六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學(xué)習(xí)啦>生活課堂>健康知識>其它健康常識>

飲食與健康畢業(yè)論文

時間: 立文804 分享

  對于社會不同群體人口中的某些特殊人群,不僅需要保障其食品安全,還要保障飲食健康。下面是小編為你精心整理的飲食與健康畢業(yè)論文,希望對你有幫助!

  飲食與健康畢業(yè)論文篇1

  摘要:

  心理是指人的頭腦反映客觀現(xiàn)實的過程。泛指人的思想、感情等內(nèi)心活動。人的心理素質(zhì),會在人的一生中起著重要作用。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),從幫助學(xué)生克服恐懼心理、培養(yǎng)學(xué)生的成功意識、正確糾正學(xué)生的嫉妒心理、從小培養(yǎng)學(xué)生的“肚量”、克服自卑感、培養(yǎng)自信心這幾個方面加以引導(dǎo)。

  關(guān)鍵詞:心理素質(zhì) 克服 培養(yǎng) 糾正 培養(yǎng)

  1心理是指人的頭腦反映客觀現(xiàn)實的過程。泛指人的思想、感情等

  2內(nèi)心活動。人的心理素質(zhì),會在人的一生中起著重要作用。目前,學(xué)

  生的心理健康教育都受到了各級教育部門的重視。在學(xué)校的教育教學(xué)過程中,我們要培養(yǎng)學(xué)生在困難面前堅韌不拔,在挫折面前百折不撓,面對挑戰(zhàn)勇敢、堅強(qiáng),出現(xiàn)問題沉著冷靜,成績面前不驕不躁等健康的心理素質(zhì)。

  那么,在學(xué)校里如何培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)呢?從個人長期的教育實踐中總結(jié),可以從以下幾個方面加以引導(dǎo):

  1.幫助學(xué)生克服恐懼心理。

  恐懼是學(xué)生成長發(fā)育中一種普遍存在的現(xiàn)象,例如:怕回答問題、怕表演、怕展示自我、怕考試等等,老師要耐心地加以引導(dǎo),不然的話,學(xué)生將來會成為—個膽小怕事、謹(jǐn)小慎微、一事無成的人。老師可以針對形成孩子恐懼的原因進(jìn)行分析教育。例如:怕回答問題的同學(xué),老師可以多叫他回答問題,回答問題的次數(shù)多,他覺得習(xí)以為常了,也就不會再有害怕心里。怕表演、怕展示自我的同學(xué),老師可以告訴他,其他同學(xué)的表現(xiàn)和他差不多,只是表現(xiàn)的次數(shù)多了,動作熟練些,感覺就比他優(yōu)秀一點,如果他努力,同樣會表現(xiàn)得很優(yōu)秀,這是給他自信心??荚囈矝]有什么可怕的,它只是檢測我們平時學(xué)習(xí)情況的一種形式,如同平時做作業(yè),不要擔(dān)心什么,考得好壞都沒關(guān)系,只要你曾經(jīng)努力過,老師和爸爸媽媽不會責(zé)怪你的,同學(xué)也會理解你的。我曾經(jīng)的班上有一位同學(xué),家庭狀況不是很好,比較內(nèi)向,說話總是細(xì)聲細(xì)氣的,上課從不主動舉手發(fā)言,見到老師打招呼的時候也

  飲食與健康畢業(yè)論文篇2

  一、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育

  小學(xué)生處在兒童時期向青少年時期的轉(zhuǎn)折,像我校中大部分學(xué)生是外來工,父母離異,家庭貧困,加強(qiáng)對這些學(xué)生的心理教育是非常必要的。因此,在我們平時的教學(xué)中,通過學(xué)科滲透心理健康教育使學(xué)生認(rèn)識到健康不僅指身體上的,而且是能正確的認(rèn)識自我,接納自我,調(diào)整和感受與他人的關(guān)系,學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,能平衡過去,最終在心理上產(chǎn)生安全感,歸屬感和自信心。作為一名小學(xué)教育工作者我們要做到:

  (1) 在教學(xué)中,為學(xué)生營造一個良好的心理健康成長的環(huán)境,一個和平,積極,溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境,避免不利因素的出現(xiàn)。

