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大班健康學(xué)科總結(jié)

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大班健康學(xué)科總結(jié)

  教育選修課是大班教學(xué)非常典型的課程類型,其教學(xué)質(zhì)量如何,是衡量高校教育質(zhì)量高低的一個(gè)重要方面。下面是小編為你精心整理的大班健康學(xué)科總結(jié),希望對(duì)你有幫助!

  大班健康學(xué)科總結(jié)篇1

  伴隨著畢業(yè)典禮上《祝你一路順風(fēng)》的歌聲,大班一個(gè)學(xué)期的工作畫(huà)上了一個(gè)完整的句號(hào)。在淚水與雨水交織的感慨中,我們每一個(gè)人的內(nèi)心也得到了升華?;叵氚肽陙?lái)的工作歷程,看到孩子們的成長(zhǎng)與收獲,再一次驗(yàn)證了大班組老師的工作是科學(xué)有效的,一份耕耘,一份收獲。每一次的活動(dòng)都是一個(gè)很好的起點(diǎn)和契機(jī)?,F(xiàn)將幾項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié) 。

  一、根據(jù)上學(xué)期的的問(wèn)題,制定本學(xué)期計(jì)劃。

  計(jì)劃是指到指導(dǎo)一個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn),同時(shí)也是工作的指導(dǎo)方向。在開(kāi)學(xué)初,我們根據(jù)組內(nèi)上學(xué)期存在的問(wèn)題,制定了一套可行的計(jì)劃。

  上學(xué)期出現(xiàn)的主要問(wèn)題:

  在教學(xué)中,有個(gè)別年輕教師研究活動(dòng)時(shí)不夠深入,在教育的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性上有待于進(jìn)一步提高。

  在以尊重幼兒為前提的觀念下,還有個(gè)別老師出現(xiàn)了不尊重幼兒的行為,推拉幼兒。在師德方面還有待于加強(qiáng)。

  整體的英語(yǔ)水平明顯薄弱,缺少這方面的研究。雖然有中班老師上過(guò)兩次活動(dòng),但還需要提高整個(gè)大班的水平。

  作為教研組長(zhǎng),我深知自己的責(zé)任重大,既要保證每個(gè)幼兒能夠全面發(fā)展,又要帶領(lǐng)全組老師的發(fā)展??梢哉f(shuō),是獲得雙贏的一個(gè)決策者。

  根據(jù)這些特點(diǎn)和組內(nèi)的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的計(jì)劃。使得每個(gè)人都能在活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性。

  二、加強(qiáng)班長(zhǎng)與班長(zhǎng)、班與班之間的溝通,更好地進(jìn)行工作。

  幼兒園一直遵循以科研為先導(dǎo),以教研為主線的辦學(xué)思路。促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展為目標(biāo)(教師和幼兒都同時(shí)獲得發(fā)展)的原則。園長(zhǎng)更是加強(qiáng)骨干教的力量和水平。每次開(kāi)會(huì),都會(huì)特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的重要性。全園的工作就像一個(gè)鏈條,每個(gè)角落都重要。因此,班長(zhǎng)之間首先要團(tuán)結(jié)。我們?nèi)齻€(gè)人在工作安排上必須達(dá)成一致。從開(kāi)學(xué)初的環(huán)境創(chuàng)設(shè)到一系列的大型活動(dòng),我們一起商量,確定好的大的目標(biāo)和方向。再和組內(nèi)老師一起研討細(xì)節(jié)的地方。

  從幾次的活動(dòng)來(lái)看,我們這種方法還是有效的。既增強(qiáng)了研討的氛圍,又從多方面促進(jìn)了老師的提高。另外,我們?cè)谌粘5幕顒?dòng)中 ,也對(duì)班級(jí)的工作進(jìn)行及時(shí)地調(diào)整的和提示,發(fā)現(xiàn)有哪個(gè)班有問(wèn)題或出現(xiàn)爭(zhēng)議,就及時(shí)召開(kāi)教研會(huì),亮出觀點(diǎn)后,根據(jù)孩子的發(fā)展和有利工作兩點(diǎn)來(lái)進(jìn)行討論,得到一致的觀點(diǎn)后再去實(shí)踐。因此,在這半年的工作中,大班的日常工作沒(méi)有出現(xiàn)偏離。

