攝影師教案

　　小攝影師是高爾基的作品。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的攝影師教案，供大家參考!

　　攝影師教案一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)"攝、媚"等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"突、按"等14個(gè)生字。認(rèn)識(shí)三種對(duì)話的形式。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。

　　3、了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)、高爾基對(duì)小男孩無(wú)比慈愛(ài)、關(guān)懷備至的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，理解文章內(nèi)容，體會(huì)高爾基熱愛(ài)兒童的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)對(duì)話和細(xì)節(jié)來(lái)體會(huì)人物的心理活動(dòng)的變化。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、生字卡片。

　　2、教學(xué)投影。

　　3、收集了解關(guān)于高爾基生平故事、資料。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)：

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1、上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個(gè)小男孩的故事。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個(gè)小男孩的故事。這個(gè)男孩是一個(gè)小攝影師。

　　2、板書(shū)課題。讀準(zhǔn)生字：攝(shè)。

　　3、齊讀課題。你想知道些什么?

　　4、介紹高爾基。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)大家自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的詞語(yǔ)或句子，請(qǐng)多讀幾遍。

　　2、抽讀詞語(yǔ)。

　　3、同桌互讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　4、指名讀文，師生評(píng)價(jià)。

　　5、高爾基和小男孩之間發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文。

　　三、識(shí)字寫(xiě)字。

　　1、小組合作：說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住這些生字。

　　2、指導(dǎo)寫(xiě)字：

　　"卷"字注意上半部分只有兩橫。

　　"擺"字注意四字在上要變形。

　　"輛"字車(chē)字旁最后一筆為提。

　　3、學(xué)生練寫(xiě)。

　　第二課時(shí)：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.鞏固詞語(yǔ)

　　紙團(tuán) 墻報(bào) 鞠躬 打量 吩咐 擺弄 膠卷 秘書(shū) 雜志社 轉(zhuǎn)告

　　2.用上以上詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

　　二、再讀課文，朗讀感悟。

　　1、通過(guò)高爾基和小男孩之間發(fā)生這樣的一件事，你喜歡誰(shuí)?

　　2、請(qǐng)同學(xué)們快速讀文，你覺(jué)得高爾基或者小男孩是一個(gè)怎樣的人?

　　3、你從哪些地方覺(jué)得高爾基是一個(gè)非常關(guān)心孩子的人?從哪些地方看出小男孩是個(gè)有禮貌、會(huì)動(dòng)腦的人?請(qǐng)大家默讀課文，邊讀邊劃出重點(diǎn)的詞句。

　　4、小組交流。

　　5、全班交流，抓住重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。

　　①、抓住"鞠躬"、"打量"體會(huì)小男孩的機(jī)智，對(duì)高爾基的崇拜之情。

　?、?、從小男孩"咧嘴笑了"到"大哭起來(lái)"，說(shuō)說(shuō)你表演時(shí)體會(huì)到小男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)之情。

　?、邸⒆プ?quot;吩咐"、"擺弄"等詞體會(huì)高爾基任由小男孩的指揮，對(duì)下一代的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

　?、?、抓住第11和最后一個(gè)自然段，從"趕緊""大聲喊"及人物語(yǔ)言體會(huì)高爾基留住小男孩的心情很迫切。

　　6、表演悟情。

　　以小組為單位，分角色朗讀、表演課文第1-11自然段的內(nèi)容。

　　提示：以課文為劇本，抓住描寫(xiě)動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，邊做動(dòng)作邊朗讀。

　　三、巧妙設(shè)疑，續(xù)寫(xiě)延伸

　　1、小男孩會(huì)回來(lái)嗎?從課文找到依據(jù)。

　　2、高爾基和小男孩再次見(jiàn)面時(shí)會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢?請(qǐng)你發(fā)揮你的想象力，繼續(xù)寫(xiě)完這個(gè)故事。

　　板書(shū)：

　　6、　小攝影師

　　關(guān)心、愛(ài)護(hù)

　　高爾基←--------→小男孩

　　會(huì)動(dòng)腦、有禮貌

　　攝影師教案二

　　共2課時(shí)

　　6　小攝影師　 小學(xué)語(yǔ)文 人教2001課標(biāo)版

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“攝、媚”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“突、按”等14個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。 3.了解課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　2學(xué)情分析

