評優(yōu)秀教師的申請書模板
優(yōu)秀教師，教師中優(yōu)秀成員的榮譽稱號。在中國，一般經(jīng)過認真的考核和民主評選，由政府或教育行政部門或教育工會等審批，授予這一稱號，并適當給予物質(zhì)和精神獎勵。下面小編給大家?guī)碓u優(yōu)秀教師的申請書模板，更多評優(yōu)秀教師的申請書模板點擊“優(yōu)秀教師”查看。
評優(yōu)秀教師的申請書模板1
尊敬的領(lǐng)導：
我在這學期的工作中，通過培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力、理解力，發(fā)揮學生主動探究，創(chuàng)造音樂、想象力的各種能力，開展了各種各樣的教學活動。作為各種活動的設(shè)計者、組織者、主導者的音樂老師，都從中得到啟發(fā)、獲得經(jīng)驗。具體總結(jié)為以下幾點：
一、提高備課質(zhì)量，才能提高教學質(zhì)量。
備好課是上好課的基礎(chǔ)，教案設(shè)計的質(zhì)量是課堂教學的基礎(chǔ)。依據(jù)于學生在學習過程中由于年齡特征、知識水平、思維水平等因素，不可能直接學習教材，教師在教材和學生之間起一個“轉(zhuǎn)化”作用，即把教材轉(zhuǎn)化為教案，把教案轉(zhuǎn)化為學案，而設(shè)計教案是這個轉(zhuǎn)化過程的中間環(huán)節(jié)。在教案設(shè)計上，我根據(jù)不同課型，不同水平學生，不同班級情況和自己已有的經(jīng)驗精心設(shè)計，以教材為主要教學內(nèi)容，以學生為主體，以學法指導為重點，調(diào)動學生的學習積極性為主旨，充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造力。在實踐過程中有時會出現(xiàn)計劃與實際的矛盾，我盡量寫好教學后記，便于及時發(fā)現(xiàn)矛盾，解決矛盾。
二、營造寬松課堂氛圍，排除學生心理負擔。
要想學生對音樂課感興趣，首先要消除學生心中對課堂上的種種顧慮，努力營造輕松、和諧的學習氛圍。教師應(yīng)該保持良好的自身情緒，注重自己的語言藝術(shù)，將自己的快樂情緒“傳染”給學生;幽默的語言、親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作都毫不吝嗇地奉獻給學生，讓學生和教師走得更近，這樣學生才能更喜歡音樂課。
三、教學方法勇于創(chuàng)新、靈活多樣，促進學生積極參與。
傳統(tǒng)的教學方式以傳授知識為目的，以教師為中心，讓學生被動地接受，課堂氣氛講究一個“靜”字。而現(xiàn)代教育講究學生的“參與”、“創(chuàng)造”，要讓學生大膽發(fā)問，敢于質(zhì)疑，課堂氣氛講究一個“動”字。那么如何引導學生全身心地投入到音樂活動中去，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，使學生積極能動地參與教學活動，音樂知識和技能、個性有所發(fā)展，教學方法的運用起著重要的作用。
四、師生互動，發(fā)揮學生的主體作用。
教學活動是師生之間相互促進、相互影響的過程。教學取得成功的關(guān)鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應(yīng)。教師應(yīng)在教學過程中建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。教學形式靈活多樣，突出學生在教學中的主體地位，便于學生參與各項音樂活動，便于教學過程中的師生交流，在新課程音樂教學中，要以學生的生活經(jīng)驗、興趣為出發(fā)點，為學生提供學習、積累音樂文化的廣闊天地。
總之，在這一學年中我邊從事教學工作，邊利用課余時間學習探索新教學理論，當然也有許多的不足之處，讓我感觸最深的是，音樂教育是一門高深的藝術(shù)，必須從各方面提高自己，跟上知識發(fā)展的步伐，才能更好地讓這一代的學生從更高的角度體現(xiàn)人的崇高精神境界的學識財富。但我深信作為一名新世紀的音樂教師，自己能在不斷的追求探索藝術(shù)的同時，能真正地讓學生感受、領(lǐng)悟，從而主動追求真正的藝術(shù)，也深信在未來的教學工作中會有所突破，為社會的發(fā)展獻上自己微薄的力量。
以上便是我的工作基本情況，結(jié)合學校領(lǐng)導所宣讀的評選條件，我認為我符合優(yōu)秀教師評選資格，希望領(lǐng)導能給予我當選優(yōu)秀教師的機會。
此致
敬禮!
