小學六年級健康教學教案
在教案設計上要樹立以六年級學生為主體的設計理念，要注重教案的動態(tài)化、彈性化，在預設的目標內(nèi)納入教學中生成的資源。下面是小編為你精心整理的小學六年級健康教學教案，希望對你有幫助!
小學六年級健康教學教案篇1
教學目標
1、增強學生的法制觀念、法律意識。
2、增強學生的是非觀念、自律意識，提高自制力。
3、培養(yǎng)學生的健康情趣，抵制低級趣味。
4、教育學生正確對待挫折，樂觀面對人生。
5、培養(yǎng)學生的愛國主義情感，維護國家利益
教學重點
毒品的危害性。
教學難點
青少年怎樣自覺抵制毒品。
教學過程
教師 : 同學們好!這節(jié)課我們學習的內(nèi)容是—《遠離毒品 健康成長》。前事不忘，后世之師。歷史上，中國人就曾因毒品之害而受盡恥辱。鴉片戰(zhàn)爭的歷史，我們永遠也不會忘記。讓我們打開記憶的閘門，追憶過去的崢嶸歲月。
教師 鴉片戰(zhàn)爭以前，英國向中國走私販賣鴉片，給中國造成了哪些損害?
學生 白銀外流，國庫空虛，官員腐敗，軍隊的戰(zhàn)斗力減弱，人民體質(zhì)下降。
教師 虎門銷煙的意義是什么?
學生 顯示了中華民族反抗外國侵略的堅強決心。
教師 鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗的內(nèi)因是什么?
學生 清政府的腐敗，落后的封建制度。
教師 鴉片在中國泛濫造成的結果，正是清朝鴉片戰(zhàn)爭失敗的一個重要原因，也可以說是清王朝從鼎盛逐步走向滅亡的開始。清王朝的統(tǒng)治權力從此被動搖，直至最終喪失。不僅如此，中華民族、中國人民也從此陷入了長達100多年的的痛苦深淵之中。
歷史的教訓，我們永遠不能忘記，也不應該忘記。我們不能讓中華民族歷史上慘痛的一幕，在21世紀的今天再次重演。
一、導入新課
教師 1949年10月1日，新中國成立。中國人民從此站立起來，不再受欺壓奴役，成為自己和國家命運的主宰。
60年來，特別是改革開放30年來，中國堅持獨立自主、自力更生，堅持和平的外交政策，在社會主義政治建設、經(jīng)濟建設、文化建設和社會建設等各個方面都取得了舉世矚目的偉大成就，中國的經(jīng)濟實力和綜合國力進一步增強，中國的國際地位和國際影響力進一步提高，中國人民的生活水平總體上達到了小康水平，人民群眾的精神面貌煥然一新。
然而，我們在為取得的成績歡欣鼓舞的同時，還應該十分清醒地看到，社會上還存在許多消極、腐朽、沒落、反動的事物，對我國社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)產(chǎn)生了極大的破壞作用。毒品就是其中之一。
教師 你知道哪些東西是毒品嗎?
學生 鴉片、、大麻、海洛因、搖頭丸等。
教師 為什么把這些東西稱為毒品呢?
學生討論、發(fā)言
學生 因為它們很大的毒性，對人的身體具有嚴重危害。
學生 因為它們毒害人們的心靈，危害社會風氣。
學生 因為國家對這些物品的生產(chǎn)、買賣進行嚴厲打擊。
毒品，是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺()、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。
吸毒的方式主要有：煙吸、燙吸、鼻嗅、口服、注射五種常見方式。吸食毒品是違法行為。
我國的《刑法》和《治安管理處罰法》對于走私、販賣、運輸、制造毒品等違法犯罪行為一律處以重刑，達到一定數(shù)量可判處死刑。
《禁毒法》規(guī)定，對于吸毒成癮者要進行社區(qū)戒毒和強制隔離戒毒。
全國禁毒委員會和廣東省人民政府《關于禁毒的通告》明確規(guī)定，“搖頭丸”是毒品，服食“搖頭丸”按吸毒論處。
課后作業(yè)
1遠離毒品，把抵制毒品真正落實到學習生活的實際中。
2參與社會實踐活動，積極宣傳毒品的危害性，發(fā)現(xiàn)毒品違法行為向有關國家機關舉報。
小學六年級健康教學教案篇2
教學目標：
1、使學生了解什么是儀表和儀表美。
2、使學生知道怎樣從個人衛(wèi)生，著裝，坐，立，走的姿勢，以及語言，行為舉止等方面講究儀表美。
3、讓學生結合自己的生活實際，說說怎樣講究儀表美
重點難點：
怎樣才能做到儀表美。
儀表美與身心健康的關系。
教學過程：
一、導入新課
(出示“儀表”一詞，組織查字典比賽，看誰 能最快地說出“儀表”的意思) 師：你認為人的儀表重要嗎?要不要講究儀表美?(學生回答)
二、講授新課
師：讓我們看看課文上的照片，上面有幾位同學，你認為他們在儀表上給你的印象怎么樣?(學生小組討論后，全班交流)
師：(小結)同學們充分發(fā)表自己的看法，說明我們大家都有對儀表的一套評價標準。看來同學們對講究儀表美方面已經(jīng)有了不少了解，相信大家一定也做得不錯。那么，作為一名現(xiàn)代社會的文明小學生，在講究儀表美方面，基本要做到哪些呢?怎樣做到儀表美?我現(xiàn)在做得怎么樣?今后打算怎么做?
