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心理健康教育活動計劃800字

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心理健康教育活動計劃800字

  健康心理存在于個體的心理與行為活動中,表現(xiàn)為諸多形式的樂觀、理性、積極、穩(wěn)定的心理狀態(tài)。下面是小編為你精心整理的心理健康教育活動計劃800字,希望對你有幫助!

  心理健康教育活動計劃800字篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,根據(jù)小學(xué)教育的特點和中小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

  通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進教育、教學(xué)方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實效性,為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

  二、主要工作目標(biāo)

  1.堅持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

  2.立足教育,重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

  三、具體工作

  1.學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)。

  學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強支撐。本年度,繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認(rèn)證。同時,將適時舉辦班主任心理健康教育講座,緩解班主任心理壓力,提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師對學(xué)生的心理健康情況收集整理,定期以板報、廣播等形式向全校學(xué)生進行心理健康指導(dǎo)。

  2.全力推進心理健康教育。要更新觀念,要高度清醒地認(rèn)識到,心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑,是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽光、快樂、健康”這一主題,開展系列活動。要進一步加強問題學(xué)生的結(jié)對幫教制度,落實幫教措施,建立結(jié)對幫教檔案。

  3.加強制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計劃;學(xué)校要定期開展心理健康教育的交流、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中,并開展心理健康教育課評比活動;設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室,為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo),設(shè)立心理信箱,組織全體教師參與心理健康教育工作。

  心理健康教育活動計劃800字篇2

  加強中小學(xué)心理健康教育,是針對當(dāng)前中小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點,進一步提高其心理素質(zhì)水平,實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要,也是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求,在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,心理素質(zhì)越來越重要,個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良個性品質(zhì),同時也確實存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問題,個別人的心理問題還比較嚴(yán)重。

  隨著中小學(xué)階段獨生子女群體的日益擴大,以及社會經(jīng)濟的發(fā)展,心理健康教育問題成為一個需要普遍重視的問題?!吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出:“針對新形勢下青少年成長的特點,加強學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神,增強青少年適應(yīng)社會生活的能力。”

  一、學(xué)校的心理健康教育應(yīng)達到以下標(biāo)準(zhǔn)

  1、要將學(xué)校心理健康教育工作納入班級工作計劃。

  2、要有專項經(jīng)費、有專人負(fù)責(zé),成立心理健康教育中心組,并配備一定比例的專(兼)職心理健康教育教師。

  3、要有課時計劃(含必修課、選修課、活動課、班、團隊會活動等)。

  4、設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施,并建立學(xué)生心理檔案,堅持開展心理輔導(dǎo)工作。

  5、對專(兼)職心理健康教育教師、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進修計劃。

  6、制定并實施相應(yīng)的考評方法。

  二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育的重要性和緊迫性,要把學(xué)生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的一項重要工作來抓。要把心理健康教育工作納入德育工作體系,要把心理健康教育做為增強德育實效性和針對性的重要突破口。

  學(xué)校根據(jù)本校實際情況,積極開展調(diào)查研究,制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò),成立心理健康教育中心組,研討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育,做到有分管領(lǐng)導(dǎo),有專兼職輔導(dǎo)教師。

  三、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則

  在中小學(xué)生中開展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹立心理健康意識,普及心理健康常識,了解心理異?,F(xiàn)象,增強學(xué)生的心理體驗和感受,并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。根據(jù)學(xué)各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律,學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際確立好以下教育重點。

  (一)學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練、潛能開發(fā)、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等,使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力、提高學(xué)習(xí)效率。

  (二)建立對他人積極的情感反應(yīng),適應(yīng)各種人際環(huán)境,教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

  (三)自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價自我、幫助其樹立信心,獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。

  (四)青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識,引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往,培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等。

  (五)生活和社會適應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo))。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力,提高抗挫折的心態(tài)和能力,在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護。同時要加強對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo),增強對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

