攝影構(gòu)圖教學(xué)設(shè)計(jì)好看的攝影圖
攝影構(gòu)圖教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)攝影構(gòu)圖藝術(shù)知識的教學(xué)力度，并補(bǔ)充相關(guān)藝術(shù)專業(yè)知識的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整、縮減傳統(tǒng)攝影構(gòu)圖技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，增加數(shù)碼攝影技術(shù)教學(xué)內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的攝影構(gòu)圖教學(xué)設(shè)計(jì)好看的攝影圖和攝影構(gòu)圖教學(xué)。
攝影構(gòu)圖教學(xué)設(shè)計(jì)攝影圖
攝影構(gòu)圖數(shù)碼攝影的沖擊
攝影的數(shù)字化給攝影模式帶來了根本性的改變，數(shù)碼攝影給高校攝影教學(xué)帶來了極大沖擊。當(dāng)前的年輕一代攝影工作者更加喜歡運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)以及性能更好的單反相機(jī)來拍攝。在后期開展照片的電腦制作。這樣就可以用打印機(jī)噴墨打印出來相關(guān)作品。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生盡可能多地運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)，這樣就可以提升數(shù)碼攝影能力和技巧。此外，還要進(jìn)一步加大視覺傳播類課程的教學(xué)力度。
中國高校的攝影教學(xué)內(nèi)容提出都涵蓋了以下內(nèi)容：攝影技術(shù)、攝影藝術(shù)以及藝術(shù)修養(yǎng)等三方面的課程。從北影攝影學(xué)院所開設(shè)的課程來看，基礎(chǔ)是攝影光學(xué)、化學(xué)，教學(xué)對象是攝影史、藝術(shù)理論，再加上實(shí)習(xí)拍攝，這些就組成了整個(gè)攝影教學(xué)體系。在課程設(shè)置方面，涵蓋了基礎(chǔ)、藝術(shù)學(xué)、DV短片、攝影專業(yè)以及多媒體技術(shù)等相關(guān)內(nèi)容。據(jù)此，筆者認(rèn)為，不僅要重視傳統(tǒng)類型的基礎(chǔ)教學(xué)，還要追求新穎的攝影教學(xué)形式和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。這就要求我們要修改和調(diào)整課程設(shè)置，及時(shí)增刪相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。這樣就可以在很大程度上滿足攝影多元化和社會(huì)需要多元化的要求。
攝影構(gòu)圖改革教學(xué)內(nèi)容
(一)增加數(shù)碼攝影技術(shù)教學(xué)內(nèi)容
隨著技術(shù)進(jìn)步，暗房制作在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用已經(jīng)逐步減少，因此很多高校都已經(jīng)不再開始傳統(tǒng)暗房的教學(xué)以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，而是建構(gòu)起心動(dòng)數(shù)字暗房(明室)。在現(xiàn)實(shí)的大量攝影作品中，都很好地融進(jìn)了數(shù)字效果，所以對攝影教學(xué)而言應(yīng)該適當(dāng)增加數(shù)碼圖像處理技術(shù)教學(xué)。可以縮減或舍棄不再運(yùn)用日趨減少的暗房教學(xué)。
此外，還需要進(jìn)一步減少傳統(tǒng)相機(jī)以及感光材料等方面的相關(guān)內(nèi)容，應(yīng)該切實(shí)提升數(shù)碼攝影基礎(chǔ)知識、圖像后期處理和圖像設(shè)計(jì)等內(nèi)容的教學(xué)?？紤]到數(shù)碼相機(jī)的廣泛普及，如果在攝影教學(xué)中關(guān)注這些日趨減少的感光材料應(yīng)用，已經(jīng)不合適攝影專業(yè)的自身發(fā)展，落后于時(shí)代潮流。所以，不僅要增加傳統(tǒng)攝影基礎(chǔ)知識，還要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)碼攝影知識以及圖像后期處理技術(shù)，增加相關(guān)的數(shù)碼攝影技術(shù)。路讓學(xué)生使用各種圖片處理技術(shù)以及色彩管理系統(tǒng)，結(jié)合運(yùn)用多種處理軟件、這樣就能夠得到高素質(zhì)數(shù)碼圖片。從數(shù)碼圖片來看，后期處理效果在很大程度上對數(shù)碼照片的終極效果產(chǎn)生了直接影響。
(二)加強(qiáng)攝影構(gòu)圖藝術(shù)知識的教學(xué)力度，并補(bǔ)充相關(guān)藝術(shù)專業(yè)知識的教學(xué)內(nèi)容
隨著電子和電腦技術(shù)的快速發(fā)展，電子程序正在逐步代替紛繁復(fù)雜的手工勞動(dòng)。隨著拍攝器材的快速進(jìn)步和自動(dòng)化程度的飛速發(fā)展，攝影技術(shù)的可操作性也越來越強(qiáng)。從過去高度強(qiáng)調(diào)和重視的攝影理論知識以及掌握運(yùn)用器材，但是很少培養(yǎng)學(xué)生的形式感。因此，造成了很奇怪的現(xiàn)象“學(xué)生立即和把握好了相關(guān)的攝影技術(shù)，但卻很難拍攝出高質(zhì)量的照片。
但是，隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展，數(shù)碼攝影也正在經(jīng)歷重大進(jìn)步，這就要求攝影教學(xué)要跟得上時(shí)代的發(fā)展。這就要求我們要多創(chuàng)造出富有創(chuàng)意和巧妙構(gòu)思的攝影作品，這就要求我們更好地把握攝影藝術(shù)知識方面的教學(xué)內(nèi)容，重視對學(xué)生創(chuàng)作性思維的培養(yǎng)，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生欣賞、評判以及駕馭攝影作品的相關(guān)能力和技巧。
這樣就可以讓學(xué)生從多維度地理解以及巧妙地應(yīng)用藝術(shù)攝影所具備的與眾不同的視覺語言，密切聯(lián)系攝影理論與實(shí)踐，從而拍攝出個(gè)性強(qiáng)的攝影作品。例如，可以開設(shè)相關(guān)的平面、色彩以及立體構(gòu)成和相關(guān)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程，這樣就可以在很大程度上提升學(xué)生的構(gòu)圖感、色彩感以及形式感，拓展攝影專業(yè)學(xué)習(xí)者開拓的創(chuàng)造性思維。
此外，由于攝影藝術(shù)知識的內(nèi)容顯得比較單薄、單調(diào)，因此，需要增添更多的其他藝術(shù)知識。例如，在在林林總總的現(xiàn)代藝術(shù)中存在著豐富多彩的藝術(shù)養(yǎng)分，攝影藝術(shù)課程可以從其次吸取大量的藝術(shù)養(yǎng)分，這樣就能夠不斷地開拓?cái)z影作品的表現(xiàn)空間。
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