中學(xué)健康教育課計劃篇三

　　一、以推進新課程為契機，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　在新課程的背景下，我們要以積極的態(tài)度創(chuàng)新學(xué)校工作，這是時代發(fā)展的要求，是學(xué)校自我突破的要求，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。我校要以此為契機，重新審視我們的教育理念、育人模式、學(xué)校管理等，創(chuàng)新學(xué)校制度，促使我校在根植于新課程的基礎(chǔ)上，進一步理順體制，優(yōu)化機制，充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，提高教育教學(xué)工作的實效。

　　(一)深化和改革學(xué)校德育

　　新課程不僅要求學(xué)生打好知識的基礎(chǔ)，而且要打好做人的基礎(chǔ)。我校要努力構(gòu)建具有省前中特色的德育體系。

　　1、以全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點，加強未成年人的思想道德建設(shè)，提高學(xué)校德育的針對性和實效性。

　　2、堅持以人為本，育人為先，加強校訓(xùn)——“誠”的教育，發(fā)揚“勤學(xué)習(xí)、重誠信、敢拼搏、勇創(chuàng)業(yè)”的常州市民精神，加強法制教育，使學(xué)生成為優(yōu)秀的社會主義公民。

　　3、構(gòu)建省前中德育課程體系。結(jié)合時代發(fā)展、學(xué)生實際，分年級，分類型，分專題進行研究，既要解決現(xiàn)實問題，又能高瞻遠矚，防患于未然，創(chuàng)造性地開展工作，提高德育的針對性和實效性。克服零散德育的弱點，圍繞德育內(nèi)容，整合政治理論、社會實踐、社會活動、行為規(guī)范、社會服務(wù)、文化建設(shè)、心理健康等各方面德育著落點形成合力，構(gòu)建德育課程體系。

　　4、完善德育隊伍，全員參與消除盲點。樹立人人都是德育工作者的思想，讓每一個教職員工都參與德育，要優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支專兼結(jié)合、功能互補、信念堅定、業(yè)務(wù)精湛的德育隊伍。切實加強對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立校長室、黨總支、工會、政治處、年級部、團委齊抓共管的德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制。根據(jù)工作不同要求，充分發(fā)揮班主任、中層干部、全體教職員工三支德育隊伍的作用，形成處處有人管的局面，消除德育的盲點。同時繼續(xù)加強“以家庭為基礎(chǔ)，社會為依托，學(xué)校為主陣地，課堂為主渠道”的德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

　　5、以爭創(chuàng)“周恩來班”為契機，靈活開展德育活動。繼續(xù)開展以“學(xué)偉人風(fēng)采，做世紀新人”為主體的“周恩來班”爭創(chuàng)活動，積極開展“紅十字會”青年志愿者活動，讓學(xué)生在社會實踐中接受思想教育。同時充分利用重大節(jié)日，采取多種形式有效地開展中華民族傳統(tǒng)美德教育。

　　6、發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)開展德育。建立學(xué)校德育網(wǎng)站，設(shè)立德育法規(guī)、德育資源庫、德育成果展示和學(xué)校德育動態(tài)等欄目，使德育工作更加生動形象，更具吸引力、感染力和輻射力。

　　7、充分發(fā)揮班級干部和學(xué)生會成員的積極性，成立學(xué)生自主管理委員會，深入開展學(xué)生“自我教育、自我管理、自我完善”的活動，培養(yǎng)學(xué)生具有“學(xué)習(xí)的主人、學(xué)校的主人、國家的主人、時代的主人”意識。

　　8、加強德育評價，優(yōu)化評價方法。圍繞德育工作的指導(dǎo)思想、工作計劃、具體措施、實施情況等，加強對學(xué)校、年級部、政治處、班級、班主任等不同層面德育工作的反思和總結(jié)，可以及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，有利于進一步采取措施，加強和改進德育工作。我們要優(yōu)化評價方法，促進新課程的實施和學(xué)生素質(zhì)的提高。

　　(二)構(gòu)建靈活、彈性、個性化的課程體系

　　課程改革是基礎(chǔ)教育的核心，是實施素質(zhì)教育的核心。我校要努力構(gòu)建具有我校特色、充滿活力的普通高中課程體系，完成我?！镀胀ǜ咧姓n程計劃》的制訂和實驗，探索實施新課程的有效途徑和方法;開發(fā)和建設(shè)在國家課程計劃框架內(nèi)具有特色的校本課程，創(chuàng)建校本課程管理與開發(fā)的新經(jīng)驗。

　　1、學(xué)校成立課程指導(dǎo)委員會，主要由校長、教務(wù)處和教科室的負責(zé)人、各年級部負責(zé)人、各學(xué)科負責(zé)人等組成。組建以本學(xué)科任課教師為核心成員的學(xué)科課程小組。