　　本節(jié)課會(huì)用到白板課件、ppt課件、微視頻等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用ppt課件和微視頻，在游戲環(huán)節(jié)使用白板調(diào)換、拉幕、線寬調(diào)整、填充顏色等功能，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)使用動(dòng)畫(huà)，同時(shí)應(yīng)用了超鏈接，把ppt和白板合二為一。通過(guò)使用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

　　3重點(diǎn)難點(diǎn)

　　聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句

　　4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 評(píng)論(0) 教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“攝、媚”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“突、按”等14個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。

　　3.了解課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　評(píng)論(0) 學(xué)時(shí)重點(diǎn)

　　聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句

　　評(píng)論(0) 學(xué)時(shí)難點(diǎn)

　　聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句

　　教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】6、小攝影師

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、“神秘的任務(wù)卡”

　　師：今天早上，老師接到了市長(zhǎng)寄來(lái)的任務(wù)卡，你們想知道是什么內(nèi)容嗎?咱們一起來(lái)開(kāi)啟它吧!

　　2、解讀任務(wù)卡片：

　　師：“誰(shuí)來(lái)讀讀任務(wù)卡的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)我們要完成什么樣神秘的任務(wù)呢?”

　　(白板拉幕出示學(xué)習(xí)任務(wù)，神秘任務(wù)逐格出示，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，融入情景。)

　　師：“ 大家有信心完成嗎?可是，要想完成任務(wù)，我們可得做些準(zhǔn)備工作呢!你們看——”

　　3、“準(zhǔn)備工作我做到”

　　(白板出示學(xué)習(xí)內(nèi)容，把本課學(xué)習(xí)目標(biāo)巧妙設(shè)計(jì)到活動(dòng)流程中來(lái)，始終在“爭(zhēng)做小記者”的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，持續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力)

　　生自讀要求，做到心中有數(shù)。

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1.上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個(gè)小男孩的故事。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個(gè)小男孩的故事。這個(gè)男孩是一個(gè)小攝影師。

　　2.板書(shū)課題。讀準(zhǔn)生字：攝(shè)。

　　聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“攝影”是怎么回事，“攝影師”是干什么的人。

　　3.出示白板課件，學(xué)生交流高爾基生平情況，教師相機(jī)補(bǔ)充講解。

　　二、初讀課文(白板課件出示目標(biāo))

　　(此處設(shè)計(jì)意圖：白板出示自學(xué)指導(dǎo)，把本課學(xué)習(xí)目標(biāo)巧妙設(shè)計(jì)到活動(dòng)流程中來(lái)，持續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力)

　　1.擇自己喜歡的讀書(shū)方式。 2、檢查朗讀情況

　　3.給課文標(biāo)好自然段序號(hào)，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫(xiě)信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。

　　4.交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段

　　落，通過(guò)聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。

　　5.齊讀全文后，完整說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。

　　三、合作識(shí)字(白板出示本課會(huì)認(rèn)字)

　　1. 小組合作，想辦法記住生字字形。

　　2.交流識(shí)記方法

　　利用白板動(dòng)畫(huà)演示每個(gè)會(huì)認(rèn)字，幫助學(xué)生記住字形結(jié)構(gòu)。(此環(huán)節(jié)，用白板動(dòng)態(tài)演示漢字的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生看得清楚，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。)

　　四、總結(jié)：你有什么收獲?

　　五、當(dāng)堂檢測(cè)：(白板出示本課檢測(cè)題)

　　1、多音字選擇

　　卷juàn( ) juǎn( )

　　當(dāng)dàng( ) dāng( )

　　2、組詞

　　校( ) 期( ) 安() 罷()

　　膠( ) 基( ) 按() 擺()

　　(此環(huán)節(jié)，讓兩名學(xué)生上臺(tái)在白板上書(shū)寫(xiě)練習(xí)，鍛煉了學(xué)生使用白板的能力。不僅老師會(huì)用白板，學(xué)生也要會(huì)使用。)

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：詞語(yǔ)表中詞語(yǔ)每個(gè)2遍。

　　4.2 第二學(xué)時(shí) 評(píng)論(0) 教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確讀寫(xiě)“突然、立刻、人行道”等12個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。

　　3.了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)、高爾基對(duì)小男孩無(wú)比慈愛(ài)、關(guān)懷備至的感情。培養(yǎng)閱讀能力。

