初二健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)教案
初二健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)教案
師上課必須要充分備課,寫好教案。教師寫好教案可以自信地走進(jìn)課堂,可以使課堂教學(xué)安排更科學(xué)更合高效地傳授知識，下面是小編為你精心整理的初二健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)教案，希望對你有幫助!
初二健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇1
學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道齲齒的形成及危害，能積極主動地去保護(hù)自己的牙齒。掌握正確刷牙的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件2、每人一面鏡子，一把牙刷教學(xué)過程：
一、猜謎，引出課題，復(fù)習(xí)牙齒的作用。 1、猜謎：兄弟出來三十多，上下兩行排得妥， 平常事情弟弟辦，大事一來請哥哥，是什么呀?(牙齒)
2、出示牙齒模型，復(fù)習(xí)牙齒的作用切牙：共8顆──切斷食物尖牙：共4顆──撕拉食物磨牙：剩下的牙齒──磨碎食物過渡：這些牙齒各有各的作用，目的是讓我們把食物嚼碎，吸收有營養(yǎng)的物質(zhì)，讓我們有一個(gè)健康的身體。二、了解齲齒形成的原因及危害1、播放多媒體動畫，提問： ⑴胖胖為什么捂著牙齒去醫(yī)院呀? (牙疼)你看它疼得直叫喚(多媒體課件) ⑵引出齲齒的概念：也叫“蚜”，俗稱“蛀牙” ⑶觀察畫面，說說齲齒與健康牙齒的不同點(diǎn)。2、同桌互相檢查是否也得了齲齒，并匯報(bào)。
3、表演課本劇冬冬牙齒疼，去醫(yī)院治療……
4、提問：是什么原因引起冬冬的牙齒如此之疼呢? (多媒體)(師述齲齒的發(fā)展過程)三、教育學(xué)生如何保護(hù)牙齒1、那么怎么才能預(yù)防齲齒呢? (多媒體)最重要的方法是什么?(勤刷牙)2、小朋友平時(shí)是怎么刷牙的? 引出正確的刷牙方法(多媒體)3、小朋友拿出鏡子，牙刷在下面練習(xí)。4、指名上來示范每步正確的刷牙方法(可上來五、六人，讓大家都有練習(xí)的機(jī)會)5、齊唱“刷牙歌”(多媒體)6、掌握了正確的刷牙方法，在牙膏和牙刷的挑選上還要注意選擇適合兒童的含氟牙膏和保健防蛀牙刷，一起表演刷牙(配上刷牙音樂，指名2名同學(xué)上來表演)7、那得了齲齒，光刷牙就行了嗎?(小組討論總結(jié))
總結(jié)：小朋友說得真不錯，我相信剛才發(fā)現(xiàn)自己得了齲齒的小朋友們只要按照這四點(diǎn)來做，一定會擁有一口整齊、美觀、健康的牙齒。四、拓展、引伸。1、牙齒是人體的一個(gè)重要器官，對于正處于換牙期的小朋友來說更應(yīng)該保護(hù)它。(與醫(yī)生面對面交流怎樣保護(hù)牙齒，預(yù)防齲齒)2、判斷(出示掛圖)3、布置作業(yè)：看看爸爸媽媽的刷牙方法是否正確4、再次復(fù)習(xí)刷牙歌，唱著走出教室。
初二健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解人體感覺器官的基礎(chǔ)知識。 重點(diǎn)：人體感覺器官 難點(diǎn)：近視
教具：投影，眼睛模型，多媒體教室 新課導(dǎo)入：
一、感覺器官的結(jié)構(gòu)與功能 1、眼
眼的構(gòu)造和功能 2、耳
耳的基本構(gòu)造和功能 3、鼻
鼻的構(gòu)造和功能 4、舌
舌的構(gòu)造和功能 5、皮膚
皮膚的構(gòu)造和功能
二、人體感覺器官的健康標(biāo)志 1、視力;
(1)視力正常
(2)視野檢查和眼球運(yùn)動正常 (3)光覺和色覺正常 2、聽力 (1)聽力正常 (2)無耳鳴和眩暈現(xiàn)象 3、嗅覺、味覺
(三個(gè)瓶子聞：醋、水、酒精、) 三、感覺器官常見疾病與保健 1、近視
(投影演示、物理實(shí)驗(yàn))
預(yù)防：(1)充足營養(yǎng)不偏食，少食糖; (2)課間休息
(3)注意讀書寫字距離和姿勢; (4)定期檢查視力 2、沙眼
初二健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生知道電腦的作用和因使用不當(dāng)而造成的危害。
2、使學(xué)生了解使用電腦時(shí)坐、看和打字的保健注意事項(xiàng)。
3、 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢。 教具
學(xué)生使用的微機(jī)房及其計(jì)算機(jī)設(shè)備，
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
師：“微機(jī)”是什么?(計(jì)算機(jī))對。我們經(jīng)常把它叫做電腦。。你們知道電腦有什么作用嗎?
