幼兒園大班健康教育設(shè)計(jì)教案
幼兒園大班健康教育設(shè)計(jì)教案
教案是教師把所學(xué)教育理論與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合創(chuàng)造出的成果,是教師提高教學(xué)質(zhì)量的保障,下面是小編為你精心整理的幼兒園大班健康教育設(shè)計(jì)教案,希望對(duì)你有幫助!
幼兒園大班健康教育設(shè)計(jì)教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試借助已有的圖像一分為二,大膽聯(lián)想,添加為新的圖像。
2.運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法,體驗(yàn)單色畫的色彩效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《小蛇變變變》畫面三張。
2.經(jīng)過(guò)折疊的鉛畫紙:(1)橘子;(2)小房子。
3.炫彩棒,餐巾紙,小毛筆,清水。
活動(dòng)過(guò)程
一、互動(dòng)游戲
今天我們來(lái)玩?zhèn)€“小蛇超級(jí)變變變”的游戲。
游戲一:小蛇變大象
師:(出示畫面一)左看右看都是一條小蛇,沒(méi)有其他東西,小蛇小蛇變變變,一、
(打開(kāi)畫面),小蛇變成大象了。
提問(wèn):小蛇的頭變成了大象的哪個(gè)部位,小蛇的尾巴變成了大象的哪個(gè)部位?
小蛇新變出了什么?一變腦袋、二變胖胖的身體、三變粗粗的腿,四變大耳朵???大象來(lái)到草地上:
游戲二:小蛇變小船
師:(出示畫面二)左看右看都是一條小蛇,沒(méi)有其他東西,小蛇小蛇變變變,一、二、三(打開(kāi)畫面),小蛇打開(kāi)變小船。
師:小蛇的頭和尾巴變成了小船的哪個(gè)部位?
師:哪些地方是新變出來(lái)的?三變四變五六變,小蛇小蛇真開(kāi)心,越變?cè)蕉嘣胶每础?/p>
一、共同探索:小蛇變娃娃
師:又來(lái)了一條小蛇(出示畫面三),也要玩“超級(jí)變變變”的游戲,它還會(huì)變大象和小舟嗎?這次變個(gè)娃娃試一試。
師:左看右看、上看下看都是一條小蛇,沒(méi)有其他東西,小蛇小蛇變變變,一、二、三(打于畫面),打開(kāi)小蛇,什么也沒(méi)有。
師:想象小蛇的頭可以變成娃娃的……帽子上的絨球?頭箍上的花朵?
師:想象小蛇的尾巴可以變成娃娃的……領(lǐng)帶?飄帶?紅領(lǐng)巾?
師:(由幼兒想象教師添畫)二變臉蛋,三變辮子,四變五官,五變領(lǐng)子,六變紅領(lǐng)巾。
總結(jié):將炫彩棒用手擦一擦,用水摸一摸,用很少的時(shí)間就能變出一張顏色有深有淺自單色畫。
三、幼兒想象,大膽表現(xiàn)
●引導(dǎo)幼兒自選橘子或房子,分成橘子組和房子組。
●選擇同一主題內(nèi)容的幼兒坐在一張桌子上。
師:橘子和房子也想變,想一想橘子和房子豎著、橫著、倒著可以變什么呢?(為橘子乖房子各想三樣)可以變的東西真不少,放在心里,畫出來(lái)不能說(shuō),畫好了可讓對(duì)方猜。
師:打開(kāi)紙,轉(zhuǎn)動(dòng)一下想一想,它能變成什么呢?動(dòng)物?植物?是人?是房子?是變運(yùn)工具?
●確定內(nèi)容,辨別打開(kāi)的橘子(房子)是該物體的哪個(gè)部分。
●在紙的打開(kāi)部分添畫,將兩邊連接起來(lái),構(gòu)成新圖像。
●添加細(xì)節(jié),運(yùn)用擦一擦或摸一摸的方法,畫成單色畫。
四、拓展游戲,體驗(yàn)成功
1.將橘子組和房子組的作品分別貼在展示板的左右兩邊。
2.由橘子組和房子組輪番邀請(qǐng)對(duì)方變一變,看哪組變出的東西多。
活動(dòng)解析
在美術(shù)游戲中敢想敢畫
“超級(jí)變變變”是一個(gè)借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想為內(nèi)容,以繪畫為手段,以游戲?yàn)樾问剑囵B(yǎng)幼兒勇于獨(dú)創(chuàng)、富有審美情趣的大班美術(shù)活動(dòng)?;顒?dòng)中要求幼兒將原先提供的橘子、房子的簡(jiǎn)單圖像通過(guò)折紙打開(kāi)的方式“打碎”,添加組合構(gòu)成新的圖像,這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn),而且隱含其中的是孩子們生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的一種情景。與以往光憑想象繪畫方式不同的是:此活動(dòng)“有中生變”,而不是“無(wú)中生有”。根據(jù)打開(kāi)的兩個(gè)圖像之間形成聯(lián)系,借助畫面建立合理的聯(lián)想,構(gòu)成新的圖像,旨在讓每個(gè)孩子敢想敢畫,幫助每個(gè)孩子插上想象的翅膀,充分體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。
該活動(dòng)對(duì)每個(gè)幼兒都是一次新的嘗試,不但要求幼兒具有較強(qiáng)的造型能力,還要敢于大膽想象創(chuàng)造,是一次較大的挑戰(zhàn)。由于我采取了游戲的方式進(jìn)行,調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,取得了較為理想的教學(xué)效果。