　　評(píng)論(0) 學(xué)時(shí)重點(diǎn)

　　體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)、高爾基對(duì)小男孩無(wú)比慈愛(ài)、關(guān)懷備至的感情

　　評(píng)論(0) 學(xué)時(shí)難點(diǎn)

　　體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)、高爾基對(duì)小男孩無(wú)比慈愛(ài)、關(guān)懷備至的感情

　　教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】6、小攝影師

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說(shuō)話練習(xí)

　　1.鞏固詞語(yǔ)(白板拉幕出示一個(gè)詞語(yǔ)認(rèn)讀一個(gè)，檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握)

　　紙團(tuán) 墻報(bào) 鞠躬 打量 吩咐 擺弄 膠卷 秘書(shū) 雜志社 轉(zhuǎn)告

　　2.用上以上詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　二、角色演讀，體會(huì)感情(白板課件出示目標(biāo))

　　(此處設(shè)計(jì)意圖：白板出示自學(xué)指導(dǎo)，把本課學(xué)習(xí)目標(biāo)巧妙設(shè)計(jì)到活動(dòng)流程中來(lái)，持續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力)

　　1.以小組為單位，組長(zhǎng)為導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀、表演課文第1—11自然段的內(nèi)容。

　　提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫(xiě)動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，邊做動(dòng)作邊朗讀。(白板拉幕出示描寫(xiě)動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語(yǔ))

　　2.教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、表演。

　　3.挑選一組學(xué)生上臺(tái)表演，根據(jù)表演情況，相機(jī)指導(dǎo)理解幾處重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　(白板出示需要重點(diǎn)理解的詞句)

　　a.點(diǎn)評(píng)學(xué)生表演的動(dòng)作。相機(jī)理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機(jī)”、“趕緊站”等詞語(yǔ)。

　　b.從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來(lái)”，說(shuō)說(shuō)你表演時(shí)體會(huì)到小男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛(ài)之情。

　　c.抓住高爾基的反應(yīng)，尤其是“吩咐”二字，展開(kāi)討論，體會(huì)到他對(duì)下一代的寬厚慈愛(ài)和關(guān)懷。

　　D.白板出示第10自然段引讀，注意高爾基的神態(tài)動(dòng)作，指導(dǎo)讀好句子：“孩子，回來(lái)!我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”讓學(xué)生反復(fù)朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實(shí)現(xiàn)他美好的愿望。

　　4.練習(xí)分角色有感情朗讀課文，讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣。(白板課件出示男孩和高爾基的對(duì)話)

　　三、巧設(shè)疑問(wèn)，升華感情 (白板課件出示學(xué)習(xí)任務(wù))

　　1.提問(wèn)：小男孩會(huì)回來(lái)嗎?

　　2.讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。

　　3.高爾基希望孩子來(lái)嗎?指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住“不過(guò)”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對(duì)少年兒童的關(guān)懷和深深的愛(ài)。

　　四、課外延伸，想想續(xù)寫(xiě)

　　1.小男孩匆匆趕往高爾基的辦公室，再次見(jiàn)面時(shí)他們會(huì)說(shuō)寫(xiě)什么?做些什么呢?請(qǐng)你展開(kāi)想想，接著往下編寫(xiě)這個(gè)故事，同學(xué)間相互交流。

　　五、當(dāng)堂檢測(cè)：(白板課件出示檢測(cè)題)

　　1、近義詞

　　突然-( ) 吩咐-( )

　　準(zhǔn)備-( ) 轉(zhuǎn)告-( )

　　2、給下面句子加標(biāo)點(diǎn)

　　1、小男孩兒擺弄了很久很久 說(shuō) 一切準(zhǔn)備停當(dāng)

　　2、來(lái)吧 我讓他們放你進(jìn)來(lái) 高爾基說(shuō)

　　3、是的 小男孩兒站起來(lái) 鞠了個(gè)躬 請(qǐng)讓我進(jìn)去吧

　　(此環(huán)節(jié)，讓兩名學(xué)生上臺(tái)在白板上書(shū)寫(xiě)練習(xí)，鍛煉了學(xué)生使用白板的能力。不僅老師會(huì)用白板，學(xué)生也要會(huì)使用。)

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　小練筆：通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，我們看到了高爾基對(duì)小男孩是多么關(guān)懷、喜愛(ài)，小男孩對(duì)高爾基的崇敬、熱愛(ài)。小男孩走了，還會(huì)再來(lái)嗎?讓我們展開(kāi)想象，去接著往下寫(xiě)一寫(xiě)吧!

