韓國人應(yīng)該怎么去做家務(wù)工作
一般很多人都知道韓國人是很會勤儉持家的，那么到底韓國人都是怎么樣去做家務(wù)活的呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的韓國人如何做家務(wù)，希望能幫到你。
韓國人如何做家務(wù)
1、計(jì)劃性：家務(wù)勞動十分瑣碎繁雜，如果毫無計(jì)劃，雜亂無章，可能終日為家務(wù)所累，搞得疲憊不堪。因此，可以將家務(wù)活分類安排。預(yù)先把一周或一天的家務(wù)逐一分為：A類--急需做;B類--爭取做;C類--可緩做。在每一類中再按緊急程度挑選A、B、C三件。每天、每周、每月的家務(wù)應(yīng)大致寫張清單，如整理清掃類家務(wù)可以安排每月一次;洗衣擦地類每周或三天一次;采購類家務(wù)兩三天一次或一周一次，有條不紊地做下去。可謂凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。日常家務(wù)也要安排合理，早晨干什么，晚上干什么，形成規(guī)律又能提高效率。家務(wù)又稱“家政”，是家庭之大政，像社會上其它事務(wù)那樣有計(jì)劃、有步驟地處理，便事半功倍。
2、簡單化：家務(wù)活通?？纱罂尚?，可繁可簡，貫徹簡單化原則，可以省去許多精力。簡單化首先體現(xiàn)在生活內(nèi)容要簡單，如日常飯菜盡量簡單而有營養(yǎng)，最低限度地減少請客吃飯的次數(shù)，盡可能穿好洗好晾不用熨的衣服等等。其次是家庭陳設(shè)力求簡單大方，裝修房時(shí)要考慮清潔衛(wèi)生的容易程度，以避免不斷清掃、整理的麻煩。重要的一點(diǎn)是不能對家務(wù)勞動的要求太高，標(biāo)準(zhǔn)太苛刻，不必把每件家務(wù)事都做得十全十美，凡事適可而止，家務(wù)勞動的數(shù)量、強(qiáng)度和時(shí)間都可大大降低。
3、分工合作：古代有“男耕女織”，而現(xiàn)代社會夫妻是各司其能。家庭成員共同做家務(wù)活，進(jìn)行合理的分工，可以揚(yáng)長避短，獲得家務(wù)勞動的最佳效果。按身體條件、特長、興趣愛好及上下班時(shí)間等進(jìn)行分工，各自承擔(dān)比較適合自己的家務(wù)，干起來會得心應(yīng)手，省時(shí)省力。這里也可運(yùn)用ABC歸類法，如丈夫可多做勞動強(qiáng)度大的活(A);妻子心細(xì)，煮飯、洗衣、縫縫補(bǔ)補(bǔ)等可多承擔(dān)些(B);孩子、老人各有靈活智能和豐富生活經(jīng)驗(yàn)，都可適當(dāng)安排(C)，各取所長，配合或協(xié)作能提高家務(wù)勞動的效率。分工不是絕對的承包，在分工的前提下，也應(yīng)有程度不同的合作和幫助，才能提高家務(wù)勞動的效率，并增進(jìn)家人的感情。對階段性和可以累積的家務(wù)工作集中起來完成，如家庭大掃除，可商定一個(gè)日子，全家人一起干，迅速完成。洗曬衣被，可積到一定數(shù)量，投入洗衣機(jī)，一次性完成。
4、充分使用家電：隨著人們生活水平的不斷提高了，家庭電氣化不再是夢想。擁有方便的家用電器，就要讓它們最大限度地發(fā)揮其功能，同時(shí)還能降低家務(wù)勞動的強(qiáng)度和節(jié)省時(shí)間，如洗衣機(jī)、電冰箱、電視機(jī)、收錄機(jī)、電腦等已成為家庭日用必須品，將會減輕家務(wù)勞動的繁重程度。因此，也得學(xué)一點(diǎn)這方面的知識以便使用，如電冰箱，可以不必每天買菜，每周購買一次，儲藏于冰箱里，這樣既能保鮮、保質(zhì)，又大大節(jié)省了時(shí)間;收錄機(jī)，如夫妻交叉上班，在家時(shí)間不一致，還可以將自己的家務(wù)計(jì)劃錄下，待另一方下班回家打開收音機(jī)，就可以聽到愛人的聲音，知道哪些已做，哪些待做，情感交融，如同愛人仍在家里陪伴自己忙家務(wù)，自有其樂?？梢岳眉矣秒娖?、家用清潔劑等，最大限度地實(shí)現(xiàn)家庭電氣化，以最小的精力，最短的時(shí)間完成最繁重、復(fù)雜的家務(wù)勞動。