  (2) 在教學(xué)中,有效的使用“成功教育”原則。使學(xué)生從被動教育走向自我教育,從他律走向自律,使學(xué)生由自卑自棄走向自強(qiáng)與自信,讓學(xué)生參與活動,讓學(xué)生感到學(xué)會,讓學(xué)生今后用得上,讓學(xué)生有成功的喜悅。

  (3) 在教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行心理教育輔導(dǎo)。讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)好文化知識,長大了為國家和社會做出貢獻(xiàn)。

  二、作為教師也要加強(qiáng)自身的心理健康

  教師心理是否健康,輕則影響師生關(guān)系,重則可能傷害學(xué)生心靈。通過這次培訓(xùn),豐富了我的實踐經(jīng)驗,知道了要用一顆博愛的心去關(guān)愛每位學(xué)生,從關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展出發(fā),嚴(yán)格要求自己,促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,成為學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人。通過對個別典型案例的分析學(xué)習(xí),對識別心理異常現(xiàn)象有了認(rèn)識,也了解了一些解決策略。所以我們自己要做到:

  (1) 尊重每個學(xué)生,要保持一個樂觀的心態(tài)。教學(xué)活動是一個雙向互動的過程,教師的情緒,言行都會潛移默化的影響學(xué)生,所以一個心理素質(zhì)良好的教師,會使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),他們會在教師的感召下,表現(xiàn)出興趣,體驗到愉悅,充分的展現(xiàn)自我,并表現(xiàn)出對教師的愛戴和尊敬。教師也從而實現(xiàn)了“教書育人”的目標(biāo)。

  (2) 樂于為工作奉獻(xiàn),培養(yǎng)自己的多種興趣與愛好,建立良好的人際關(guān)系。

  (3) 要善于調(diào)節(jié)自身對工作的倦怠。在面對學(xué)生時要關(guān)愛學(xué)生,真誠自然,多聽少說,不要無故打斷學(xué)生的話,,站在學(xué)生立場,舍身處地了解學(xué)生。在面

  對同事時,要給予別人真誠的贊美,重視互動關(guān)系,彈性處理問題,控制與疏導(dǎo)情緒。

  (4) 了解心理健康教育的重要性,掌握心理調(diào)適的基本方法,提高自身的心理健康水平;自覺樹立正確的教育觀,學(xué)會與學(xué)生平等相處,建立新型的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友;了解和掌握青少年學(xué)生在認(rèn)知、情感、意志、個性和社會交往等方面的主要特點,自覺維護(hù)學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,開發(fā)學(xué)生的心理潛能,為提高班級學(xué)生的心理健康教育而努力奮斗。

  飲食與健康畢業(yè)論文篇3

  心理是指人的頭腦反映客觀現(xiàn)實的過程。泛指人的思想、感情等內(nèi)心活動。人的心理素質(zhì),會在人的一生中起著重要作用。目前,大多數(shù)老師在對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、智力開發(fā)都十分重視的同時,卻忽視了學(xué)生的心理健康。其實,在困難面前堅韌不拔,在挫折面前百折不撓,面對挑戰(zhàn)勇敢、堅強(qiáng),出現(xiàn)問題沉著冷靜,成績面前不驕不躁都是十分重要的。

  在學(xué)校里如何培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),可以從以下幾個方面加以引導(dǎo):

  是低著頭,說話輕輕地。為了使她轉(zhuǎn)變,我想了很多辦法,但是收效比較小,只是后來我與幾同事說起這件事,他讓我試著讓她擔(dān)任班干部工作,通過一學(xué)期的練習(xí),效果還是比較明顯。

  32.培養(yǎng)學(xué)生的成功意識。

  學(xué)生的個體差異很大。在他幼小的心靈中,對喜歡做的事,往往抱有濃厚的情趣和自我陶醉、欣賞,當(dāng)他自己干成一件事時,在我們老師和大人的眼里可能是不值得一提,但在學(xué)生眼里,也許會歡喜若狂、手舞足蹈;也許會覺得自己很了不起、很偉大;也許很希望得到老師和大人的夸贊和鼓勵。如果我們老師和大人對他們的付出,是一種漫不經(jīng)心的態(tài)度,甚至還無端地讓他們遭到訓(xùn)斥與冷落,這樣,就會大大挫傷學(xué)生的積極性,傷害他們自尊心,長此以往,會使他們失去感受的能力和表達(dá)的欲望,做任何事情都會變得縮手縮腳,失去信心,甚至對性格發(fā)展產(chǎn)生極壞的影響。使他們變得孤僻、憂郁、呆板和多疑。