  心理健康教育是一項科學(xué)性、實踐性很強的教育工作,除應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律外,還必須遵循以下基本原則:

  1、目標(biāo)性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進學(xué)生健康發(fā)展,提高學(xué)生的基本素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì),提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力,促進學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標(biāo),學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認(rèn)識、生存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。

  2、現(xiàn)實性原則。由于目前大多數(shù)學(xué)校都缺乏從事心理健康教育的教師,因此,要根據(jù)本校的實際情況、教師教育的實際能力、學(xué)生發(fā)展的實際水平和需要,有針對性地選擇適合本校心理健康教育的內(nèi)容。

  3、發(fā)展性原則。心理健康教育是面向全體學(xué)生,促進學(xué)生身心全面發(fā)展的教育。它不僅是針對個別有心理障礙、心理疾病的學(xué)生進行矯治,更是面向廣大健康學(xué)生,采取科學(xué)有效的手段促進每個學(xué)生人格健全發(fā)展,努力提高他們的心理素質(zhì)的教育。對于個別有心理疾病的學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待,幫助他們積極治療。

  4、差異性原則。心理健康教育要特別注意個性教育,要在尊重每個學(xué)生個性心理發(fā)展的基礎(chǔ)上,了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。從他們的社會關(guān)系、家庭背景、興趣愛好、智力水平、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學(xué)生的內(nèi)心特點,通過個別咨詢與輔導(dǎo)提高教育效果。

  5、主動性原則。心理健康教育要采取積極主動的方式,把它做為一種預(yù)防性教育,而不是一種補救式教育。要以學(xué)生為主體,幫助他們在日常學(xué)習(xí)生活中,保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì),排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒和困惑,真正做到防微杜漸。

  6、活動性原則。根據(jù)實踐性與應(yīng)用性的要求,在確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時,應(yīng)突出以活動為主的特點,把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中,發(fā)揮活動的優(yōu)勢,注意活動過程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中,應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計各種豐富多彩的活動,如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等,讓學(xué)生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展。

  7、全程性原則。心理健康教育要滲透到學(xué)校整體工作中去,要滲透到教育教學(xué)的全過程中。廣大教職員工要成為教書育人、育人健心的榜樣,每一位教師都應(yīng)成為心理健康教育的工作者,隨時隨地、自覺地在日常工作中加強對學(xué)生的心理健康教育,并同學(xué)科教學(xué)、各項活動、班主任工作等有機結(jié)合,努力營造濃厚的心理健康教育氛圍。

  四、實施心理健康教育的途徑和措施

  (一)繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳和動員工作,讓廣大教育工作者達成共識,成為日常工作中的自覺行動。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強心理健康教育精神,積極學(xué)習(xí)全國各地開展心理健康教育的典型經(jīng)驗,積極開展對本校的調(diào)查研究,制定計劃,重點推進,分層實施。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作計劃中,必須強化心理健康教育的內(nèi)容,保證心理健康教育工作有計劃、有培訓(xùn)、有課程、有活動、有檢查、有評語。

  (二)心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育中的方方面面,在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班(團隊)會活動中,都應(yīng)注重對學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng),充分實現(xiàn)“全面滲透、全程開展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。

  (三)充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教育知識,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),熱愛學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

  (四)大力開展心理健康教育活動課。學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動課,把開設(shè)心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口,每兩周上一節(jié),利用綜合實踐活動課、班(團隊)會活動課進行;也可結(jié)合選修課進行,把傳授心理知識富于活動之中,在活動中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題,增強學(xué)生適應(yīng)生活的能力,做到心理認(rèn)識與行為指導(dǎo)同步,切忌上成心理學(xué)知識的講授課。

  (五)科學(xué)開展咨詢和輔導(dǎo),提高教育的針對性。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要及時進行耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解除心理障礙。同時,學(xué)校要根據(jù)一個時期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向,開展團體心理輔導(dǎo)。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室,心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室,定期開展心理輔導(dǎo),有完整的心理輔導(dǎo)記錄。