  三、抓組內(nèi)年輕教師的發(fā)展,發(fā)揮潛能。

  綜合本組情況,大班組的老師,整體水平弱,缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但從另一個(gè)角度來(lái)看,他們每一個(gè)人身上都有特長(zhǎng)。如:美工、英語(yǔ)、舞蹈、音樂(lè)等。只要有發(fā)揮的空間,一定都會(huì)很出色。因此,在確立興趣小組時(shí),根據(jù)老師的特長(zhǎng)選擇了活動(dòng),一方面,提高本組的水平,一方面,要讓老師們感到自己的價(jià)值所在。真是基于這樣的考慮,老師們?cè)诨顒?dòng)組里盡情的發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì),即發(fā)展了自己,又提高了孩子的水平。在興趣組的展示活動(dòng)里,就是個(gè)很好地體現(xiàn)。

  考慮到年輕老師有熱情,又干勁,凡遇到園內(nèi)有任務(wù)時(shí),她們總是很積極地參與,不論加班有多晚,也從無(wú)怨言。縱觀一個(gè)學(xué)期的變化,老師們?cè)诟鱾€(gè)方面有了很大的提高。教學(xué)方面也有了不錯(cuò)的發(fā)展,帶班能力也得到了提高。由于,班內(nèi)的工作穩(wěn)步發(fā)展,很多有意見(jiàn)的家長(zhǎng)也露出了滿意的笑容。

  四、將大型活動(dòng)滲透在一日活動(dòng)中。

  每個(gè)學(xué)期都會(huì)有一些大的活動(dòng),是展示幼兒園發(fā)展的一個(gè)很好的途徑。同時(shí)也鍛煉了老師們的組織能力,考驗(yàn)老師們的團(tuán)隊(duì)精神。

  根據(jù)大綱的要求,我們?cè)诒緦W(xué)期進(jìn)行了幾項(xiàng)大的活動(dòng)。

  三·八活動(dòng)

  1)園內(nèi)教育:各班根據(jù)幼兒的動(dòng)手能力制作小禮物送給老師,并及時(shí)拍下幼兒贈(zèng)送禮物時(shí)的照片。

  2)家園配合:讓幼兒回家為媽媽做一些力所能及的事情,請(qǐng)媽媽記錄下幼兒的語(yǔ)言,或請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄為媽媽做的事情。

  五一活動(dòng)

  積極引導(dǎo)幼兒參加園內(nèi)和家庭里的勞動(dòng),請(qǐng)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己勞動(dòng)的場(chǎng)面和感受,并請(qǐng)家長(zhǎng)給與評(píng)價(jià)。

  運(yùn)動(dòng)會(huì)

  運(yùn)動(dòng)會(huì)的目標(biāo)定為

  引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參加體育活動(dòng),能有精神、有節(jié)奏的進(jìn)行走步和隊(duì)列的練習(xí)。

  2、展示各年齡班的器械操和徒手操,要求動(dòng)作正確、有力合節(jié)拍。

  3、展示各年齡班戶外體育材料的制作和開(kāi)展。

  在準(zhǔn)備和組織過(guò)程里,大班組的老師們都能夠以大局為重,對(duì)分配到的任務(wù)積極接受,并認(rèn)真去做。從選操到制作材料,都是我們集體進(jìn)行商量和動(dòng)手的。每一個(gè)環(huán)節(jié)我們都認(rèn)真安排,給每一個(gè)人機(jī)會(huì),力求把這次活動(dòng)作好。事實(shí)也證明,我們的付出得到了認(rèn)可。

  六一活動(dòng)

  我們根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),在每一次的興趣組里都有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)方面的培養(yǎng)。讓他們?cè)谖枧_(tái)上盡情展示在興趣組里學(xué)到的本領(lǐng),同時(shí)也讓他們?cè)诜稚⒒顒?dòng)里盡興的活動(dòng)。

  畢業(yè)典禮

  畢業(yè)典禮是大班的重頭戲。為了培養(yǎng)孩子的真實(shí)情感,懂得感激和依依惜別的情感。在日常活動(dòng)里,我們就有意識(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育??吹皆诋厴I(yè)典禮上,孩子們的情感表達(dá),我們的心里即高興又感動(dòng)。

  所有的這些活動(dòng),沒(méi)有因此而耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),這些活動(dòng)都是一點(diǎn)一滴滲透在日沖活動(dòng)中的。