  作為老師,應(yīng)該很樂意享受學(xué)生成功的喜悅。學(xué)生有了成績和進(jìn)步,哪怕是寫好一個字,畫好一幅面,或隨手檢起一張廢紙等事情,老師都要適當(dāng)?shù)乜洫労凸膭?,這樣,他們的信心足了,心情好了,就會樂于接受老師提出的更高的要求。學(xué)生對某件事懷有濃厚的興趣時,興趣會使他去探求、發(fā)現(xiàn),深入鉆研,當(dāng)老師看到學(xué)生的這些優(yōu)勢時,應(yīng)及時給予幫助和支持。總之,作為教師就是懂得欣賞每一個學(xué)生的優(yōu)點和長處,并適時給與恰當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

  3.糾正學(xué)生的嫉妒心理。

  嫉妒是由于自己和別人比較,感到自己不如別人而產(chǎn)生的,是一種不愉快的情緒。這種情緒比較嚴(yán)重時,會形成一種極想排除別人優(yōu)越的地位,或想破壞別人優(yōu)越的狀態(tài)的憎恨感情。嫉妒心理的消極作用很大,它能使人心胸狹窄、容不得別人超過自己,自私而缺乏關(guān)心別人的情感。這樣下去,不僅會影響團(tuán)結(jié)、還會孤立自己,更不利于自己的健康成長。

  4.從小培養(yǎng)學(xué)生的“肚量”。

  老師應(yīng)幫助學(xué)生克服氣量小的毛病。因為學(xué)生生活閱歷淺,知識水平有限,所以分析問題的能力較差,老師要耐心地給他們講清對錯標(biāo)準(zhǔn),以便提高他們分辨是非的能力,明白哪是對,哪是錯,分清什么是大事,什么是小事,并能自我解脫出來。另外,學(xué)生往往看見自己的優(yōu)點多,看見別人的缺點多,甚至用自己的優(yōu)點跟別人的缺點去比。因此,老師還要通過具體事例來教育他們“嚴(yán)于律己,寬以待人”。這樣,學(xué)生就會逐漸心胸開闊、豁達(dá)樂觀了。事實證明,雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,—點小事就鉆進(jìn)了“牛角尖”,給別人帶來的是不痛快。這種現(xiàn)象多出現(xiàn)在那些聰明的孩子身上,他們有敏銳的思維,但由于他們太能干了,常常接受到的是表揚(yáng)和贊美。他們普遍存在缺少承受失敗的挫折,也有容不下別人比他優(yōu)秀的現(xiàn)實。