5、利用社會服務(wù)：將一些技術(shù)性強(qiáng)和沒時(shí)間做的家務(wù)活轉(zhuǎn)移到社會中，可以幫助你解脫家務(wù)勞動的煩惱，擁有更多的時(shí)間去做自己喜歡的事情。有效地利用社會上的家政服務(wù)公司，達(dá)到減輕家務(wù)量的目的。現(xiàn)在家庭服務(wù)機(jī)構(gòu)基本以社區(qū)為主，服務(wù)項(xiàng)目有全日保姆、鐘點(diǎn)工、家教、洗衣、換煤氣罐、代買菜買糧、送貨上門、接送孩子、護(hù)理病人、搬家、家庭裝修、清洗家用電器等。
6、代數(shù)運(yùn)籌法：家務(wù)事繁瑣，一些零星家務(wù)活可以見縫插針、一件一件穿插地去辦，一天加起來就可以干不少的事，一般可采取A、B、C三件事交叉進(jìn)行，如一邊煮飯(A)，同時(shí)將臟衣服浸泡到肥皂水中(B)，還可以考慮如何整理房間(C)，等A完成，B已進(jìn)行一半，而C則可以開始。又如一邊洗衣服，洗衣機(jī)排出的水還可以拖地板等，這樣比“直疊式”快得多。將那些零散的家務(wù)，如疊衣服、縫扣子、擦桌子等等，插在大宗家務(wù)或讀書的間隙進(jìn)行，整塊時(shí)間用于工作、學(xué)習(xí)或娛樂。有效利用單位家務(wù)時(shí)間，在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)盡量作好安排，同時(shí)完成幾件家務(wù)，提高時(shí)間的利用率。做家務(wù)以前，先統(tǒng)籌規(guī)劃一下要做的幾件事，然后排出一個(gè)合理的次序，這樣可以有效又合理，避免重復(fù)勞動。
讓孩子做家務(wù)的技巧
一、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，比如用家務(wù)換零花錢。這種做法極其有爭議性，有利有弊。有利的是，你用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子知道什么行為被你認(rèn)可，小孩可以借此形成不勞則無獲的意識。另外，小孩也需要一些零花錢，家長卡得太緊，會限制以后的財(cái)務(wù)管理能力。因此，用家務(wù)換零花錢的辦法，并非完全不可取，關(guān)鍵還是看家長怎么引導(dǎo)。比如我上面說的一些朋友，對孩子必須做的事情(保持自己房間整潔)，是不給零花錢的。而對一些特殊項(xiàng)目，如洗窗戶，或是家里“公共場所”的清潔，則與零花錢掛鉤。另外，如Fran說的那樣，要想借家務(wù)換零錢的辦法來鼓勵(lì)勞動意識，最好不要讓孩子要錢的時(shí)候才找你做家務(wù)，而是設(shè)立一個(gè)賬戶，形成一定的延緩效應(yīng)，這更有利于理財(cái)訓(xùn)練。