  五、教研活動(dòng)

  結(jié)合大班幼兒的實(shí)際能力和特點(diǎn),本學(xué)期,我們把美工作為研究領(lǐng)域,開(kāi)展了一系列的教育活動(dòng)。內(nèi)容包括:繪畫(huà)、制作、設(shè)計(jì)、折紙等各種技能。老師們通過(guò)活動(dòng),了解了美工活動(dòng)的基本框架,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。將游戲和音樂(lè)、兒歌進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。孩子們受益了,老師也發(fā)展了。

  每次的自薦課,我們都集體備課,各抒己見(jiàn),誰(shuí)也不保留自己的建議,真誠(chéng)的幫助老師備課,并配合試課。雖然,我們?cè)诿拦み@方面不是特長(zhǎng),但經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我們還是取得了一些進(jìn)步。

  看看各班的墻飾,就知道,我們的孩子也從中得到了發(fā)展和提高。

  六、工作中的反思

  作為教研組長(zhǎng),我深知自己的言行都起著一定的作用和影響。有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)對(duì)自己不嚴(yán)格要求的事情,有些時(shí)候考慮事情不周全,組內(nèi)老師對(duì)此也有一些看法。我不想因此而影響組內(nèi)的進(jìn)展。我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己,以更高的姿態(tài)和處事原則來(lái)要求自己,在各方面都起到真正的表率作用!

  大班健康學(xué)科總結(jié)篇2

  轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將接近尾聲了,這學(xué)期我們大班組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下,組織全體教師以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)文章,以新教材實(shí)施為契機(jī),運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,深入開(kāi)展教育教學(xué)研究,不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。

  強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),刷新教育理念。本學(xué)期,我們比較注重教師的理論學(xué)習(xí),通過(guò)教研組導(dǎo)讀、研讀,教師自學(xué)精讀等不同的方式,并結(jié)合青年教師每月一課活動(dòng)、一課三研活動(dòng)等對(duì)《綱要》中的理念、目標(biāo)、課程實(shí)施等進(jìn)行分析與討論,使教師對(duì)《保教指南》的精神有了進(jìn)一步的理解和領(lǐng)悟,把握其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。

  二、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量

  在研討活動(dòng)中采用“一課三研”的方式,促動(dòng)教師“吃透”教材,人人參與課題研討教學(xué)活動(dòng).我要求組內(nèi)老師熟悉教材,使教師在與教材的對(duì)話中確立自信,在研究教材、擬訂主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò),然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng),然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流,使大家對(duì)教材的有更進(jìn)一步的理解運(yùn)用。

  教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽(tīng)讀式的基礎(chǔ)上,觀摩各種活動(dòng),并結(jié)合實(shí)際,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,交流看法,最后形成共識(shí),這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí),凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,從而牢固樹(shù)立以幼兒為主體的觀念,促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。

  注重集體備課,提高教師對(duì)設(shè)計(jì)和實(shí)施社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及在活動(dòng)中建構(gòu)有效的師幼互動(dòng)的新認(rèn)識(shí)。在研討活動(dòng)過(guò)程中,我們每月一次組織教師交流班級(jí)專題實(shí)施的情況,并從各個(gè)班級(jí)截取真實(shí)、典型、有針對(duì)性的活動(dòng)案例,組織教師圍繞(通過(guò)活動(dòng)期望發(fā)展幼兒的那些能力?活動(dòng)目標(biāo)陳述是否正確(目標(biāo)明確、具有可操作性)?活動(dòng)過(guò)程中教師的指導(dǎo)策略對(duì)師幼互動(dòng)的影響、幼兒對(duì)活動(dòng)是否感興趣等內(nèi)容,進(jìn)行剖析、解讀、反思、在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,漸漸調(diào)整教師的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、教學(xué)策略等。

  三、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育

  開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、幼兒成長(zhǎng)檔案冊(cè)、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作,每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪,及時(shí)了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒,教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等,讓家長(zhǎng)更多了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向。

  四、對(duì)青年教師的培養(yǎng)

  為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái),我組為他們提供了外出學(xué)習(xí)與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時(shí),也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  五、開(kāi)展的活動(dòng)和取得效果

