幼兒園教育教案設計3篇

　　幼兒園教學教案目標是教育工作者對幼兒在一定學習期限內(nèi)的學習及結果的預期,是幼兒園教育目的的具體化。下面是小編為你精心整理的幼兒園教育教案設計，希望對你有幫助!

　　幼兒園教育教案設計篇一

　　設計意圖：

　　目前，資源短缺，環(huán)境污染已成為世界各國面臨的重要問題之一。“我們只有一個地球”、“地球是我們共同的家園”，隨著這些口號的提出，人類環(huán)保意識正在覺醒，環(huán)保教育迫在眉睫。節(jié)能減排，人人有責，幼兒是祖國的未來，節(jié)能減排的意識應該從娃娃抓起。《全國學前教育指導綱要》指出大班的幼兒已經(jīng)有意識的關注自己身邊的事物，而且，對于身邊發(fā)生的問題有一定的主見，能夠善于觀察、創(chuàng)新。因此，注重他們自身已有的生活經(jīng)驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現(xiàn)自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。在教學過程中，老師廣泛地收集有關“節(jié)能減排”的資料并深入研究，將其理念和知識與圖片方式結合。根據(jù)幼兒實際，有針對性地確定教學目標，適時適度地開展教學。培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，體會節(jié)約能源、減少污染給地球帶來的好處。除此之外，在“節(jié)能減排”教育活動中還廣泛運用親子教育模式——親子共同完成“節(jié)能減排”調(diào)查表。這不僅達到了親子教育的目的，更主要的是通過家長的參與，使其與孩子一同學會了如何節(jié)能減排。

　　活動目標：

　　1、通過競賽與討論交流環(huán)節(jié)，引導幼兒了解節(jié)能減排的方法。

　　2、激發(fā)幼兒從日常生活的小事做起，做個模范的節(jié)能減排小公民的愿望。

　　重難點：培養(yǎng)幼兒在日常生活中節(jié)能減排的意識;了解生活中一些節(jié)能減排的方法 活動準備：

　　物質(zhì)準備：電費\水費單子、記號筆、視頻(節(jié)能減排公益廣告)、交通工具圖片、調(diào)查記錄表、幼兒家庭電費單子

　　經(jīng)驗準備：事先與家長一起了解一些節(jié)能減排的方法、幼兒與家長共同完成調(diào)查記錄表 活動過程：

　　(一)從生活的調(diào)查情況入手，發(fā)現(xiàn)問題

　　1. 師：“今天你是怎么來幼兒園的?”

　　(預計回答：我是乘爸爸媽媽的車來幼兒園的、我是走路來幼兒園的、我是乘X路公交車來幼兒園的??)(幼兒說到某一項交通工具時,教師出示相應的交通工具圖片)

　　2. 師：“你認為哪一個出行的交通工具最節(jié)能最節(jié)能減排?說說你的理由?” (預計幼兒回答：走路來幼兒園最節(jié)能減排)

　　3. 過渡：“對啊，節(jié)能減排就是這么簡單，從小朋友每天來園開始就是節(jié)能減排的第一步。那么生活中還有那些舉動，能幫助我們的生活的地球節(jié)能減排呢?”

　　【設計意圖：第一環(huán)節(jié)主要目標是通過生活中的問題——幼兒的出行方式選擇引入活動，“開門見山”地引出話題，引發(fā)幼兒的思考】

　　(二)交流節(jié)能減排的方法

　　(借助交流講述幼兒的調(diào)查記錄表，發(fā)現(xiàn)中節(jié)能減排的方法與意義)

　　1. 請幼兒根據(jù)事先完成的調(diào)查表(附表1)，上來交流節(jié)能減排的方法。 師：“什么是節(jié)能減排，怎樣才能做到節(jié)能減排呢?”

　　(預計回答：我發(fā)現(xiàn)不使用一次性筷子是節(jié)能減排的好方法，因為一次性筷子是用樹木做的，樹木是我的朋友，少用一雙一次性筷子就能保護我們的樹木\節(jié)約用水\節(jié)約用電\垃圾分類\廢物利用\減少噪音)

　　分析：這一環(huán)節(jié)通過借助交流講述幼兒的調(diào)查記錄表，發(fā)現(xiàn)中節(jié)能減排的方法與意義。幼兒將自己已有關于節(jié)能減排的經(jīng)驗用繪畫的方式進行表述。

　　2. 師：“看看你的節(jié)能減排方法和他們一樣嗎?”(鼓勵幼兒上來交流自己的記錄)

　　3.總結：什么是節(jié)能減排?節(jié)約能源和減少環(huán)境有害物的排放。

　　分析：幼兒講述中，教師進行適當?shù)氖崂?。教師從①衣、②食、③住、④行、⑤用、⑥他，六個方面對幼兒的回答——“節(jié)能減排”的方法進行總結與梳理。

　　4.〖觀察要點〗

　　﹡引導幼兒用完整的語言表述自己的觀點

　　﹡引導幼兒對自己發(fā)現(xiàn)的方法進行原由分析，支持自己的觀點

　　﹡引導幼兒對節(jié)能減排方法進行歸類(六大類)

　　5.過渡：對啊，節(jié)能減排就是這樣，看起來是一件件很小的事情，但實際上卻可以對我們保護環(huán)境起到大大的作用。從你做起，從我做起。節(jié)能減排，我行動。讓我們看看電視上的小朋友是怎么做到節(jié)能減排的?

　　6.觀看視頻——《節(jié)能減排公益廣告》

　　7.過渡：哇!有這兒多節(jié)能減排的好方法，你記住了嗎?比比看!