  (六)努力建立學(xué)校與社會、家庭密切溝通的渠道。對學(xué)生進行心理健康教育是學(xué)校、家庭和社會的共同責(zé)任,要充分利用村、社區(qū)資源和家長學(xué)校,通過各種形式對家長進行心理健康教育基本知識的普及,發(fā)揮家長的作用,共同形成心理健康教育的合力。同時,學(xué)校要會同有關(guān)部門,積極凈化學(xué)校周邊及社會環(huán)境,創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。

  五、實施心理健康教育的主要措施

  1、繼續(xù)深入開好心理健康教育課程,提高課堂心理教育效果

  本學(xué)年將原來由班主任作教的班級心理健康課變?yōu)檎烫?、教科室與班主任相結(jié)合進行教學(xué),心理輔導(dǎo)教師每人擔(dān)任一個年級的心理健康輔導(dǎo)課。

  2、在學(xué)生和教師中發(fā)動心理健康志愿者,共同關(guān)注學(xué)生心理健康問題

  本學(xué)年我們打算在教師和學(xué)生中招募一批心理健康志愿者,擴大學(xué)校中關(guān)注心理健康的人群,便于隨時把握學(xué)生及教師的心理健康動向,對師生中存在的心理健康問題或不良傾向進行及時了解,及時疏導(dǎo),及時解決。志愿者的主要職責(zé)是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學(xué)生,并與心理健康咨詢教師取得聯(lián)系,及時解除學(xué)生的心理健康隱患。

  3、充分發(fā)揮心理咨詢室作用,做好學(xué)生的個別心理咨詢工作

  我校的心理咨詢室只能設(shè)在教學(xué)五樓上,要做到以下幾點:

  1、發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用,讓學(xué)生認(rèn)識到心理咨詢是教師對學(xué)生的真情關(guān)懷。

  2、擴大咨詢范圍,將問題具體化,一般化。讓學(xué)生感到心理咨詢室是幫助學(xué)生解決問題的地方,而不是單純看心理疾病的地方,減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

  3、充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用,將有問題或困難的伙伴引領(lǐng)到咨詢室,提高咨詢室的使用率。

  4、利用學(xué)生室內(nèi)活動較少的午飯和午休時間開放。

  5、咨詢教師要做好輔導(dǎo)記錄,并根據(jù)學(xué)生的具體情況做好與家長、老師、同學(xué)等的溝通,使之最大限度地發(fā)揮其功效。

  6、發(fā)揮“丁老師信箱”的作用,隨時解決學(xué)生生活中的困惑和問題。

  4、加強隊伍建設(shè),提高教師的心育意識

  1、利用周五的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間,定期進行心理健康教育校本培訓(xùn),每月至少一次。

  2、鼓勵教師參加各組織的相關(guān)培訓(xùn),大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及教師參加各級各類、各種樣式的心理健康培訓(xùn),并做好學(xué)習(xí)的傳幫帶作用。

  5、進一步完善學(xué)生心理健康檔案,提高心理健康教育的目標(biāo)性

  在原基礎(chǔ)上,檔案由班主任老師負(fù)責(zé)填寫,定期更新。如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問題及時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理咨詢教師聯(lián)系。

  6、針對學(xué)生家長進行家庭心理健康輔導(dǎo)

  學(xué)校心理健康教育要取得好的效果,就必須做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家長學(xué)校、家長會等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識,加深家長對孩子心理健康的了解,使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律,促進與子女的情感交流,促進家庭內(nèi)部良好氛圍形成。

  7、營造良好的校園心理氛圍,是拓展學(xué)校心理健康范圍的重要途徑

  第一、通過校廣播、校園電視、宣傳欄、黑板報等做好心理健康教育的宣傳工作,傳播心理健康知識,加深學(xué)生對心理健康的了解。

  第二、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍,形成良好的人際關(guān)系,使學(xué)生在和諧向上的校園文化中,耳濡目染,潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。