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__年__月__日
評優(yōu)秀教師的申請書模板2
尊敬的領(lǐng)導：
首先，感謝領(lǐng)導給我這次評選優(yōu)秀員工的機會，也感謝您能在百忙中看我這份自薦書。自從來到誠維以來，在這個平凡的工作崗位上，我踏踏實實、勤勤肯肯的做好本職工作，以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度來對待每一件事。單位對于我這名員工來說，不僅僅是一個工作企業(yè)，更是一所社會大學，跨入它的職場平臺，便開始新學習生涯，在這里我學到的不僅僅是專業(yè)上的技能，更多的是我學到了很多為人處世的道理，與員工、領(lǐng)導的溝通與協(xié)作當中，深感自已日益成熟與進步。
自20__年進公司至今，我并沒有為公司做出了不起的貢獻，也沒有取得特別值得炫耀可喜的業(yè)績，我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作，盡自己最大的努力盡力盡快地完成每一次任務(wù)，總結(jié)自己的經(jīng)驗，從經(jīng)驗中學習，向他人學習，盡量將自己的工作爭取一次比一次做的更好，盡可能的提高工作效率，與同事相處和睦。
在工作中我認為讓我學會最重要的一點就是，讓我知道如何安排時間及溝通的能力。溝通創(chuàng)造價值，所以溝通也是很重要的，少點摩擦，多點寬容，這樣同事、部門之間的工作才能協(xié)調(diào)配合的更好。在工作當中我們一定要要全心投入工作中去，以健康快樂的心態(tài)來辦公，有效率的辦公，當然辦公的同時更多的是要有耐心、細心、信心、恒心、責任心，為員工自己所做的每一件事負責。同樣，公司給我們每一員工展現(xiàn)自我的平臺，每一個人都有自己的價值觀，我能干什么，我會干什么，我干的怎么樣，今天我給公司帶來的是什么，我會說我給公司帶的的是正資產(chǎn)而不是負資產(chǎn)。必須擁有勇于挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)新自我的人生價值觀。
只要你是千里馬有一天會遇到伯樂的。更重要的一點是我們要與團隊共成長，成功20%是靠自己，80%是靠別人。沒有完美的個人，只有完美的團隊，團隊的輝煌依靠我們第一個人的努力。我們的成功離不開團隊的力量。無論是之前還是以后未來我將會更加努力、更加勤奮的工作、更高的目標、更高的起點要求自己與各同事一起為誠維竭盡全力為我們公司明天的宏偉藍圖添份一色。為我們今年的目標等待著我們大家齊心協(xié)力去完成，為公司的全面發(fā)展和攀升目標奮斗。
最后，希望在今后工作中，能一如既往地得到各同事領(lǐng)導的支持各肯定。
我深信，一份耕耘，一份收獲，從點點滴滴的工作中，我細心積累經(jīng)驗，使工作技能不斷提高，為以后的工作奠定堅實的基礎(chǔ)。在此很感謝我部門的主管在工作中給了我諸多的指導與幫助，還有我的員工同事們，感謝他們在工作中給我的鼓勵和協(xié)作，假如沒有你們就沒有我今天的成長。最后再次感謝領(lǐng)導在諸多工作之際觀看我的優(yōu)秀員工自薦書。您們辛苦了。
此致
敬禮!
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__年__月__日
評優(yōu)秀教師的申請書模板3
尊敬的領(lǐng)導：
又一學期結(jié)束了，反思一年的教學情況，有得、有失，而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有著不少的收獲。
一、加強業(yè)務(wù)學習，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念。
一個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學改革應(yīng)運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課改作為本學期業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。
二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。
2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。工作總結(jié)
在平時的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導學生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng);反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。
三、教學管理系統(tǒng)化。
學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學期學生數(shù)學基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，在校檢測中，三年級數(shù)學61人參加考試，分98，最低分52，平均78分，及格率96%，優(yōu)秀率70%，相比上學期平均分增長了3分，這不容易，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、判斷、計算、解決問題方面學生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學生在數(shù)學發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強練習。
四、加強作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。
在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。
五、對自己的教學經(jīng)常進行總結(jié)，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。
總之，本人教學態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，應(yīng)再接再厲，再創(chuàng)輝煌!
