屬于視覺藝術(shù)，具有視覺藝術(shù)所具有的直觀性及具體性，現(xiàn)代社會攝影技術(shù)的不斷發(fā)展，人們對于拍攝的要求越來越高。這就要求在教學過程中教師要根據(jù)攝影教學的特點及高職院校學生自身的需求，采取不同的措施改革教學模式，進行綜合性的教學，提高學生的學習積極性，自主動手能力及對圖片的賞析能力。

　　第一，設(shè)定教學主題。在教學過程中給學生一個主題，確定的這個主題要緊密結(jié)合攝影課程內(nèi)容，使學生圍繞著這個主題構(gòu)思并對學生的拍攝內(nèi)容進行優(yōu)化指導(dǎo)，使之接受的知識由淺入深循序漸進，便于整體掌握。

　　第二，現(xiàn)場講評、圖片賞析同步教學。在完成課程教授后，教師要給學生布置一些攝影作業(yè)，然后對學生上交的攝影作品，教師要在課堂上及時講評，并展示一些較出色的圖片，讓學生進行對比，分析作品，找出學生作品中的不足之處。

　　第三，互動、競賽式教學。在教學過程中，適當舉辦一些競賽活動，給予一定的名譽及實質(zhì)性的獎勵，提高學生的積極性及競爭意識，使之在準備攝影作品過程中能提高自身知識儲備，提高創(chuàng)新性及攝影技術(shù)。進行互動式的教學方式，教師要注重課堂上與學生之間的互動，以學生為主展開教學。

　　攝影課程構(gòu)圖現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用

　　隨著社會的不斷進步及科學技術(shù)的不斷成熟，現(xiàn)代多媒體的開發(fā)與廣泛應(yīng)用，為促進高職院校教學模式的改革及教學質(zhì)量的整體提高帶來了較大的挑戰(zhàn)與機遇。目前，現(xiàn)代化教學手段也被廣泛應(yīng)用到高職院校的攝影課程教學中去。

　　第一，進行多媒體教學。多媒體的應(yīng)用，其教學信息量大大擴大，使教學內(nèi)容的表現(xiàn)力更強。教學手段的日趨多樣化豐富了課堂教學內(nèi)容，激發(fā)了學生的學習興趣及主動性。

　　第二，計算機后期處理技術(shù)?，F(xiàn)今的攝影藝術(shù)處于一個數(shù)字攝影時代，拍攝的照片與影片大部分都需要經(jīng)過后期加工處理。俗話說，攝影中三分靠拍攝，七分靠制作，這就突出了計算機的后期處理技術(shù)在數(shù)字攝影中占有的重要作用。

　　第三，移動投影機的教學應(yīng)用。日常教學過程中，應(yīng)用移動投影機結(jié)合實時教學的模式。為了方便開展現(xiàn)場教學，可以在影棚中設(shè)立移動的影機與幕布，提高整體教學的能動性。
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