　　2、實施具有個性化的學(xué)生課表。各學(xué)科課程小組提出開課方案，課程指導(dǎo)委員會應(yīng)及時對各學(xué)科課程小組上交的開課方案進行匯總和調(diào)整，在此基礎(chǔ)上列出和公布下一學(xué)期供學(xué)生選擇的所有課程的總清單，并根據(jù)學(xué)生的選課情況排出課程方案與課程表，爾后學(xué)生依據(jù)學(xué)校課表確認和調(diào)整自己所選的課程，制定自己的課表。

　　校本課程開發(fā)研究工作小組要會同教務(wù)處、學(xué)術(shù)委員會編制課程設(shè)置說明和《學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》，并在選課前供學(xué)生參考。班主任及其他教師有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，并采用“導(dǎo)師制”的方式與學(xué)生建立相對固定而長久的聯(lián)系，為學(xué)生形成符合個人特點的、合理的課程修習(xí)計劃提供指導(dǎo)和幫助。

　　3、積極開展綜合實踐活動。綜合實踐活動是新課程八大領(lǐng)域之一，是一個國家規(guī)定課名、課時和要求，地方統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，由學(xué)校自己開發(fā)的課程領(lǐng)域，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐三個方面的內(nèi)容，共23個必修學(xué)分。我校將遵循“重結(jié)果，更注重過程”的原則，結(jié)合本校實際情況，制定評價標準和有關(guān)規(guī)定，對學(xué)生參加綜合實踐活動給予科學(xué)、合理的評價和學(xué)分認定。同時要充分挖掘校內(nèi)外資源，建立更多的綜合實踐基地，為學(xué)生開展活動提供便利的條件。

　　4、大力開發(fā)校本課程。校本課程開發(fā)是我國基礎(chǔ)教育三級課程管理的重要內(nèi)容。根據(jù)我校的實際情況，結(jié)合課程開設(shè)的安排，我校將圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展知識面，深度研究等幾個方面積極開發(fā)校本課程。

　　(1)興趣性活動課程：它包括科技活動、文化藝術(shù)活動、體育鍛煉活動、各學(xué)科興趣活動等。通過這些活動性課程，來培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，豐富學(xué)生的課外活動，陶冶學(xué)生的身心，增強學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命、熱愛科學(xué)、熱愛體育、熱愛藝術(shù)、熱愛自然的熱情，促進學(xué)生形成完美的主體人格。

　　(2)拓展性課程：它是以發(fā)展學(xué)生特長為目的的課程，包括學(xué)科特

　　長型課程和興趣特長型課程。拓展性課程的開設(shè)，有利于拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域，開闊學(xué)生的知識視野，發(fā)展學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識、研究精神和研究方法。

　　(3)提高性課程：它是為培養(yǎng)各學(xué)科的尖子人才，滿足學(xué)生“冒尖成才”的需要而開設(shè)的課程，如數(shù)、理、化、生、信息學(xué)、英語等學(xué)科的競賽培訓(xùn)。我校學(xué)科競賽在全省有較大影響。在新課程的背景下，我校要繼續(xù)鞏固學(xué)科競賽的優(yōu)勢，加強學(xué)生思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造性思維，塑造具有個性特長的，對學(xué)科學(xué)、用科學(xué)具有高度熱情的學(xué)生。“領(lǐng)先江蘇，走向世界，摘取國際奧賽金牌”是我校學(xué)科競賽奮斗目標。我們要積極創(chuàng)設(shè)條件，給予政策扶持，適當減輕競賽教練員的課務(wù)工作量，每年劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費;要培養(yǎng)一批競賽教練員，形成一些特色學(xué)科;要創(chuàng)新培訓(xùn)模式，提高競賽實效，采取分年級、分學(xué)科的主教練負責(zé)制;要完善競賽管理體制，制訂《省前中學(xué)科競賽管理辦法》，提高輔導(dǎo)效率。

　　高一年級以必修的基礎(chǔ)性課程為主。心理健康教育對學(xué)生的成長和發(fā)展有重要意義，高一學(xué)年全體學(xué)生必修校本課程《心理健康教育》，每周一課時，得2個學(xué)分。高一和高二學(xué)年四個學(xué)期開設(shè)由學(xué)生選修的校本課程，每門課程18課時教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生每學(xué)期選一門，得1個學(xué)分。

　　(三)加強國際交流與合作，促進我校教育改革

　　1、建設(shè)國際部，為學(xué)生成才開辟新的途徑征地40畝，融國外、民間、學(xué)校教師資金于一體，以股份制的形式，共同籌建省前中國際部。

　　2、繼續(xù)辦好SAM課程，辦學(xué)規(guī)模爭取能擴大到每屆4個班80名學(xué)生。繼續(xù)加強與國外著名大學(xué)聯(lián)系，為SAM班學(xué)生創(chuàng)造更多申請就讀的機會。

