我國(guó)是一個(gè)地震災(zāi)害高發(fā)國(guó)家。20世紀(jì)至今，全球7級(jí)以上的地震，我國(guó)約占35%。那么，你知道該怎么寫(xiě)地震逃生演習(xí)作文嗎?以下就是學(xué)習(xí)啦小編整理的地震逃生演習(xí)作文，希望對(duì)你有用。

　　地震逃生演習(xí)作文篇一

　　2008年的5月12日，在我國(guó)四川汶川縣發(fā)生了令所有人都意想不到的一場(chǎng)可怕的地震。突如其來(lái)的地震奪去了無(wú)數(shù)人的生命，特別是許多學(xué)生和老師因?yàn)檎谏险n，沒(méi)時(shí)間逃生，永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。為了預(yù)防這種可怕的事情，為了保證全校師生的安全，為了紀(jì)念這個(gè)難忘的日子，我們學(xué)校決定在周年的這一天舉行一次地震演練。雖然只是一次演練，但那種緊張氣氛還是讓大家都不敢放松。老師向我們?cè)敿?xì)講述了逃生行動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，以及要特別注意的內(nèi)容：“第一次警報(bào)聲響起的時(shí)候，所有同學(xué)趕快鉆到桌子底下，第二次警報(bào)聲響起時(shí)我們?cè)傧聵?，下樓時(shí)要注意雙手護(hù)頭，到了教學(xué)樓下面要趕快蹲到地上，并一定要抱住頭?！?演練開(kāi)始了。我們所有人都坐在各自位置上等待著?！皢?amp;mdash;—”突然，刺耳的警報(bào)聲響了，我一手護(hù)著頭部，一手扶著桌子，猛地一下鉆進(jìn)了桌子下面，同學(xué)們也都飛快地鉆到桌下。這時(shí)，教室里安靜的連一根針掉在地上的聲音都可以聽(tīng)見(jiàn)。當(dāng)?shù)诙尉瘓?bào)響起的時(shí)候，所有同學(xué)飛快地從桌下鉆出來(lái)，像訓(xùn)練有素的軍人一樣，排成兩排從前門和后門分別逃出教室。在樓梯上，同學(xué)們雙手護(hù)著頭，一手扶著墻和欄桿，迅速而不慌亂地跑著，到樓梯口時(shí)，所有人又像射出的箭一樣，沖到了教學(xué)樓前的空地上，雙手抱頭蹲了下來(lái)。整個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)說(shuō)話，雖然很緊張，但沒(méi)有一個(gè)同學(xué)因?yàn)榛艁y而摔跤，大家都做得非常棒。這時(shí)，校園的喇叭里傳來(lái)了“警報(bào)解除”的消息，所有的同學(xué)都像真正經(jīng)歷了一場(chǎng)戰(zhàn)斗的英雄歡呼起來(lái)。 這次演習(xí)讓我體會(huì)到了地震發(fā)生那一刻安全逃生的重要，通過(guò)這次演習(xí)，如果下次真的發(fā)生了地震，我想我們學(xué)校的老師和同學(xué)們一定會(huì)一個(gè)不少的逃出來(lái)!通過(guò)這次演習(xí)活動(dòng)，我深深地體會(huì)到了人類在大自然面前是多么的脆弱與渺小。大自然是無(wú)情的，但中國(guó)人民 的指揮下，“萬(wàn)眾一心，眾志成城”戰(zhàn)勝自然的信心和毅力是多么的堅(jiān)強(qiáng)!