  5.克服自卑感,培養(yǎng)自信心。

  心理學(xué)家認(rèn)為,一個自以為不如別人的學(xué)生,他們總是向別人談

  4自己“怎么不行”,這將使一般的自責(zé)轉(zhuǎn)變成“自我失敗主義”心理,

  會嚴(yán)重壓抑人的進(jìn)取心和創(chuàng)造性。另外,在日常生活中,他們常常受到父母和教師的譴責(zé),同學(xué)的“白眼”,使他們對遇到的每一件事情的第一反應(yīng)總是覺得自己“不敢”或“不是”,因此變得非常膽小,這也是造成學(xué)生自卑感和缺乏自信心的原因。要培養(yǎng)學(xué)生的自信,重要的一條就是要“解放”他們,鼓勵他們大膽地去想、去說、去做,讓他們通過做一些力所能及,甚至通過努力可以做到的事情,逐步使他們形成“我行”、“我能做到”的心理意識。另一條是,對膽小的學(xué)生要多加鼓勵,少批評、指責(zé)。著名科學(xué)家居里夫人,在培養(yǎng)學(xué)生自信心方面為我們做出了榜樣。她不鼓勵學(xué)生們做雜技式的冒險、不喜歡他們輕率、魯莽,但要求他們大膽。大膽本身就表現(xiàn)一種自信。她在 1911年去瑞典接受諾貝爾化學(xué)獎時,便把自己的長女伊雷娜帶去參加了這次嚴(yán)肅的集會,使女兒增強(qiáng)成功的信心和意識。二十四年后,伊雷娜終于也在這里接受了這種獎項,不難看出,母親給予的信心和智慧是女兒獲得這巨大成功的基礎(chǔ)。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),是當(dāng)前新理念下教育中必不可少的條件,它能使我們的教育產(chǎn)生“事半功倍”的效應(yīng),它能使學(xué)生的人生之路更加絢麗多彩。從我們開始吧!3《心理學(xué)》科學(xué)出版社出版圖書。 《論心理素質(zhì)及其教育》上海師范大學(xué) 燕國材。 《課堂中的皮格馬利翁效應(yīng)》羅森塔爾。

  4失敗主義是一種因為認(rèn)定未來注定失敗,而放棄一切改變現(xiàn)狀的行動的思想。這個詞源自第一次世界大戰(zhàn)的法國。在日常用途中“失敗主義”一詞帶有負(fù)面涵義,通常與叛國和悲觀主義連結(jié)在一起;或是用于描述類似第22條軍規(guī)之類注定失敗的兩難情景。這個詞常在戰(zhàn)爭的背景下使用:如果一名士兵認(rèn)定根本不可能贏得一場戰(zhàn)爭,或是因為某些理由認(rèn)為這場戰(zhàn)爭不值得打,他就會被稱為失敗主義者。該詞也可以用在其他領(lǐng)域,像是政治、體育、心理學(xué)或哲學(xué)之類。

  1. 幫助學(xué)生克服恐懼心理。

  恐懼是學(xué)生成長發(fā)育中一種普遍存在的現(xiàn)象,例如:怕回答問題、怕表演、怕展示自我、怕考試等等,老師要耐心地加以引導(dǎo),不然的話,學(xué)生將來會成為—個膽小怕事、謹(jǐn)小慎微、一事無成的人。老師可以針對形成孩子恐懼的原因進(jìn)行分析教育。例如:怕回答問題的同學(xué),老師可以多叫他回答問題,回答問題的次數(shù)多,他覺得習(xí)以為常了,也就不會再有害怕心里。怕表演、怕展示自我的同學(xué),老師可以告訴他,其他同學(xué)的表現(xiàn)和他差不多,只是表現(xiàn)的次數(shù)多了,動作熟練些,感覺就比他優(yōu)秀一點,如果他努力,同樣會表現(xiàn)得很優(yōu)秀,這是給他自信心??荚囈矝]有什么可怕的,它只是檢測我們平時學(xué)習(xí)情況的一種形式,如同平時做作業(yè),不要擔(dān)心什么,考得好壞都沒關(guān)系,只要你曾經(jīng)努力過,老師和爸爸媽媽不會責(zé)怪你的,同學(xué)也會理解你的

  2.培養(yǎng)學(xué)生的成功意識。

  學(xué)生的個體差異很大。在他幼小的心靈中,對喜歡做的事,往往抱有濃厚的情趣和自我陶醉、欣賞,當(dāng)他自己干成一件事時,在我們老師和大人的眼里可能是不值得一提,但在學(xué)生眼里,也許會歡喜若狂、手舞足蹈;也許會覺得自己很了不起、很偉大;也許很希望得到老師和大人的夸贊和鼓勵。如果我們老師和大人對他們的付出,是一種漫不經(jīng)心的態(tài)度,甚至還無端地讓他們遭到訓(xùn)斥與冷落,這樣,就會大大挫傷學(xué)生的積極性,傷害他們自尊心,長此以往,會使他們失去感受的能力和表達(dá)的欲望,做任何事情都會變得縮手縮腳,失去信心,甚至對性格發(fā)展產(chǎn)生極壞的影響。使他們變得孤僻、憂郁、呆板和多疑。