2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
然電腦對我們的工作、學(xué)習(xí)有很大幫助，但使用不當(dāng)就會得“電腦病”。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第九課——板書課題：
8、預(yù)防“電腦病”
二、學(xué)習(xí)課文。
1、介紹 “電腦病”的癥狀。
“電腦病”是怎么回事呢?(學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，現(xiàn)身說病)
2、說明預(yù)防的重要性和預(yù)防重點(diǎn)。
(1)使用電腦要注意哪些方面?(學(xué)生試回答)
(2)專家告訴我們，使用電腦關(guān)鍵是要學(xué)會正確的坐、看、打字的姿勢。
3、介紹坐、看、打字的注意事項(xiàng)，掌握正確的姿勢。
(1)訓(xùn)練坐的正確姿勢(學(xué)生閱讀教材中的圖文介紹，照要求去做
(2)講解看的注意事項(xiàng)。
4、校正學(xué)生在實(shí)際操作中的行為。
三、教師總結(jié)。
四、作業(yè)。(課后 檢測站)
吃 出 健 康 來
教學(xué)目的：讓學(xué)生認(rèn)識飲食與健康的關(guān)系，從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，合理營養(yǎng)，吃出健康來。
教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)過程：
一.啟發(fā)談話 1、 今天，老師和同學(xué)們上一堂跟吃有關(guān)系的課。板書：吃 2、 先請同學(xué)們看大屏幕(課件)聽明白了嗎?好，再請看大屏幕(課件) 3、聰明的你告訴我，他們都得了什么病?對!這個(gè)女孩發(fā)育不良是因?yàn)樗齾捠?，小胖子光吃肉不吃菜得了偏食的毛病?板書：)厭食、偏食。
二.基礎(chǔ)知識 1、看來!我們一天三餐都離不開“吃”字，吃還有很多的學(xué)問。告訴老師：平時(shí)你們最喜歡吃什么菜? …… 2、爸爸媽媽喜歡讓你們吃些什么?在吃的問題上有沒有跟爸爸媽媽鬧過別扭? …… 3、 你不愛吃的菜，爸爸媽媽偏要讓你吃，你知道為什么嗎? 4. 什么營養(yǎng)，比如：魚蝦中有什么?蛋白質(zhì)(課件三)D追問蛋白質(zhì)有什么好處?哪些食物中有蛋白質(zhì)?各種動物的肉、植物油中有什么?脂肪(課件三)Z大米中有什么?糖類 熱能來源于糖類和脂肪，能給你蔬菜、水果中有什么?維生素、礦物質(zhì)、水(課件三)W追問:缺乏維生素會怎么樣? 好!只有這樣全面、均衡的吸收各種營養(yǎng)素，你才能成為一個(gè)健康、活潑、可愛的娃娃!(課件三)胖娃娃 板書(健康)這些也正是老師最想告訴給小朋友的，那就是(讀課件四：人體生長發(fā)育的六大營養(yǎng)素 蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、礦物質(zhì)、水、維生素)其中：閃蛋白質(zhì)、脂肪、糖類又是人體最基本的營養(yǎng)素(課件五)好!人的生長發(fā)育需要哪些營養(yǎng)素，都記住了嗎?我們一起來讀一讀。說到這兒，同學(xué)們定能明白那個(gè)厭食的女孩和偏食的男孩他們在吃上是多么的不講科學(xué)啊!影響了健康，真是沒學(xué)問。誰能幫幫他們，給他們開點(diǎn)藥方或提點(diǎn)建議。 …… 藥方不一樣,建議不一樣,目的只有一個(gè),就是讓厭食的孩子喜歡吃,讓偏食的孩子科學(xué)的吃。是的，只要我們在吃上不厭食、不偏食。板書：(不、不)全面、均衡地吸收各種營養(yǎng)物質(zhì)，合理營養(yǎng)(板書)，定能成為一個(gè)身體健康的人。
三、判斷過渡：最近，老師做了一個(gè)有心人，從小朋友的生活中找到了幾個(gè)小鏡頭，看看下面的小朋友在吃上是否講科學(xué)、有學(xué)問呢?出示：四組判斷題 1、 冬冬早晨不吃早飯，隨意吃了兩片餅干就去上學(xué)。 2、 麗麗經(jīng)常吃油炸食品。 3、 童童的媽媽用黃金搭檔來給他補(bǔ)充營養(yǎng)素. 4、 小剛飯前總喜歡喝一大杯飲料。(課件六)好!請同學(xué)們靜靜地看這四幅圖，可以自由選題前后討論討論，評一評說出你對這幾種現(xiàn)象的看法。說得真好!如果你也有像他們這樣的行為，為了你的健康趕快改掉它。我們再來看這兩組鏡頭。(課件七) 1、 小平每天喝兩大杯牛奶。 2、 亮亮愛吃紅薯粥、玉米糊、胡蘿卜飯。牛奶是一種營養(yǎng)非常全面的食品，希望你們多吃，有條件的可以吃兩瓶，請爸爸媽媽調(diào)整好你家的飲食結(jié)構(gòu)，爭取每日一杯牛奶，不是有一杯牛奶振興一個(gè)民族的說法嗎?
四、小結(jié)：通過剛才的評判，老師高興地看到同學(xué)們對怎樣正確的飲食，已經(jīng)有了清醒的認(rèn)識，我們學(xué)校有學(xué)生食堂，不少同學(xué)都在那兒用午餐，現(xiàn)在就請小朋友給學(xué)校食堂出出點(diǎn)子，排排菜譜，把它辦成一個(gè)一流的營養(yǎng)食堂。這樣吧!同學(xué)們，請你們在下面討論討論，依照全面、均衡、合理營養(yǎng)的原則排菜譜，然后我請你們把搭配好的菜上臺來擺一擺，并說出你這樣安排食譜的理由。伺機(jī)問：你安排的菜譜中有沒有你平時(shí)不喜歡吃的?你今天為什么排上去?并發(fā)放“營養(yǎng)師”的掛牌。總結(jié)：同學(xué)們，合理營養(yǎng)是多么重要啊!
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