  1、每周三進(jìn)行教研活動(dòng),學(xué)習(xí)一些理論知識(shí),討論在日常教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題,并提出解決問(wèn)題的方案。(具體學(xué)習(xí)的文章和討論的問(wèn)題見(jiàn)教研活動(dòng)記錄)通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,教師在教學(xué)觀念上有所提高,在實(shí)際解決問(wèn)題中也得心應(yīng)手。

  2、開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課,課后并進(jìn)行了自評(píng),互評(píng)。由步靜老師執(zhí)教的體育活動(dòng)《快樂(lè)的小牧民》與青年教師壯凌執(zhí)教的音樂(lè)活動(dòng)《小孩不小歌》,從中老師們意識(shí)到了自己在教育教學(xué)開(kāi)展中的不足,也知道今后應(yīng)該如何正確地開(kāi)展活動(dòng)。

  3、本學(xué)期,我們大班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體,認(rèn)真工作,樂(lè)于奉獻(xiàn),互相理解、支持和合作,真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng),共同提高。如:主題計(jì)劃的制定、幼兒繪畫(huà)的指導(dǎo)、制定本組的教研計(jì)劃等。

  4、家長(zhǎng)工作取得了尤為喜人的成績(jī)。在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)、節(jié)日慶祝等活動(dòng)時(shí),由于各班老師耐心細(xì)致、豐富多樣的工作和活動(dòng),使得大班教研組在家長(zhǎng)們中形成了非常好的口碑,贏得了家長(zhǎng)們的信任和支持。

  5、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面,我們大班各個(gè)班級(jí)能結(jié)合主題活動(dòng),不斷豐富和變換班級(jí)環(huán)境,在全園非常突出,真正起到模范帶頭的作用。

  七、存在的問(wèn)題與措施

  1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),加深對(duì)課程改革理念的理解。

  2、在教研中,通過(guò)說(shuō)——即說(shuō)活動(dòng)、評(píng)活動(dòng),對(duì)活動(dòng)進(jìn)行分析;做——即行動(dòng)研究(一課三研);寫(xiě)——即論文撰寫(xiě)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié);

  在過(guò)去的一學(xué)期中,我們階段組的每一個(gè)活動(dòng)、每一項(xiàng)工作、每一份成績(jī),當(dāng)都離不開(kāi)老師們的互相配合、理解、支持、合作。雖然有時(shí)也存在這樣那樣的小矛盾,但通過(guò)相互之間的積極溝通,和寬容的諒解,使得我們變得更緊密了。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),更投入地開(kāi)展各項(xiàng)工作,特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量,開(kāi)創(chuàng)更多的教學(xué)成果,積極為幼兒園出力、爭(zhēng)光!

  大班健康學(xué)科總結(jié)篇3

  在20XX年度第二學(xué)期中,我們大班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié):

  一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效

  理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),只有樹(shù)立好正確的教育理念,才能有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障。例如,在學(xué)習(xí)《綱要》的過(guò)程中,我們?cè)谄綍r(shí)自己熟讀《綱要》精神的同時(shí),在教研活動(dòng)中結(jié)合工作中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論活動(dòng),在“如何制定適合本班特色的課程計(jì)劃”、 “如何做好幼小銜接工作?”等問(wèn)題,在討論中教師自恃自己的觀點(diǎn)各抒己見(jiàn),爭(zhēng)論不休,通過(guò)《綱要》的學(xué)習(xí),教師已經(jīng)知道如何運(yùn)用綱要精神去處理問(wèn)題了。在爭(zhēng)辯中,大家對(duì)《綱要》精神更理解了,教師們端正了思想,提高了認(rèn)識(shí),樹(shù)立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上,我們還改變了以往的活動(dòng)模式,在教研活動(dòng)中采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式,經(jīng)常開(kāi)展專題討論,如:“如何看待幼兒園的課程”、“大班探索型主題活動(dòng)如何開(kāi)展”、“如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等,讓老師們提出自己對(duì)課程的困惑、質(zhì)疑,以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn),大家一起討論問(wèn)題,交流情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的小陣地。

  二、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)