  心理健康教育工作是多方努力的共同結(jié)果,我們將在工作中不斷探索,力爭做到課內(nèi)課外相結(jié)合,普遍性個各別性相結(jié)合,家庭和學(xué)校相結(jié)合,共同塑造學(xué)生健康的人格和心理品質(zhì)

  心理健康教育活動計劃800字篇3

  為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,進一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和xx提出的新時期榮辱觀的要求,及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神,結(jié)合學(xué)校實際,積極推進我校心理健康教育再上新臺階,制定如下計劃。

  一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則

  (一)指導(dǎo)思想

  堅持以人為本,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。

  (二)基本原則

  我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,為了保證心理健康教育的實踐性與實效性,必須堅持以下基本原則:

  1、針對性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實施教育;

  2、全面性原則。面對全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,使心理素質(zhì)逐步得到提高;

  3、差異性原則。關(guān)注個別差異,根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;

  4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合,尊重、理解與真誠同感相結(jié)合,預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合。

  5、保密性原則。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,要進行保密。

  二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

  心理健康教育的目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛能,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì),使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平。增強自我教育能力,適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要。

  學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進素質(zhì)教育,增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性,幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護學(xué)生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

  三、心理健康教育的主要內(nèi)容

  根據(jù)我校實際情況:普及心理健康基本知識,樹立心理健康意識,了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,認(rèn)識心理異?,F(xiàn)象,初步掌握心理保健常識,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會交流,適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,學(xué)會克服青春期的煩惱,逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抵制自己的沖動行為;加強自我認(rèn)識,客觀地評價自己,積極與同學(xué)、老師和家長進行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

  四、心理健康教育的實施及活動計劃

  (一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告,增強心理健康教育的責(zé)任意識,建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制,今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負(fù)責(zé),以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面,為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。

  (二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

  1、心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué)

  1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能,端正學(xué)習(xí)的動機,掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài),增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣,增強自信,提高學(xué)習(xí)的效率。

  2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)

  在課堂中,教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性、合作性,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

  3)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格

  教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,有機地運用它去塑造學(xué)生健全人格。

  2、開設(shè)心理健康活動課或?qū)n}講座:包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等,普及心理健康科學(xué)知識;每學(xué)期進行1-2次教師心理健康教育活動,由心理專家主講,在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進行1-2次學(xué)生心理健康教育活動,幫助學(xué)生掌握心理保健知識,促進身心全面健康的發(fā)展。

  3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,進行個別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解學(xué)生心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治。

  4、建立測試檔案:對新生入學(xué)進行學(xué)生心理健康普查,了解我校學(xué)生心理問題,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立測試檔案,有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。

  5、建立了心理健康email 和熱線電話,以最快的時間答復(fù),以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱、email尋求幫助

  (三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

  家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進行教育培訓(xùn),在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座,開展親子活動等提高家長教子的能力。

  (四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

  為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室,配備設(shè)施,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶,學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進,孕育了一種健康向上的心理氛圍。

  五、心理健康教育活動安排

  一月:召開心理研討會

  二月:各班設(shè)心理委員

  召開心理委員培訓(xùn)班

  三月:制定學(xué)年心理鍵康教育學(xué)年計劃

  召開學(xué)校心理健康教育工作會

  四月:學(xué)生心理調(diào)查

  心理健康教育月

  選擇心理健康教育實驗班

  成人宣誓 青春期教育

  五月:心理咨詢室舉行心理健康教育講座

  六月:xx老師上心理健康教育課

  七月:班主任心理健康教育培訓(xùn)

  八月:心理健康教育社團活動

  九月:xx老師上心理健康教育課

  印發(fā)心理健康教育校本培訓(xùn)教材

  十月:聘請專家進行心理健康教育講座

  教師心理健康教育論文評選

  字十二月:心理健康教育年終總結(jié)


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