學(xué)校如何做到管理創(chuàng)新?下面由學(xué)習(xí)啦小編為你解答。

　　一、寬則得眾

　　曾子說“：士不可不弘毅。”因此，校長應(yīng)心胸寬廣、意志堅強。“寬裕溫柔，足以有容也”，寬厚、溫柔、敦厚是足夠包容萬物的。內(nèi)心仁厚了，心境自然也就寬宏了，心境寬宏了，道路也就寬闊了，道路寬闊了，于人于已都方便了。對自已嚴格，對別人寬厚，是人與人交往的準則。校長要能容人，有雅量。首先，校長要容得下教師。有些教師由于長期處于教育教學(xué)第一線，心理壓力很大，天長日久難免有些怪異;還有些教師自恃有學(xué)問，敢與領(lǐng)導(dǎo)叫板，以顯示自身的與眾不同，其實這也是一種心理缺陷的表現(xiàn)。凡此種種，校長大可不必計較，只要不影響學(xué)校正常工作，均可一笑了之。這就是校長的容人之量。其次，校長要容得下學(xué)生，要允許學(xué)生犯錯誤，不要動不動就把學(xué)生趕走，更不要傷學(xué)生的自尊。筆者曾給學(xué)校干部算過一道題，題目是：“我們學(xué)校的學(xué)生每個人三年只犯一次較大的錯誤，平均每天幾起事要處理?”答案是每天十多起。事實上，遠遠達不到這個數(shù)。這說明學(xué)生的基本素質(zhì)還是很高的。再次，校長要容得下事情。教育是有規(guī)律的，事物發(fā)展變化也是有規(guī)律的，有些事情的發(fā)生、發(fā)展是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，這就需要校長有耐心、能擔(dān)住事，在合適的時候解決合適的事情。做到容人容事，大家自然心情舒暢，認認真真搞教學(xué)，扎扎實實抓管理，是為得眾。

　　二、信則人任焉

　　“誠者自成也，而道自道也。”即“誠”是自己成全自己，也就是人的本性使然，是真誠的人對自己的完善。“道”是自己引導(dǎo)自己，是自己在為自己鋪路。自我完善是仁義的表現(xiàn)。誠信是社會主義核心價值體系的重要環(huán)節(jié)。陶行知說過“：千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”其實質(zhì)也是建立在誠信基礎(chǔ)之上的。校長在任何時候、任何情況下都不可失信于教師、失信于學(xué)生。誠信是學(xué)校與師生員工以及師生員工之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)性道德規(guī)范。學(xué)校各項制度的制定落實，特別是如績效考核工資的發(fā)放、聯(lián)盟校的獎勵、教師的崗位設(shè)置、職稱評審和外出學(xué)習(xí)等涉及切身利益制度的制定實施，事先要征求意見，廣泛醞釀，取信于教職工;事中要嚴格遵守制度，積極穩(wěn)妥推進，讓教職工放心;事后要陽光公示，公開透明，一律兌現(xiàn)。只有自身誠信，才能得到群眾的信任。

　　三、惠則足以使人

　　在課堂中對學(xué)生的權(quán)利給予尊重，使他們真正意識到自己是學(xué)校的主人。敢于進行感情投資，實行情感教育和情感管理。情感教育的前提是重視學(xué)生的情緒、情感等因素，努力營造一種和諧、融洽的課堂環(huán)境，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂事。很多教育實踐表明，尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂就充滿生機，最終讓學(xué)生因知識與能力而自信，因品德與行為而優(yōu)越。讓學(xué)生看到憑著自信心與優(yōu)越感，他們的出路有多種選擇，他們的前景無限廣闊?；輨t足以使人，是使人振奮，使人凝心聚力，使人攻堅克難，使人努力創(chuàng)造美好的明天。校長一定要不斷地為師生勾畫學(xué)校的明天，確立一個又一個實惠的目標，而每實現(xiàn)一個目標，師生就能真正得到實惠，這樣學(xué)校就會在不知不覺中越辦越好。孔子說，恭、寬、信、敏、惠，能行此五者于天下，為仁矣。作為一名校長，無須也無能去行天下，但把這五個字運用于指導(dǎo)學(xué)校管理工作，總是有益的。

　　四、敏則有功

　　“敏”是指敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，是一切從實際出發(fā)，抓住機遇謀發(fā)展。在當今這個復(fù)雜的、紛繁的、喧囂的世界里，用靜靜的心看清世界，敏捷地付出行動，也是不容易的。只有這樣，才能為人民建功立業(yè)，辦好人民滿意的教育。校長至少應(yīng)該做到兩點：第一，要識大體，顧大局。校長要認清形勢，明確方向。把教育置于民生的首位，這就是當今中國教育之大體。教育是人民的教育，不是一所學(xué)校的教育。一個明白的校長，必須堅決貫徹黨的教育方針，堅決執(zhí)行國家的教育法規(guī)。要善于對學(xué)校發(fā)展加以分析考量，加以探究，堅決按教育規(guī)律辦事。第二，要明大理，行大道。學(xué)校教育是光明正大的教育，無論怎樣抓機遇，無論怎樣謀發(fā)展，都必須把教育的尊嚴放在首位。校長應(yīng)當是教育尊嚴的堅決維護者。以招生為例，每位校長都希望招到最優(yōu)秀的學(xué)生“，得天下英才而教之，不亦樂乎”。然而，如果采用各種許愿的手法去拉學(xué)生，甚至更偏激的辦法，就顯得有些斯文掃地了。筆者相信沒有一位校長不維護教育的尊嚴，只是需要喚醒自身在尊嚴方面的潛意識。