　　分析：通過視頻的播放，檢驗幼兒設計的節(jié)能減排方式是否可行，并通過視頻了解更多節(jié)能減排的好方法。

　　幼兒園教育教案設計篇二

　　《乘車小常識》

　　——交通安全

　　教

　　案

　　教案設計：何富良

　　時 間：2012年3月

　　《乘車小常識》

　　——交通安全教案

　　一、活動設想：

　　交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不可缺少的一個部分，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會給我們?nèi)松戆踩珟砦：ΑＳ谑菍τ變哼M行交通安全教育，成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性，增強自我保護意識，所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具“公交車”來設計本次活動，讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關系，懂得乘車時應遵守交通規(guī)則。

　　二、活動目標：

　　1、通過學習乘車小常識，增強幼兒的交通安全意識。

　　2、激發(fā)幼兒主動關心別人，愿意做一名文明小乘客。

　　3、在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。結合轄區(qū)內(nèi)的實際情況，選擇乘坐安全性最大的車。

　　三、活動準備：

　　教學圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒

　　四、活動過程：

　　(一)、放音樂帶領幼兒玩“開汽車”的游戲，引出課題。

　　——在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進入游戲場地。

　　——“小朋友，剛才我們一起開著我們的小汽車來到了我們的活動室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?”

　　——“公交車是什么樣子的，和我們看到的摩托車、三輪車有哪些不一樣?

　　——“公交車前排座位是留給誰做的?

　　——“我們在乘車時需要注意什么呢?

　　(二)、教師出示教學圖片，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對?為什么?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢?

　　(1)出示圖。“有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的。”

　　師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

　　(2)出示圖“有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。”

　　師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

　　(3)出示圖“有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。”

　　師問：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?

　　(三)、小結：

　　我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎么做呢?請個別小朋友講述正確的乘車方法，除了做到正確乘車，還有，出門時最好不要坐三輪車和無照駕駛的私人車。這些車都會小朋友們帶來很多安全隱患，你們知道了嗎?然后讓全班小朋友用繪畫的形式，表現(xiàn)自己乘車的行為。

　　(四)、幼兒繪畫，教師指導。

　　引導幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同時細心的添畫細節(jié)部分，豐富內(nèi)容。

　　五、活動延伸：

　　1、展示幼兒作品，講述作品內(nèi)容。

　　2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬游戲。

　　活動反思：

　　首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?公交車是什么樣子的?車里的前排座位是留給誰坐的?還坐過哪些車?這些車中哪種車乘坐安全舒適?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。

　　在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。

　　活動小結時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座。”

　　在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內(nèi)容，還需要更多的啟發(fā)、引導。

　　通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則。

　　幼兒園教育教案設計篇三

　　活動過程：一、開始部分

　　、1、故事導入提出出話題我上幼兒園：說說上幼兒園的方式

　　老師：今天，你是怎么上幼兒園的?

　　幼兒：我是坐爺爺?shù)淖孕熊噥淼?hellip;…我是乘14路來的……哦，那是公共汽車……我是乘爸爸的小轎車來的……我是乘爸爸的面包車來的……我是乘媽媽的電動車來的……

　　老師(小結)：馬路上，有各種各樣的車，可以送我們上幼兒園。

　　2、玩玩喜歡的車：了解車的外形和用處

　　1.玩玩：這里有許多玩具車，你去選一輛最喜歡的車，和它一起玩玩。

　　2.說說：你為什么喜歡它?

　　——讓孩子說說自己喜歡的車的明顯特征。這里試圖將孩子引導到從觀察到車的部分特征，逐漸歸納為對車特征比較完整的了解。

　　當然，一些特殊用途的車因其特征明顯而引起孩子特別的興趣。在這里也可以一起交流共享。 幼兒：我喜歡這輛垃圾車，因為它可以運垃圾的。

　　老師：是啊，垃圾車可以讓我們的生活很干凈。

　　幼兒：我喜歡這輛小轎車，它有四扇門。

　　老師：是啊，車都有門的。

　　幼兒：我喜歡公共汽車，它可以坐許多人。

　　老師：車都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。

　　幼兒：我喜歡這輛轎車，它的顏色綠綠的，很好看的。

　　老師：車還有好看的顏色和圖案呢。

　　幼兒：我喜歡警車，因為它可以捉壞人。

　　老師：警車的

　　用處就是讓大家安全。

　　幼兒：我喜歡這輛車，它有五個輪子。

　　老師：車都有輪子。一般都是幾個輪子?這是什么車?有什么用處?為什么要有五個輪子? 幼兒：可以到很遠很遠的地方去的。一個輪子壞了，這個就換上去。

　　幼兒：我喜歡這車，它可以運黃沙。

　　老師：這是卡車，一般是運東西的。所以，有的車是乘人的，有的車是運貨的。 ——這里，老師和孩子一起梳理車的經(jīng)驗。

　　3.談談：除了這些車，你還看見馬路上有哪些車?

　　可以介紹一些孩子沒有講到的特殊車輛，如攪拌車、工程車、大吊車等等。 .

　　4.老師(小結)：有了車，我們就方便多了。出示ppt，說說圖片上的車外形有什么特點

　　二、基本部分

　　1、欣賞不同的紙車：我們來做一輛你喜歡的車吧。

　　1.出示步驟圖，教師演示制作方法。通過對折，剪紙，黏貼，涂色裝飾等方法完成

　　2.幼兒分四組動手來制作，每組放一張步驟圖，教師可以一步一步指導。

　　三、結束部分

　　幼兒展示自己的作品，說說自己制作的是什么車，有什么特點，

　　活動延伸：

　　1、 在美工區(qū)投放材料讓孩子創(chuàng)作更多不同的紙車。

　　2、 在搭建區(qū)搭建馬路讓幼兒玩紙車。

　　
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