孩子做家務(wù)的年齡段與培養(yǎng)方法
孩子做家務(wù)的年齡段與培養(yǎng)方法
很多家長總是在孩子喜歡做家務(wù)的階段不讓他做，在孩子不再愿意做的時候卻抱怨孩子太懶，那么究竟在孩子什么年齡段讓他做家務(wù)會比較好呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的孩子做家務(wù)的年齡段，希望能幫到你。
孩子做家務(wù)的年齡段
9-24 個月：可以給孩子一些簡單易行的指示，比如可以讓寶寶自己拿湯匙吃飯，把臟的尿布扔到垃圾箱里等
2-3 歲：可以在家長的指導(dǎo)下把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，或當(dāng)家長請求幫助時幫忙拿取東西，如幫媽媽把衣服掛上衣架;使用馬桶，刷牙澆花，晚上睡前整理自己的玩具;
3-4 歲：除了以上技能外，還要喂寵物，到大門口取回地上的報紙，睡前幫媽媽鋪床，飯后自己把碗盤放到廚房水池里，并幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜，把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里;
4-5 歲：則要學(xué)會準(zhǔn)備餐桌，飯后把臟的餐具放回廚房，準(zhǔn)備自己第二天要穿的衣服;將自己用好的毛巾、牙刷掛好、放整齊
5-6 歲：自己準(zhǔn)備第二天去幼兒園要用的書包和要穿的鞋，并且學(xué)會收拾房間的技能;
7-12 歲：需要學(xué)會做簡單的飯，幫忙洗車擦地，清理洗手間，掃樹葉，掃雪，會用洗衣機(jī)。
13 歲以上：換燈泡，換吸塵器里的垃圾袋，清理冰箱、灶臺，修剪草坪等繁雜的家務(wù)也被列入清單。
讓孩子自發(fā)做家務(wù)的妙招
從個人份內(nèi)工作開始
萬事開頭難，不要讓孩子產(chǎn)生畏難情緒?？底坑齼航ㄗh您不妨讓孩子從個人份內(nèi)工作開始學(xué)習(xí)，其中包括生活自理能力，如自己學(xué)習(xí)將衣服穿好、放好;自己的玩具自己收拾好;把臟衣服放進(jìn)籃子里;讓孩子慢慢習(xí)慣其實(shí)做家務(wù)也是自己份內(nèi)的工作。
工作計(jì)劃表
父母可以設(shè)計(jì)一份工作計(jì)劃表，并和孩子一起討論他能做些什么?想做些什么?
從趣味活動(游戲)中學(xué)習(xí)
A.清潔隊(duì)員與收購員。寶寶假設(shè)自己是一位清潔隊(duì)員，開著一輛清潔車，清掃各種玩具和東西，然后交給收購員(即媽媽)處理。借由游戲培養(yǎng)孩子做家務(wù)興趣。
B.扮家家。利用玩具、餐具(杯、盤、湯匙、鍋)等與孩子玩做家務(wù)游戲。“娃娃，平常都是媽媽做飯給你吃，今天你也炒個菜給媽媽吃好嗎?”“娃娃做的菜真好吃。吃完了，現(xiàn)在我們一起將桌子、盤子、碗收干凈好嗎?”借由游戲達(dá)到教育效果。
如何讓孩子愛上做家務(wù)
一、給孩子分配力所能及的家務(wù)
家長應(yīng)針對孩子的年齡特點(diǎn)和身體狀況，給孩子分配一些力所能及的家務(wù)。一般來說，三四歲的孩子可以做一些如整理報紙、給下班的爸爸媽媽拿拖鞋等簡單的勞動，但重點(diǎn)是讓孩子觀察成人的勞動和勞動成果，如媽媽做的可口的飯菜、爸爸拖的干凈的地板等，啟發(fā)孩子干家務(wù)的欲望。四五歲的孩子可做一些較為固定的家務(wù)，如打掃房間時讓他抹桌椅、吃飯時讓他收放餐具等，使孩子逐步意識到自己在做有益的事情。
五六歲的孩子勞動技能有較大提高，可讓他們獨(dú)立完成一些家務(wù)活，如洗耳恭聽碗筷、洗耳恭聽手絹等。在給孩子分配家務(wù)時，一定要注意安全，一些有危險的事，尤其是與電、煤氣、開水等有關(guān)的勞動盡量不讓孩子做，且在勞動強(qiáng)度和時間上也不宜過量和太久，以免使孩子厭煩或畏懼家務(wù)勞動。
二、傳授相關(guān)的勞動技能
家長應(yīng)耐心細(xì)致地給孩子講解并示范如何做家務(wù)，使孩子了解怎樣做和為什么這樣做。如讓孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄濕衣服;告訴孩子洗抹布時不要把水灑得滿地都是，以免滑倒;抹時應(yīng)順著一個方向抹，整個桌面都要抹到;抹好后要將抹布洗凈掛好。這樣邊示范邊講解，讓孩子看清聽懂，他才會學(xué)著做，并逐步掌握這些技能。
三、把家務(wù)勞動變成親子活動
孩子是樂于和家人一起做家務(wù)的，如和媽媽一起擇菜洗菜、收疊衣物，和爸爸一起清掃房間、整理花木;節(jié)假日全家人一起包餃子等。父母和孩子一起勞動，可以提高孩子勞動的興趣，融洽家庭氣氛，密切親子感情，還能培養(yǎng)孩子的協(xié)作精神。在與孩子一起勞動時，父母應(yīng)以身作則，以自己對勞動的熱愛之情來感染孩子，給孩子樹立一個良好的學(xué)習(xí)榜樣。
同時，父母還應(yīng)注意觀察孩子的勞動情況。由于孩子自控能力差，加上勞動本身就是一件辛苦的事，因此孩子勞動興趣容易轉(zhuǎn)移，做事往往不能善始善終。這時父母應(yīng)及時提醒孩子，并幫助孩子克服困難，引導(dǎo)孩子有始有終地完成家務(wù)勞動。
四、對孩子的勞動予以表揚(yáng)和鼓勵
對孩子的勞動予以表揚(yáng)和鼓勵是一種正面強(qiáng)化。孩子十分希望自己的勞動能得到成人的承認(rèn)和肯定，家長應(yīng)及時肯定孩子的勞動成果，保護(hù)孩子的勞動積極性。但由于孩子能力有限，做的事情往往不能盡善盡美，有時甚至還會好心辦壞了事，對此，成人一定不能嘲笑或呵斥，而應(yīng)在表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出改進(jìn)的要求。“今天掃地掃得很干凈，就是角落里忘了掃，明天你肯定會把地掃得更干凈。”
對孩子家務(wù)勞動的鼓勵，應(yīng)以精神鼓勵為主，但也不排斥適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，一件孩子喜歡的玩具，一本好看的書，都會使孩子進(jìn)一步體會到勞動帶來的快樂。但是，物質(zhì)獎勵不可濫用，用多了就失去了吸引力，而且物質(zhì)獎勵不可濫用，用多了就失去吸引力，而且物質(zhì)獎勵不要許諾在孩子勞動之前，而應(yīng)放在孩子經(jīng)過艱苦努力較好地完成了某項(xiàng)勞動之后，這樣就不至于使孩子覺得是為了得到某個東西才干家務(wù)活的，他們對家務(wù)勞動的義務(wù)感就不會被削弱。
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