　　地震逃生演習(xí)作文篇二

　　“零……”一陣急促的鈴聲把同學(xué)們召進(jìn)了教室。咦?平時(shí)老師來(lái)前教室里吵是吵，可也沒(méi)有這么吵啊，看看黑板上黃翼寫(xiě)的那幾個(gè)鬼畫(huà)符一樣的字，你一定知道了吧。這節(jié)課要進(jìn)行五、六年級(jí)的逃生演習(xí)。 大概過(guò)了三四分鐘吧，王老師走進(jìn)了教室，用木板敲了敲講桌，班上立刻安靜下來(lái)，這時(shí)，師老師也出現(xiàn)在教室的門口。王老師想我們強(qiáng)調(diào)了一下注意事項(xiàng)，讓我們準(zhǔn)備。“嗚——”防空警報(bào)在廣播里響了起來(lái)，第一個(gè)人以最快的速度沖了出去，后面的人緊隨其后，大家用最快的速度沖到了操場(chǎng)上蹲下來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)到了操場(chǎng)上，大家有返回了教室，準(zhǔn)備第二次演習(xí)，老師讓我們不要跑，第二次演習(xí)，我們沒(méi)有跑，但仍然很快的到了目的地。 演習(xí)結(jié)束了，有很多事卻使我沉思。這雖然是一場(chǎng)演習(xí)，但有人卻把它當(dāng)做游戲看待，萬(wàn)一地震來(lái)了怎么辦?人生可不是場(chǎng)游戲，生命也不是一個(gè)道具。汶川地震中，有多少人失去了生命?又為什么有人毫發(fā)未損?這些問(wèn)題的確值得我們深思。

　　地震逃生演習(xí)作文篇三

　　今天下午最后一節(jié)課，我們五年級(jí)和六年級(jí)要搞一次逃生演習(xí)，消息一公布，我們都站起來(lái)躍躍欲試。 演習(xí)前，王老師布置了一下逃生方法：一二三組的同學(xué)從前門走，吳繼文先走，王老師領(lǐng)隊(duì);四五組的同學(xué)從后門走，李天昊先走，師老師領(lǐng)隊(duì)。出教室后，并成一隊(duì)，沿走廊左邊走，右邊留給二班。王老師特別強(qiáng)調(diào)了組織性和紀(jì)律性。 尖利的防空警報(bào)拉響了，李天昊迅速起身往外跑，等第四組跑完后，我立馬從座位上跳了出來(lái)，出了教室，樓道里已是擁擠不堪。前面動(dòng)作慢的同學(xué)被后面的同學(xué)推搡著，跌跌撞撞地往下跑。顯然，有的同學(xué)把老師的交代當(dāng)耳邊風(fēng)。后面的在喊：“快一點(diǎn)，快一點(diǎn)!”前面的在叫：“別推我，別推我!”在下樓梯時(shí)，我們的隊(duì)伍被沖散了，前面的同學(xué)已不見(jiàn)蹤影，我是第五組，走在后面。我來(lái)不及看周圍的同學(xué)是誰(shuí)，只顧夾雜在零亂的隊(duì)伍中向操場(chǎng)跑，到了指定的地點(diǎn)抱頭，蹲下，才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們基本上都到了。 演習(xí)結(jié)束了，但給我們的思考卻沒(méi)有結(jié)束。桑棗中學(xué)的同學(xué)們?cè)阢氪ù蟮卣鸢l(fā)生時(shí)，不驚、不慌、不亂、不擠，有方法、有秩序、有紀(jì)律地跑出教室，無(wú)一人傷亡?？纯次覀?，只有兩個(gè)年級(jí)在演習(xí)，但撤離時(shí)沒(méi)紀(jì)律、沒(méi)方法、沒(méi)秩序，三班還有一位同學(xué)頭磕了一個(gè)大口子，鮮紅的血滴在樓道上。那血告誡我們，如果地震真的來(lái)臨，我們這樣逃是肯定要發(fā)生事故的。 聽(tīng)說(shuō)，從地震開(kāi)始到房子倒塌至少要經(jīng)過(guò)一分半鐘的搖晃時(shí)間，而這段時(shí)間是完全夠我們?nèi)堪踩爻冯x教室的。只要我們不驚慌、有組織、有秩序地撤離，是完全可以達(dá)到自救的。我希望學(xué)校能讓我們多進(jìn)行幾次這樣的逃生演練。