健康教育是提高公民健康和健康生活水平的有效措施，健康教育的宣傳更是當(dāng)下的重要任務(wù)。下面小編準(zhǔn)備了2017年健康教育宣傳欄內(nèi)容，希望對您有幫助！

　　2017年健康教育宣傳欄內(nèi)容篇1

　　中醫(yī)保健十六要訣

　　1、發(fā)要常梳：古人稱櫛發(fā)浴頭，能明目祛風(fēng)，可使落發(fā)重生，變硬變黑。

　　2、面要常擦：古人稱浴面拭擦神庭，能祛除外感之邪氣，使諸陽上升，血?dú)獠凰?，人老而面紅潤，皺紋減少。

　　3、目要常運(yùn)：古稱運(yùn)睛，能去內(nèi)障外翳，糾正近視、遠(yuǎn)視、老年花眼等。

　　4、耳要常彈：古人稱鳴天鼓、掩耳彈枕等。能增強(qiáng)聽覺神經(jīng)功能，防治耳聾、耳鳴。

　　5、口要常漱：古稱唾液為胎食，又稱金漿玉液，是人身體內(nèi)不可缺少之寶。唾液是消化液的一部分，有抗癌作用，要隨時咽下，以提神被氣養(yǎng)心，開胃健脾。

　　6、齒要常叩：民間諺語云：“清晨叩齒三十多，到老牙齒不會脫”。

　　7、濁要常呵：古人稱為鼓呵，能消積，去胸膈滿塞，排除濁氣，吸收清氣，加大肺活量。

　　8、胸要常擴(kuò)：古人稱擴(kuò)氣，認(rèn)為經(jīng)常擴(kuò)氣能保護(hù)心肺，使氣機(jī)通暢。

　　9、腹要常揉：古人稱揉臍腹，能增加胃腸運(yùn)動、消積、順氣。

　　10、腰要?；睿汗湃苏J(rèn)為活腰能強(qiáng)腰固腎。

　　11、谷道常提：古人認(rèn)為提肛能提升陽氣，排除濁氣。

　　12、肢節(jié)常搖：古人云：“常搖肢節(jié)百骸，關(guān)節(jié)日趨靈活”

　　13、腿膝常壓：俗語說：“人老先老腿”，經(jīng)常壓腿按揉膝蓋，常點(diǎn)足三里，是中醫(yī)防老延壽之法。

　　14、肌膚常摩：按摩，古人稱為干沐浴，認(rèn)為這種方法適用于全身各部肌膚，能使氣血流暢，肌膚光滑、榮潤。

　　15、足心常搓：古人認(rèn)為，涌泉為人之海底，常搓涌泉，能固腎暖腰，使諸陽上升，濁氣下降，提神健腦。

　　16、二便常禁言：古人認(rèn)為便中應(yīng)閉目禁言，守神入舍，氣不能散。，上報(bào)學(xué)校為學(xué)生體育工作的開展提供科學(xué)的參考依據(jù)。

　　四、器材設(shè)備

　　學(xué)校按國家有關(guān)規(guī)定要求配備體育鍛煉器材、設(shè)備和測試器材設(shè)備，以保證安全需要，達(dá)到鍛煉目的。實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》必須配備測試器材，選用的器材必須是經(jīng)過國家質(zhì)量監(jiān)督部門檢測達(dá)到測試要求的合格產(chǎn)品。為保證測試數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，加強(qiáng)對測試人員和數(shù)據(jù)管理人員的培訓(xùn)，嚴(yán)格測試要求，規(guī)范測試方法，嚴(yán)明測試紀(jì)律，確保測試數(shù)據(jù)真實(shí)地反映學(xué)生體質(zhì)健康狀況。

　　五、經(jīng)費(fèi)落實(shí)

　　學(xué)校在經(jīng)費(fèi)支出中保證一定比例用于《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施工作所需的管理工作費(fèi)、宣傳活動費(fèi)、設(shè)備設(shè)施的購置與維護(hù)等費(fèi)用，并保證專款專用?！稑?biāo)準(zhǔn)》的組織、測試、補(bǔ)測和統(tǒng)計(jì)工作，均安排在單獨(dú)時間進(jìn)行。

　　六、檢查和監(jiān)督

　　學(xué)?！稑?biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)導(dǎo)小組對實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的情況檢查和監(jiān)督，定期抽查，對弄虛作假，徇私舞弊者，給予通過報(bào)批評，情節(jié)嚴(yán)重者，給予相應(yīng)的處分。

　　本實(shí)施細(xì)則由“實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》工作領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)解釋。