　　3、辦好國外學(xué)生(主要是新加坡、印度尼西亞學(xué)生)中文學(xué)習(xí)班。通過對外籍學(xué)生進行中國文化教育和中文培訓(xùn)擴大我校在國際上的影響。

　　4、學(xué)習(xí)西方先進的教學(xué)理念和鮮活的課程，從而促進我校教學(xué)內(nèi)容、育人模式、教學(xué)手段和評價制度等一系列改革，更好地與國際接軌。加強與外籍教師的合作共事，為我校的師資隊伍建設(shè)注入新的活力。

　　(四)建立推進課堂教學(xué)改革的評價制度

　　為了讓新課程能夠得到切實有效的實施，必須重建課堂教學(xué)評價制度。讓有效的評價引導(dǎo)、指導(dǎo)教師貫徹新課標。評價的標準應(yīng)該體現(xiàn)新課程的基本要求和國家對人才培養(yǎng)的目標。

　　1、課堂教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)充分體現(xiàn)新課程的理念。課堂教學(xué)能圍繞知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標實施教學(xué)，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

　　2、課堂教學(xué)應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生自主。教師在教學(xué)活動中，對活動客體、活動手段、活動方式的選擇，對活動目的、步驟和計劃的確定，活動諸環(huán)節(jié)之間的調(diào)節(jié)，活動過程的控制等，均需要學(xué)生自主性、創(chuàng)造性的參與。教學(xué)過程中要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。重視學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，使課堂教學(xué)真正成為實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育主陣地。

　　3、采取多種評價渠道。1)建立由校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人或骨干教師及外聘專家組成的教師課堂教學(xué)評議小組。評議小組成員每學(xué)期至少聽10節(jié)課，每位教師的課堂教學(xué)都要接受評議小組的評議，同時也必須接受同教研組教師的評議。2)建立學(xué)生對課堂教學(xué)評議反饋制度。每班設(shè)立班級、學(xué)校聯(lián)系冊，聯(lián)系冊每周上交一次，保證各班對任課教師的教學(xué)要求和意見可以及時地反饋到學(xué)校，以了解學(xué)生對教師教學(xué)的滿意程度。3)建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽取學(xué)生對課堂教學(xué)的評議制度。每學(xué)期期中和期末考試后，按不同年級、不同類型召開學(xué)生座談會，聽取學(xué)生對教師課堂教學(xué)及師德、師風(fēng)方面的意見。

　　4、繼續(xù)實施階段性質(zhì)量評估制度。實施考試與教學(xué)分離，每學(xué)期期末考試或調(diào)研考試由非本年級任課教師出卷，確?？荚嚳陀^、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，客觀地反映教師的教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校進行階段性質(zhì)量評估，對教師在課堂教學(xué)改革方面取得優(yōu)秀成果的給予獎勵，鼓勵教師積極探索，進行課堂教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、以教師隊伍建設(shè)為核心，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

　　教師是學(xué)校發(fā)展的根本，根不深則葉不茂。沒有一支熱愛學(xué)生、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的師資隊伍，就不會有學(xué)生的成才、學(xué)校的發(fā)展。尤其是在新課程背景下，沒有教師的“新”，就沒有“新”課程。加強教師隊伍建設(shè)，更新教育觀念，激發(fā)教師教育教學(xué)改革的熱情，是學(xué)校發(fā)展的重中之重。

　　(一)強化以“愛生”為核心的師德建設(shè)

　　1)師德的核心是“愛生”，廣大教師要確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，不僅要發(fā)揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻等傳統(tǒng)的師德風(fēng)尚，還要樹立勇于探索、敢于創(chuàng)新、善于合作、講究效率、具有人格魅力的新時期教師形象。

　　2)積極開展“形象工程”，樹立人民教師的光輝形象，在廣大教師中形成崇尚先進、學(xué)習(xí)先進的風(fēng)氣;在教師中營造“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”和“比業(yè)務(wù)、比奉獻、比實績”的輿論氛圍。

　　3)堅持依法治教和依德治教的有機統(tǒng)一，規(guī)范教學(xué)行為，增強實施素質(zhì)教育的自覺性。

　　4)制訂教師師德達標目標和考核制度，每年評選和樹立一批師德高尚、學(xué)生愛戴的教師典型。制訂一系列規(guī)范教師行為的規(guī)定，如“教育事故責(zé)任認定辦法”等，使師德建設(shè)進一步納入法治的軌道。