  學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí),我們也通過(guò)日?;顒?dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的,體現(xiàn)課程的精神。具體表現(xiàn)為:其一,為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開(kāi)學(xué),我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境,創(chuàng)設(shè)半開(kāi)放半封閉的區(qū)角環(huán)境,讓幼兒即可以互相交往,又避免過(guò)多地干擾因素。其二,采用開(kāi)放的活動(dòng)形式。新的課程淡化了學(xué)科概念,凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛,在活動(dòng)中注重各類教育因素的融合,使孩子的活動(dòng)態(tài)度更積極,學(xué)習(xí)更主動(dòng)。其三,關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展探索型主題活動(dòng)。我們?cè)谏商剿餍椭黝}時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西,以孩子的視角來(lái)確立探索主題,如“我們周圍的房子”“各種各樣的花”“有趣的昆蟲(chóng)”“動(dòng)物趣事”等等,這些主題都源自于生活,是孩子生活中比較常見(jiàn)和喜歡的事物。開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識(shí),激發(fā)了他們對(duì)探索世界的興趣,取得了較好的效果。

  三、讓家長(zhǎng)工作更顯人性

  新的教育更強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的作用。在以往的觀念中家長(zhǎng)是幼兒教育的支持者,配合者,而現(xiàn)在我們提倡讓家長(zhǎng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園生活,本學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校,邀請(qǐng)了小學(xué)里的老師來(lái)對(duì)家長(zhǎng)作專題講座《孩子上小學(xué)了,我們?cè)撟鲂┦裁础贰F綍r(shí)我們靈活運(yùn)用各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo),充分發(fā)揮家園之窗的作用,結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對(duì)不同性格特點(diǎn)的幼兒,建議家長(zhǎng)采用不用的教育方法,共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長(zhǎng)也十分配合工作,積極收集主題開(kāi)展所需要的資料,收集制作戶外體育玩具所需的物品,豐富自然角的內(nèi)容,參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評(píng)比,共同制作孩子的成長(zhǎng)檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報(bào)中,我們?cè)谝酝问降幕A(chǔ)上,增加了幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)的形式,例如智力競(jìng)賽中我們也出了一些有關(guān)幼小銜接和衛(wèi)生常識(shí)的問(wèn)題讓家長(zhǎng)參與回答,氣氛相當(dāng)活躍;珠心算表演中,也采用了“和爸爸媽媽比一比”的形式。家長(zhǎng)們對(duì)這樣的活動(dòng)形式表示滿意。

  四、讓個(gè)人能力更快發(fā)展

  本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),讓年輕教師大膽嘗試,展示自己的教學(xué)才能。在今年三月份,園內(nèi)進(jìn)行了“一課三研”的反思性教學(xué)活動(dòng),我們認(rèn)真選材,確立研討方案,最后選擇了音樂(lè)活動(dòng)《鼓上的小米粒》為研討內(nèi)容,這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,在每次聽(tīng)課后,及時(shí)組織老師進(jìn)行研討,提出修改意見(jiàn),顧雁雁老師承擔(dān)了園級(jí)公開(kāi)課。在園級(jí)公開(kāi)課中取得了良好的效果,并代表幼兒園去厙浜村進(jìn)行送教下鄉(xiāng)。

  五、看成績(jī),展望未來(lái)。

  這學(xué)期通過(guò)大家自身的努力,取得了良好的成績(jī):

  1、在班級(jí)體育用品制作比賽中,大班有三個(gè)班級(jí)獲得二等獎(jiǎng),一個(gè)班級(jí)獲得三等獎(jiǎng)。

  2、各班都有幼兒在全國(guó)“雙龍杯”繪畫(huà)比賽中得獎(jiǎng),其中一位幼兒還獲得了鉆石獎(jiǎng)。

  3、在“一課三研”反思性研討活動(dòng)中,一位老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)獲得好評(píng),并代表幼兒園進(jìn)行送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)。

  4、在園級(jí)教師技能技巧比賽中,組內(nèi)有五位青年教師參加,獲二等獎(jiǎng)一名,三等獎(jiǎng)四名。

  以上每一點(diǎn)成績(jī)都包含著我們?nèi)M教師的心血,正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神,使我們的教研組活動(dòng)開(kāi)展得生機(jī)勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂(lè),也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進(jìn)一步深入,教研組將越來(lái)越應(yīng)發(fā)揮重要的作用,教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí),不斷更新觀念,不斷改進(jìn)工作,不斷尋求教師需要為研究?jī)?nèi)容,運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)問(wèn)題,解決問(wèn)題以促進(jìn)教研工作向正確方向發(fā)展。我們還將繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀(jì),我們將繼續(xù)思考,繼續(xù)完善,爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

  
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