  作為老師,應(yīng)該很樂意享受學(xué)生成功的喜悅。學(xué)生有了成績和進(jìn)步,哪怕是寫好一個字,畫好一幅面,或隨手檢起一張廢紙等事情,老師都要適當(dāng)?shù)乜洫労凸膭睿@樣,他們的信心足了,心情好了,就會樂于接受老師提出的更高的要求。學(xué)生對某件事懷有濃厚的興趣時,興趣會使他去探求、發(fā)現(xiàn),深入鉆研,當(dāng)老師看到學(xué)生的這些優(yōu)勢時,應(yīng)及時給予幫助和支持。

  3.正確糾正學(xué)生的嫉妒心理。

  嫉妒是由于自己和別人比較,感到自己不如別人而產(chǎn)生的,是一種不愉快的情緒。這種情緒比較嚴(yán)重時,會形成一種極想排除別人優(yōu)越的地位,或想破壞別人優(yōu)越的狀態(tài)的憎恨感情。嫉妒心理的消極作用很大,它能使人心胸狹窄、容不得別人超過自己,自私而缺乏關(guān)心別人的情感。這樣下去,不僅會影響團(tuán)結(jié)、還會孤立自己,更不利于自己的健康成長。

  4.從小培養(yǎng)學(xué)生的“肚量”。

  老師應(yīng)幫助學(xué)生克服氣量小的毛病。因為學(xué)生生活閱歷淺,知識水平有限,所以分析問題的能力較差,老師要耐心地給他們講清對錯標(biāo)準(zhǔn),以便提高他們分辨是非的能力,明白哪是對,哪是錯,分清什么是大事,什么是小事,并能自我解脫出來。另外,學(xué)生往往看見自己的優(yōu)點多,看見別人的缺點多,甚至用自己的優(yōu)點跟別人的缺點去比。因此,老師還要通過具體事例來教育他們“嚴(yán)于律己,寬以待人”。這樣,學(xué)生就會逐漸心胸開闊、豁達(dá)樂觀了。事實證明,雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,—點小事就鉆進(jìn)了“牛角尖”,給別人帶來的是不痛快。

  5.克服自卑感,培養(yǎng)自信心。

  心理學(xué)家認(rèn)為,一個自以為不如別人的學(xué)生,他們總是向別人談自己“怎么不行”,這將使一般的自責(zé)轉(zhuǎn)變成“自我失敗主義”心理,會嚴(yán)重壓抑人的進(jìn)取心和創(chuàng)造性。另外,在日常生活中,他們常常受到父母和教師的譴責(zé),同學(xué)的“白眼”,使他們對遇到的每一件事情的第一反應(yīng)總是覺得自己“不敢”或“不是”,因此變得非常膽小,這也是造成學(xué)生自卑感和缺乏自信心的原因。要培養(yǎng)學(xué)生的自信,重要的一條就是要“解放”他們,鼓勵他們大膽地去想、去說、去做,讓他們通過做一些力所能及,甚至通過努力可以做到的事情,逐步使他們形成“我行”、“我能做到”的心理意識。另一條是,對膽小的學(xué)生要多加鼓勵,少批評、指責(zé)。著名科學(xué)家居里夫人,在培養(yǎng)學(xué)生自信心方面為我們做出了榜樣。她不鼓勵學(xué)生們做雜技式的冒險、不喜歡他們輕率、魯莽,但要求他們大膽。大膽本身就表現(xiàn)一種自信。她在 1911年去瑞典接受諾貝爾化學(xué)獎時,便把自己的長女伊雷娜帶去參加了這次嚴(yán)肅的集會,使女兒增強(qiáng)成功的信心和意識。二十四年后,伊雷娜終于也在這里接受了這種獎項,不難看出,母親給予的信心和智慧是女兒獲得這巨大成功的基礎(chǔ)。

  培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),是當(dāng)前新理念下教育中必不可少的條件,它能使我們的教育產(chǎn)生“事半功倍”的效應(yīng);它能使學(xué)生的人生之路更加絢麗多彩。

  
看過“飲食與健康畢業(yè)論文”的人還看了:

1.食品畢業(yè)論文范文

2.食品安全管理畢業(yè)論文范本

3.食品畢業(yè)論文范文

4.餐飲畢業(yè)論文范文

5.食品安全檢驗畢業(yè)論文范文

1621598