以上便是我的工作基本情況，結(jié)合學校領(lǐng)導所宣讀的評選條件，我認為我符合優(yōu)秀教師評選資格，希望領(lǐng)導能給予我當選優(yōu)秀教師的機會。
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尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
本人在20__年以來，平時對待工作勤勤懇懇，任勞任怨，服從并認真完成學校安排的各項工作。
上半年，擔任20__屆九(5)班班主任，在工作中做到教書育人，為人師表，關(guān)注學生的個性發(fā)展，重視培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育，重視加強班級的凝聚力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在20__年畢業(yè)中考中，全班成績優(yōu)異，高中入學率40%，初中輸出率85%.下半年，根據(jù)學校工作需要，擔任20__屆九(2)班班主任，針對原來這個班級在八年級的一些不好表現(xiàn)，我制定適合的班規(guī)，管理中做到以人為本，尊重學生，注重學生的德育教育，重視班級的團結(jié)力和向心力，對出現(xiàn)的問題及時解決并全班強化引導，讓全班學生明白自己該做什么?不該做什么?通過一個學期的努力，九(2)班的學風、班風有了明顯的轉(zhuǎn)變。
受學校領(lǐng)導的信任，安排我擔任校團委組織委員，除協(xié)助楊書記開展團委各項活動外，主要負責全校“兩操”和衛(wèi)生工作。在工作中，充分發(fā)揮學生會各部門職能，利用學生會成員監(jiān)督、檢查、量化等方式約束全校學生的行為習慣，培養(yǎng)全校學生的養(yǎng)成教育。現(xiàn)今，校園衛(wèi)生做到“每日三小掃，每周一大掃”，兩操做到“快、靜、齊”。
在擔任的物理教學中，我始終確立“以學生為主體”的教學理念，通過提問、討論、實驗、活動等教學方式貫穿每節(jié)課堂，從而激發(fā)學生的'學習興趣。所任教班級在20__屆中考的成績比往年同類學科邁進了一大步。
看著自己一年來的一小點進步，特斗膽申請優(yōu)秀教師。當然，我也知道自己很多不足，比如：教學經(jīng)驗不足，管理方法單一等。若未被通過，我不會氣餒，努力改進，向優(yōu)秀靠攏，力爭下次評上;若得到領(lǐng)導的認可而評選為優(yōu)秀教師，我會再接再厲，絕不驕傲，用這次優(yōu)秀作為我工作的鞭策，力爭做得更好。
此致
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__年__月__日
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尊敬的學校領(lǐng)導：
你們好!
我叫___，女，今年30歲，小學高級教師。1997年7月畢業(yè)于鳳翔師范，現(xiàn)本科學歷，縣級教學能手，__市小學語文優(yōu)秀教師，青年教師教學能力市級達標者，系___中心小學教師。
從教11年來，忠誠黨的教育事業(yè)，精心教書，潛心育人，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，保質(zhì)保量完成學校布置的各項工作任務(wù)，教學效果較好，所帶班級的成績在全鎮(zhèn)綜合考評中居于前列。
教育，我的理想，我的夢。我始終堅持讀書學習，善于思考，勤于研究，努力使自己成為一個學習者、研究者、反思者、創(chuàng)造者，成為具有教育智慧的教師是我永遠的追求。20__年10月—20__年7月承擔省級立案課題“校本課程開發(fā)與實施的研究”，并代表鎮(zhèn)教委撰寫該課題研究的階段性、結(jié)題性研究報告。20__年3月參與鎮(zhèn)小學校本課程讀本《與圣賢為友與經(jīng)典同行——中華經(jīng)典詩文誦讀》的編寫工作，這大大提高了我的專業(yè)知識和專業(yè)能力，被教研室授予“教育科研先進個人”稱號。多次在縣全員分級同職稱賽教和反思大賽中獲一二三獎，十余篇論文分別獲省市縣級獎勵，被__縣教研室、教育局先后授予“優(yōu)秀教研組長”、“教學新秀”、“教學優(yōu)秀”、“教學能手”及“書香型教師”稱號，20__年被市教育局評為市級青年教師教學能力達標者。
春華秋實，一次次的成功與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業(yè)?，F(xiàn)在，我對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，申請加入__市小學優(yōu)秀教師行列。假如能夠如愿，我將無愧于這個光榮稱號!如有差距，我將癡心不改，追求不止!
此致
敬禮!
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