一、在游戲中把握方法
要使“超級(jí)變變變”獲得成功,有三個(gè)關(guān)鍵:一是能將原有的圖像一分為二后,重新定義為某一物體的部分圖像;二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰;三是能圍繞該圖像進(jìn)一步想象,使畫面豐富,從畫面上使幼兒了解創(chuàng)造的步驟方法。如果按照慣例運(yùn)用演示或交代規(guī)則的方法,必然困十分繁瑣而使幼兒望而生畏。為此,開(kāi)展了以下三次游戲:
第一次游戲:小蛇變大象
我拿出折疊紙上的小蛇,模仿魔術(shù)師的語(yǔ)氣讓幼兒觀察:“這是一條小蛇,看一看上面、下面、后面都沒(méi)有東西,只有一條小蛇”,然后有意吹上一口氣,再打開(kāi)紙:“呼……變大象!”使幼兒了解一切變?cè)谡郫B紙打開(kāi)后的再定義中。
第二次游戲:小蛇變小船
互垂續(xù)以上方式,讓小蛇變小船(在觀察討論中初步掌握變的關(guān)鍵)。請(qǐng)幼兒思考“小蛇還會(huì)變大象嗎”得到否定的回答后,打開(kāi)謎底是小蛇變小船,進(jìn)一步引導(dǎo)觀察討論:小蛇的頭尾變成了什么,哪些是新變出來(lái)的。
第三次游戲:小蛇變娃娃
再次延續(xù)以上方式,和幼兒一起將小蛇變成小朋友。通過(guò)師生互動(dòng)共同演示,驗(yàn)證了以上方法,為選取其他圖像開(kāi)展想象創(chuàng)造條件。由于我把方法融人三次不斷變變變的游戲情境中,又分解了難點(diǎn),使幼兒覺(jué)得十分有趣而躍躍欲試。
二、在游戲中敢想敢畫
這個(gè)活動(dòng)不但需要幼兒大膽想象,而且要將自己的想象變?yōu)榍逦膱D像,這與他們?nèi)辗e
月累的認(rèn)真觀察、有意記憶積累的表象分不開(kāi),否則就會(huì)出現(xiàn)“想得出畫不出”的狀況。為了消除幼兒的顧慮,在創(chuàng)作前我將幼兒分成橘子隊(duì)和房子隊(duì)進(jìn)行團(tuán)體擂臺(tái)賽。并用“誰(shuí)已經(jīng)想好了,橘子變什么?房子變什么?到我耳朵旁悄悄告訴我。”無(wú)論幼兒在我耳邊說(shuō)什么,我都用“很好!不錯(cuò)!真想不到!”等加以贊揚(yáng),這一小小的舉措,給了幼兒很大的激勵(lì),雖然他們此時(shí)不一定有獨(dú)特的奇思妙想,但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆。在以后的想象創(chuàng)造中,我還根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng),或提出問(wèn)題或提出建議,擴(kuò)大幼兒思考想象的空間,增強(qiáng)了想象的豐富性,提高了畫面的生動(dòng)程度。
三、在游戲中體驗(yàn)成功樂(lè)趣
活動(dòng)結(jié)尾的一場(chǎng)擂臺(tái)賽使游戲進(jìn)入了高潮,由于誰(shuí)都不知道對(duì)方變出的是什么,這一懸念牽動(dòng)著每一個(gè)幼兒的思緒,隨著兩隊(duì)幼兒的輪番邀請(qǐng),謎底一個(gè)個(gè)揭曉,創(chuàng)造的成功體驗(yàn)也隨之加深。
幼兒園大班健康教育設(shè)計(jì)教案篇2
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽?;ǎ私鉅颗;ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上,自主地寫生牽牛花,并附注自己的想象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備:圖片牽?;ㄕn件筆紙
活動(dòng)流程:
一、課件出示牽?;?,認(rèn)識(shí)是牽?;?/p>
1、老師帶來(lái)了一朵美麗的花,誰(shuí)知道叫什么名字嗎?
2、你知道牽?;ǖ哪男┲R(shí)?
二、引導(dǎo)幼兒觀察牽?;?/p>
1、牽?;ㄏ笫裁?你看到牽?;ǖ哪睦?象什么?
2、你看到牽?;ǖ幕ò晔鞘裁搭伾?象什么?
3、牽?;ɑㄍ惺窃鯓拥?象什么?
4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方?是怎樣的?
三、教師示范作畫
1、如果請(qǐng)你畫牽?;?,你想畫牽?;ǖ哪睦?
2、教師按照幼兒的思路示范作畫:老師的牽?;ㄏ笫裁?可以變成什么?(教師按照幼兒的思路變成一副畫)
四、幼兒作畫
1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)作畫,你想畫牽?;ǖ娜魏我粋€(gè)地方都可以,還可以給牽?;ㄔO(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色,你畫好牽?;ê笤傧罄蠋熞粯?,變成一副美麗的畫。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、自評(píng)、互評(píng)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的畫
請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的畫,教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。