　　鄭州市第一〇〇中學(xué) 2013年9月10日

　　附件1：鄭州市第一〇〇中學(xué)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試人員安排

　　附件1：

　　28日上午 七年級 身高：田啟明 體重：閆曉慧 視力：李娟、陳智霞 肺活量：王保珍 50米：王冬菊、時海軍

　　立定跳遠(yuǎn)：徐建偉、海洋、郭玉蘭、

　　仰臥起坐(女子)：張慶杰、薛冰、戚潤華、邊慧萍、馮艷、

　　楊朝陽、陳丹萍、趙靜(記錄成績)

　　引體向上(男子)：楊俊濤、張自強(qiáng) 坐位體前屈：李英

　　800/1000米：汪劍中、胡曉龍

　　28日下午 八年級 身高：田啟明 體重：閆曉慧 視力：李娟、陳智霞 肺活量：王保珍 50米：王冬菊、時海軍

　　立定跳遠(yuǎn)：徐建偉、海洋、盧朝陽

　　仰臥起坐(女子)：張慶杰、馬飛、陳詠華、趙麗紅

　　張玉輝、馬驥、薛冰、陳丹萍、張玲(記錄成績)

　　引體向上(男子)：楊俊濤、張自強(qiáng) 坐位體前屈：李英、馮紅梅(記錄成績)

　　800/1000米：汪劍中、胡曉龍、趙靜(記錄成績)

　　29日上午 九年級 身高：田啟明 體重：閆曉慧 視力：李娟、陳智霞 肺活量：王保珍

　　立定跳遠(yuǎn)：徐建偉、海洋、仇衛(wèi)民

　　仰臥起坐(女子)：張慶杰、欒宇琦、趙詠、冷慧、許俊麗、張麗萍、陳瑩、邢琳琳(記錄成績)

　　引體向上(男子)：楊俊濤、韓捷(記錄成績)、張自強(qiáng)、李永慧(記錄成績) 坐位體前屈：李英、王珺(記錄成績)

　　800/1000米：汪劍中、胡曉龍、趙靜(記錄成績)

　　2017年健康教育宣傳欄內(nèi)容篇2

　　一、成立實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生體制健康測試組

　　(一)、實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組 長：沈培元

　　副組長：__ 吳文俊

　　成 員：李永剛 樊云龍 孫廣勝 馮名勤 申義德 廖桂梅 韓文峰 王海華 禹占標(biāo)

　　(二)、學(xué)生體質(zhì)健康測試組

　　組 長：汪劍中

　　成 員：王冬菊 胡曉龍 各班班主任

　　(三)、數(shù)據(jù)錄入組

　　李躍菊

　　二、組織實(shí)施

　　第一階段：(2013年9月8日—27日)

　　宣傳發(fā)動，讓學(xué)生了解測試的重要性，由鄭州市第一〇〇中學(xué)實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)組織，學(xué)生體質(zhì)健康測試組負(fù)責(zé)具體落實(shí)工作。

　　第二階段：(2013年9月28日—9月29日)

　　進(jìn)行測試工作，做好記錄并填好紙質(zhì)檔案，由學(xué)生體質(zhì)健康測試組負(fù)責(zé)具體落實(shí)工作。

　　第三階段：(2013年9月30日—10月10日)

　　測試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及上傳工作，由數(shù)據(jù)錄入組負(fù)責(zé)具體工作。

　　三、測試工作具體要求

　　(一)、測試前要做好器材、宣傳動員，提高測試時間的利用率，保證測試效果。

　　(二)、身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)的測試，按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀》中的有關(guān)要求進(jìn)行。

　　(三)、測試一般采用流水作業(yè)方式，測試過程中必須保證秩序正常，測試數(shù)據(jù)和記錄要準(zhǔn)確無誤，測試、記錄、監(jiān)督檢查人員必須在測試結(jié)果上簽字。具體測試工作在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排下，由體育組負(fù)責(zé)組織測試;各班主任負(fù)責(zé)組織教育、督促檢查;校醫(yī)負(fù)責(zé)現(xiàn)場醫(yī)務(wù)監(jiān)督和指導(dǎo)。

　　(四)、測試的原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料由體育組妥善保存，專人負(fù)責(zé)收集、保存成績登記表和統(tǒng)計(jì)資料，并歸入學(xué)校的學(xué)生體質(zhì)健康檔案。測試項(xiàng)目成績，由體育組匯總，并按照要求評定成績，確定等級。

　　(五)、學(xué)生測試項(xiàng)目的測試值記錄、得分、評定等級確因客觀有誤需修改時，應(yīng)由學(xué)生向體育組書面申請，經(jīng)相關(guān)測試教師、測試組總負(fù)責(zé)人、主管領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)簽字后予以修改。

　　(六)、測試成績、評定結(jié)果應(yīng)及時反饋給學(xué)生，以便指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理的鍛煉。

　　(七)、體育組要深入實(shí)際，調(diào)查研究，掌握第一手?jǐn)?shù)據(jù)、資料，總結(jié)帶有規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)，要對本校的測試數(shù)據(jù)和評定等級進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

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