(學生閱讀，討論)
師：第一條提的是什么要求?
生：保持個人衛(wèi)生。
師：那么怎樣做到頭發(fā)整潔?為什么不要留怪異的長發(fā)?(學生回答)
師：還要做到什么?為什么課文中特別提到耳后，脖頸要干凈?(學生回答)
師：(請兩位著裝大方，整潔的學生到講臺上)我們班這兩位同學的服裝，從儀表上看起來有什么優(yōu)點?(學生回答)師：他們的衣服穿著得體，大小適宜。那么，有誰能說說，為什么不要穿太大或太小的衣服呢?(學生回答)
師：我們除了穿衣服，還要穿鞋襪。鞋襪對儀表美重要不重要?(學生回答)
師：對!鞋襪對我們的儀表美也很重要，而且還關系到我們的身體健康。那么我們應該怎樣做呢?(學生回答)
師：女同學喜歡戴發(fā)夾，蝴蝶結什么的，也是為了美。但如果不注意，太過分了恐怕也會產(chǎn)生不好的效果。請女同學多說說，戴頭飾應注意些什么才有助于儀表美?(學生回答)
師：同學們討論非常積極，認真，下面我們繼續(xù)討論關于坐，立，走的姿勢問題。為什么對青少年要特別強調(diào)坐，立，走的姿勢?(學生回答)
師：坐，立，走的姿勢不正確，不但影響身體的正常發(fā)育，對我們的儀表也會產(chǎn)生影響，哪些同學能給大家說說具體有哪些影響?(學生回答)
師：對我們平時一定要注意自己的坐，立，走的姿勢，努力養(yǎng)成良好的坐，立，走習慣。我們剛才討論的都是外表美，儀表美不僅有外在的表現(xiàn)，還有內(nèi)在的內(nèi)容，誰能說說它有哪些內(nèi)在的表現(xiàn)?(學生回答)
師：對，人說話是在表達自己的內(nèi)心世界，同時也在表現(xiàn)自己的氣質(zhì)，風度。大家從平時的表現(xiàn)出發(fā)，說說我們班在這方面誰做得比較好?(學生評比，推薦)
師：希望大家向他們學習，做一個說話文明，禮貌，親切，大方的人。內(nèi)在美除了表現(xiàn)在語言上，還表現(xiàn)在人的行動上。
師：人的行為，舉止包含的內(nèi)容太多了除了第5條說的內(nèi)容以外，我們前面討論的各條也都是屬于行為，舉止的內(nèi)容。大家再說說，如果我們平時注意講究在這些方面的表現(xiàn)，對我們的儀表有什么作用，反之不這樣做又有什么影響?(學生回答)
師：除了這些以外，還有哪些也是人的行為，舉止方面的內(nèi)容呢?你自己做得怎么樣?
(學生回答)
三、.結束語
師：同學們，經(jīng)過熱烈的討論，我們對講究儀表美有了比較全面的了解。當然，光了解是不夠的，關鍵在于平時的表現(xiàn)。我們可以比一比，看誰做得最好。其實，我們講究儀表美，不僅關系到個人的形象，更重要的是關系到我們班級的形象，關系到我們學校的形象，甚至關系到我們國家和民族的形象。這一點大家同意嗎?
小學六年級健康教學教案篇3
教學目標：
使學生懂得點擊的危害和預防，提高學生的安全意識，增強自我保護能力。
教學重點：
了解哪些情況下易發(fā)生觸電等意外傷害。
教學難點：
學會處理和預防電擊傷的方法。指導實際行動。
教學過程：
一、談話引入：
1、媒體展示，(模擬觸電場景)：**怎么了?面對這一情況看看不同的同學，有什么不同的表現(xiàn)。
2、誰的做法正確?誰的做法不正確?會帶來什么危害?
二、了解如何應對緊急情況：
1、面對這一情況**的態(tài)度太過于驚慌，幸虧有**加以制止。
2、我們應該怎么做呢?(指導行為)
(1)、應鎮(zhèn)定，迅速切斷電源，并使觸電人脫離電路
(2)、如果無法關閉電源時，應立即用干的木棍和竹竿等不導電的東西使觸電人擺脫電源。切記不可直接用手去牽拉尚未脫離電源的人，否則救護的人亦會觸電。
(3)、緊接著該做的，要盡快找承認幫忙救援，或者撥打120急救電話。
三、指導實際情況：
模擬場景，讓學生指出哪些易于發(fā)生觸電的意外傷害，請部分同學模擬演練。
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