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中班健康教學設計教案

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中班健康教學設計教案

  教師研制教案,一方面是為了加強課堂教學的目的性和計劃性。另一方面也是一個積累資料,總結經驗,不斷改進教學的過程。下面是小編為你精心整理的中班健康教學設計教案,希望對你有幫助!

  中班健康教學設計教案篇1

  教學目標 1、讓幼兒知道遇事不哭。

  2、引導幼兒學習用恰當的方式表達自己的愿望和要求。 教學準備 課件《遇事我不哭》。 教學重點與難點 根據不同的事件,學習用不同的語句及方式來解決問題。 教學方法與手段 視聽講法;多媒體輔助教學。 活動過程: 教師活動 幼兒活動 設計意圖 一、引導幼兒聽故事,激發(fā)幼兒的興趣,理解故事的內容。

  師:巧虎小的時候總愛哭,這是怎么一回事,我們一起來看一看。 通過引導幼兒聽故事,使幼兒知道觀看視頻故事的重點,激發(fā)幼兒興趣。 二、引導幼兒觀看視頻,教育幼兒有事好好說,不哭。

  1、請幼兒觀看視頻。

  (巧虎的小汽車到了椅子底下,拿不到)

  (1)提問:巧虎為什么哭?它遇到了什么事情?

  (2)提問:巧虎該怎么辦呢?(請幼兒討論后說一說)

  (3)觀看巧虎的第一種做法——哭,請幼兒說說這樣好不好。

  一起看視頻,并根據老師的提問來回答問題。

  說出自己認為的原因。 通過分步觀看巧虎視頻,使幼兒懂得在遇到事情時,不能只知道哭,要好好說,好好想辦法解決。 (4)我們怎樣幫助巧虎?

  2、觀看視頻后半段。

  (巧虎好好說話,請媽 媽幫助)。

  觀看后提問:巧虎這一次是怎么做的?這樣做好不好?

  3、小結:遇事好好說,不哭。

  從對比較來說說正確的做法。 三、以校園生活中的小例子,讓幼兒說說該怎么做。

  1、師:你有沒有哭過?你是在遇到什么事情的時候哭的?

  2、師:如果你遇到了下面的事情,你會怎么做?

  例:要吃點心,盤子太遠拿不到餅干;想玩的玩具都給別的小朋友拿走了……

  2、小結:不管遇到什么事情,我們都要想好辦法解決,而不能只知道哭。

  說一說自己以前的遭遇。

  想象并說一說自己會怎么做。 通過生活中的實例,使幼兒更進一步地懂得用恰當的方式表達自己的愿望和要求。

  中班健康教學設計教案篇2

  活動目標:

  1.理解故事內容,知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。

  2.能積極參與討論交流,學習簡單的應對恐慌的辦法。

  3.懂得遇事不慌張、不要哭,逐步樹立勇敢的品質。

  活動準備:

  1.提前錄制孩子的哭聲。

  2.《小松鼠的新家》ppt課件。

  3.小動物遇到困難的圖片活動過程:

  一、播放哭聲,引起幼兒興趣。

  1.咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠,猜一猜小松鼠為什么哭了呀?

  哦,你是這樣這樣想的,我們一起來聽個故事吧,看看小松鼠為什么哭。)二、配合課件,教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。

  “小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂的房子這可怎么辦呢”

  提問:

  (1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了,那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時你的心情是什么樣子的?(哦原來當我們遇到困難的時候會很著急,很難過。)(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞,小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什么本領,對呀,,其實小松鼠的本領就是會挖樹洞,只是當遇到困難時會特別害怕、慌張,會讓自己忘記已有的本領,如果冷靜不慌張,這樣的小困難都能自己解決。

  三、實踐活動:鼓勵幼兒使用各種方法,嘗試解決困難,初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了,我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)1.羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?

  2.小球滾進了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?

  3.啄木鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?

  4.小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地撿起?

  2.自由討論,鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。

  (他們遇到了不同的困難,如果你是圖中的小動物,你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現在請小朋友們相互說一說吧)3.剛才小朋友們說了那么多的辦法,現在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)4.現在困難解決后,心情是怎樣的?

  四、引導幼兒感知生活中有許多困難問題,鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

  2.“如果媽媽突然生病了,家里只剩下你一個人,你怎么辦?”

  “在超市里和媽媽走散了,你怎么辦?如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽,你會怎么做?”

  在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕,剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情,老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好,一起和老師來做一做吧(深呼吸)五、教師總結:

  剛剛我們解決了這么多困難,有的是自己解決的,還有一些是需要別人幫助解決的,生活中總會遇到一些大大小小的困難,那么在遇到困難時不要哭,勇敢的面對,積極地想辦法,就會解決困難。

  六、活動延伸今天我們知道了這么多解決困難和應對恐慌的方法,我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?