　　1、自由寫(xiě)、師巡視。

　　2、全班交流。

　　板書(shū)： 6、小攝影師

　　小男孩 高爾基

　　扔紙團(tuán) 請(qǐng)進(jìn)來(lái)

　　忘膠卷 給膠卷

　　熱愛(ài)崇敬 關(guān)心愛(ài)護(hù)

　　教學(xué)反思：

　　6　小攝影師

　　課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄

　　6　小攝影師

　　1第一學(xué)時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“攝、媚”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“突、按”等14個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。

　　3.了解課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　學(xué)時(shí)重點(diǎn)

　　聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句

　　學(xué)時(shí)難點(diǎn)

　　聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句

　　教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】6、小攝影師

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、“神秘的任務(wù)卡”

　　師：今天早上，老師接到了市長(zhǎng)寄來(lái)的任務(wù)卡，你們想知道是什么內(nèi)容嗎?咱們一起來(lái)開(kāi)啟它吧!

　　2、解讀任務(wù)卡片：

　　師：“誰(shuí)來(lái)讀讀任務(wù)卡的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)我們要完成什么樣神秘的任務(wù)呢?”

　　(白板拉幕出示學(xué)習(xí)任務(wù)，神秘任務(wù)逐格出示，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，融入情景。)

　　師：“ 大家有信心完成嗎?可是，要想完成任務(wù)，我們可得做些準(zhǔn)備工作呢!你們看——”

　　3、“準(zhǔn)備工作我做到”

　　(白板出示學(xué)習(xí)內(nèi)容，把本課學(xué)習(xí)目標(biāo)巧妙設(shè)計(jì)到活動(dòng)流程中來(lái)，始終在“爭(zhēng)做小記者”的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，持續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力)

　　生自讀要求，做到心中有數(shù)。

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1.上節(jié)課大家學(xué)習(xí)了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個(gè)小男孩的故事。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個(gè)小男孩的故事。這個(gè)男孩是一個(gè)小攝影師。

　　2.板書(shū)課題。讀準(zhǔn)生字：攝(shè)。

　　聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“攝影”是怎么回事，“攝影師”是干什么的人。

　　3.出示白板課件，學(xué)生交流高爾基生平情況，教師相機(jī)補(bǔ)充講解。

　　二、初讀課文(白板課件出示目標(biāo))

　　(此處設(shè)計(jì)意圖：白板出示自學(xué)指導(dǎo)，把本課學(xué)習(xí)目標(biāo)巧妙設(shè)計(jì)到活動(dòng)流程中來(lái)，持續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力)

　　1.擇自己喜歡的讀書(shū)方式。 2、檢查朗讀情況

　　3.給課文標(biāo)好自然段序號(hào)，提醒學(xué)生課文共15段，小攝影師給高爾基寫(xiě)信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。

　　4.交流學(xué)習(xí)疑難，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段

　　落，通過(guò)聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。

　　5.齊讀全文后，完整說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。

　　三、合作識(shí)字(白板出示本課會(huì)認(rèn)字)

　　1. 小組合作，想辦法記住生字字形。

　　2.交流識(shí)記方法

　　利用白板動(dòng)畫(huà)演示每個(gè)會(huì)認(rèn)字，幫助學(xué)生記住字形結(jié)構(gòu)。(此環(huán)節(jié)，用白板動(dòng)態(tài)演示漢字的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生看得清楚，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。)

　　四、總結(jié)：你有什么收獲?

　　五、當(dāng)堂檢測(cè)：(白板出示本課檢測(cè)題)

　　1、多音字選擇

　　卷juàn( ) juǎn( )

　　當(dāng)dàng( ) dāng( )

　　2、組詞

　　校( ) 期( ) 安() 罷()

　　膠( ) 基( ) 按() 擺()

　　(此環(huán)節(jié)，讓兩名學(xué)生上臺(tái)在白板上書(shū)寫(xiě)練習(xí)，鍛煉了學(xué)生使用白板的能力。不僅老師會(huì)用白板，學(xué)生也要會(huì)使用。)

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：詞語(yǔ)表中詞語(yǔ)每個(gè)2遍。