二、行為獎(jiǎng)懲。有些家庭在行為和結(jié)果之間建立關(guān)聯(lián)，借此鼓勵(lì)小孩 從事家務(wù)活動。比如Leah說的做完了家務(wù)才可以去逛商場、游泳，Cherisse說的完成了家務(wù)才可以和朋友去玩，屬于行為主義說的正向鞏固。而Jon的做法是，孩子不完成某事，就take privileges away。所謂privilege，就是孩子享受的一些并非其權(quán)利的東西：吃喝住行這都是他們的權(quán)利，是必須的，而玩游戲、給他們手機(jī)，則屬于“優(yōu)待”(privilege)。孩子沒有做什么事，把這些優(yōu)待拿走，也是良好訓(xùn)練，屬于“反向鞏固”, 同樣可以雕塑孩子熱愛勞動的行為。
三、內(nèi)在激勵(lì)。2015年，布朗大學(xué)的一份簡報(bào)指出，美國現(xiàn)在越來越多的大人，回到家里感覺的壓力和負(fù)擔(dān)遠(yuǎn)超過工作場所，家務(wù)的分擔(dān)，是很多成人的壓力源，也是很多矛盾的觸發(fā)點(diǎn)。作者強(qiáng)調(diào)，家長的側(cè)重點(diǎn)，應(yīng)把家務(wù)勞動向著“照顧家人”的方向去引導(dǎo)，而不僅僅視其為差事和負(fù)擔(dān)。換言之，讓孩子做家務(wù)，是讓其有意識地去照顧自己，也通過分擔(dān)家人的家務(wù)，關(guān)心、照顧他們。這是盡量利用孩子人性優(yōu)點(diǎn)來做事，強(qiáng)化他們的內(nèi)心激勵(lì)。因此，應(yīng)該在孩子完成家務(wù)之后，感謝、鼓勵(lì)他們對父母、兄弟姐妹的關(guān)心和照料。千萬不要吹毛求疵，說這不好那不好，這會形成一種精神懲罰，讓孩子認(rèn)為不作為可能還簡單一些。另外一種內(nèi)在激勵(lì)，是盡量一家人一起完成家務(wù)，甚至在做家務(wù)的時(shí)候打開音樂，讓其變成非常快樂的家庭活動。
現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，再讓他們做家務(wù)，會不會增加其負(fù)擔(dān)呢?如果父母處理得當(dāng)，適當(dāng)?shù)膭趧?，會讓孩子緊張的大腦得到調(diào)劑，做做家務(wù)出出汗，身體得到鍛煉，是他們當(dāng)下可以獲益的。至于遠(yuǎn)期收益則更不勝枚舉。
讓小孩做家務(wù)的好處
1、讓孩子做家務(wù)，可以培養(yǎng)孩子自小就有一個(gè)家庭責(zé)任感，孩子也是家庭的一分子，理應(yīng)要為這個(gè)家付出一分力;孩子小，重活，臟活干不了，可以干些輕活，比如，掃掃地;拖拖地;擦擦家具灰塵;晾衣服等等。
2、讓孩子做家務(wù)，可以鍛煉孩子身手，做家務(wù)也可以算是一項(xiàng)運(yùn)動;讓孩子做家務(wù)，可以訓(xùn)練孩子的動手能力。
3、讓孩子做家務(wù)，其實(shí)是另一種學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課外知識的方法。比如，叫孩子摘摘菜，在摘菜過程中，可以向孩子普及下該蔬菜相關(guān)知識，無形中，孩子又學(xué)到了知識，而且，用這種方法學(xué)習(xí)知識，孩子記得更牢。
4、讓孩子做家務(wù)，可以讓孩子體驗(yàn)下做父母的辛苦。父母在外工作，回到家撐著疲勞的身體還要做家務(wù)，讓孩子明白父母的辛苦。
5、讓孩子做家務(wù)，可以使到孩子覺得自己很棒，會做很多事，使孩子增強(qiáng)了做事的自信。一個(gè)有自信的孩子，在學(xué)習(xí)上自然也會比平時(shí)更努力，更出色。
6、讓孩子做家務(wù)，增加家庭的幸福感。孩子會做家務(wù)，聽話，是個(gè)乖孩子。作為父母的自然是開心的，滿足的。整個(gè)家都樂融融。無論是孩子還是大人都會感到開心幸?？鞓?。
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