  故事:《小松鼠的新家》

  小松鼠的家住在大樹上的洞里。半夜刮起了大風,“呼呼呼”地把這棵大樹吹到了。“哎呀呀,這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。

  天亮了,小白兔跑來,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了。”小白兔說:“不要哭,和我一起住吧,我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠擺擺手說:“我不住在土洞里,我要睡在大樹上。”小白兔聳聳肩膀說:“可是我不會爬樹,這可怎么辦?”

  一枝花喜鵲飛來,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了。”“不要哭,和我一起住吧,我的家就住在河邊的大樹上。”花喜鵲熱情的說。“你家沒有屋頂,下雨要給淋濕的,我要睡在有屋頂的房子里。”松鼠搖搖頭說?;ㄏ铲o兩手一攤說:“我不會搭有屋頂的房子,這可怎么辦。”

  這時候啄木鳥飛來了,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了。”“這個簡單,我來幫助你吧。”啄木鳥飛到一棵很高的大樹上。“篤篤篤!篤篤篤!”啄呀,啄呀,用嘴在樹上啄了一個洞。小松鼠一看,連忙爬上大樹和啄木鳥一起挖洞。不一會兒,樹洞挖成了。小松鼠鉆進去,睡在里面又舒服,又暖和。小松鼠又有新家了。

  中班健康教學設計教案篇3

  目標:

  1、學習在遇到挫折的時候調節(jié)自己的情緒,保持良好的心情。

  2、能大膽表述自己的心情和想法,嘗試分析失敗的原因。

  3、愿意用繪畫的方式展示自己的優(yōu)勢,樹立初步的自信心。

  準備:

  1、紅旗一面,蘋果娃娃若干。

  2、活動前布置好競賽的場地,幼兒已經掌握爬行(手腳著地爬)的技能。

  3、繪畫的材料:水彩筆、紙等。

  過程:

  1、教師邀請幼兒自由進場,明確競賽的內容。

  ●出示事先準備好的紅旗,教師向幼兒介紹競賽的內容(手腳著地爬),幼兒自由交流自己的心情。

  ●教師組織幼兒討論:在比賽中你想當第一名嗎?為什么?

  ●教師小結:比賽的時候,大家都相當第一名,因為得了第一名我們會恨開心,也會很光榮。讓我們一起努力吧!

  2、教師組織幼兒進行競賽。

  ●教師介紹競賽的場地和規(guī)則,請一名幼兒示范正確的爬行動作哦。

  ●幼兒分成兩組進行競賽。教師提醒幼兒遵守競賽的規(guī)則,如:手和腳必須同時著地;后一●名幼兒必須等到前一名幼兒與自己擊掌后才可進入比賽;沒有輪到自己比賽時,必須在線后等待;等等。

  ●宣布競賽的結果,教師為獲得第一名的小組頒發(fā)紅旗與蘋果娃娃。

  3、教師引導幼兒討論,鼓勵幼兒調節(jié)好自己的情緒。

  ●教師分別采訪幼兒,啟發(fā)幼兒說出自己的心情。

  教師:你勝利(失敗)了,你的心情怎樣?沒有當上第一生氣、失望有用嗎?為什么?

  ●教師小結:勝利時,我們會很高興;失敗時我們會不開心、會生氣、會失望??墒沁@樣對我們的身體沒有好處。我們可以去找找失敗的原因。

  ●幼兒分組討論:為什么會失敗?怎樣才能當上第一?

  ●教師指導幼兒先在小組內自由討論,然后各組請一名代表發(fā)言。

  4、教師再一次組織幼兒開展競賽。

  ●幼兒進行競賽,教師為幼兒頒發(fā)紅旗與獎品。

  ●教師和幼兒討論:這一次,我當上第一了嗎?為什么?我努力了,可是仍然失敗,我的心情怎樣?不開心時該怎么辦?

  ●教師可以重點引導哪些再次失敗的幼兒說說自己的心情。啟發(fā)他們想辦法使自己開心起來,如想象開心的事情、聽聽歡快的音樂、玩玩有趣的游戲。

  ●教師小結:有時候,我們已經很努力了,可是還是會失敗。著沒有關系。只要我們努力了,即使失敗了也不用傷心。因為我們還可以在其他方面經過努力獲得成功。

  5、主題畫:"我第一"●教師鼓勵幼兒用繪畫的方式展示自己的優(yōu)勢項目,如跳舞、講故事、跑步、唱歌等,樹立每位幼兒的自信心。

  
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