在田英章先生的鋼筆書(shū)法中我們能夠欣賞到什么樣的書(shū)法藝術(shù)呢?下面，是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于田英章鋼筆書(shū)法圖片，希望能對(duì)你有幫助!

　　關(guān)于田英章鋼筆書(shū)法圖片欣賞

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　　田英章個(gè)人簡(jiǎn)介

　　田英章，字存青、存卿，1950年生于天津，書(shū)法研究生，國(guó)家人事部干部。先后畢業(yè)于首都師范大學(xué)、日本東京學(xué)藝大學(xué)。書(shū)法家。

　　歷任:國(guó)務(wù)院任命書(shū)寫(xiě)員、國(guó)家人事部中國(guó)書(shū)畫(huà)人才研修中心主任、書(shū)畫(huà)人才資格審定委員會(huì)執(zhí)行主任、中國(guó)現(xiàn)代硬筆書(shū)法研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)首任會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員、歐陽(yáng)詢書(shū)法藝術(shù)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、王羲之碑林籌建委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)書(shū)畫(huà)研究院名譽(yù)院長(zhǎng)、日本國(guó)藝書(shū)道院教授、日本書(shū)藝會(huì)顧問(wèn)、日本國(guó)際書(shū)畫(huà)藝術(shù)家聯(lián)盟副理事長(zhǎng)。現(xiàn)任國(guó)家人事部《中國(guó)人才》雜志社副社長(zhǎng)，國(guó)家人事部中國(guó)書(shū)畫(huà)人才研修中心主任、中國(guó)國(guó)際書(shū)畫(huà)藝術(shù)研究院終身書(shū)法家。

　　學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法的意義

　　在計(jì)算機(jī)技術(shù)日益成熟和發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使無(wú)紙化辦公成為現(xiàn)實(shí)。計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用不僅改變了人們的工作方式，也給我們的生活帶來(lái)了更多的方便與快捷。因此大多數(shù)人越來(lái)越懶得動(dòng)筆，致使我們的書(shū)寫(xiě)水平大打折扣。

　　從文化的視域中看，中國(guó)書(shū)法是中國(guó)民族文化的核心，它是植根于漢字這種特殊土壤之中的藝術(shù)奇葩，是中國(guó)審美意識(shí)形態(tài)的文化表征，體現(xiàn)了中華民族特定的文化形態(tài)和美學(xué)風(fēng)格，也是人類文化史上的一個(gè)奇觀。還應(yīng)特別指出的是在二十世紀(jì)八十年代蓬勃發(fā)展起來(lái)的一種新型書(shū)法—硬筆書(shū)法，同是中國(guó)書(shū)法發(fā)展到二十世紀(jì)的一種時(shí)代新氣象，它既體現(xiàn)了我們的民族品格，又具有很強(qiáng)的時(shí)代特征，是基于傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)之上的一個(gè)新興藝術(shù)品種。它在全國(guó)乃至海外掀起了陣陣熱浪，席卷廣闊大地。舉辦一次全國(guó)性的硬筆書(shū)法大展賽，參與者少則十來(lái)八萬(wàn)，多則達(dá)百萬(wàn)之眾，真是氣勢(shì)磅礴，聲震四海。所以應(yīng)該抓好書(shū)法教育。

　　學(xué)習(xí)書(shū)法，有利于提高文化科學(xué)素質(zhì)。我國(guó)幾千年的科學(xué)文化知識(shí)都以漢字為載體儲(chǔ)存和傳流下來(lái)的。常被人們作為書(shū)寫(xiě)內(nèi)容的詩(shī)文、歌詞、散文都帶有某些特定的涵義。書(shū)寫(xiě)者在創(chuàng)作時(shí)要通過(guò)各種手段寫(xiě)出衡量作品成敗得失的“書(shū)卷氣”，這就要求作者具有良好的文學(xué)修養(yǎng)，能夠細(xì)細(xì)品味出作品內(nèi)容的思想性和作者流露出的感情，與作者產(chǎn)生共鳴，以感染欣賞者。翻開(kāi)中國(guó)的書(shū)法史，許多事實(shí)都說(shuō)明不少書(shū)家同時(shí)又都是文學(xué)家。王羲之的《蘭亭序》、孫過(guò)庭的《書(shū)譜》、顏真卿的《顏魯公文集》等，它們不僅是名帖，又都中國(guó)文學(xué)上的名著。因此，學(xué)書(shū)者在臨摹名碑名帖中，不僅從中可以汲取文學(xué)營(yíng)養(yǎng)，還可學(xué)到有關(guān)建筑學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)等方面的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，促進(jìn)一個(gè)人文化藝術(shù)細(xì)胞的發(fā)展。同時(shí)由于漢字的結(jié)構(gòu)分左右、左中右、上下、上中下、半包圍、全包圍等形式，因此，在開(kāi)展書(shū)法教育時(shí)，特別重視形態(tài)結(jié)構(gòu)和章法的美，要求在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)各種筆畫(huà)之間有一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋壤嬖谥鴮?duì)稱、平分、向背、變化等原則，以保持漢字結(jié)構(gòu)的勻稱和平穩(wěn)。這樣寫(xiě)出的字型，無(wú)疑會(huì)給人留下種種美感，使學(xué)書(shū)者養(yǎng)成和諧統(tǒng)一的審美理念。

　　學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。郭沫若通知早年在1962年給《人民教育》雜志題詞中這樣說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人，草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。”一名學(xué)生如果每天能夠踏踏實(shí)實(shí)地練字，認(rèn)真、干凈、一筆一畫(huà)地完成每天的作業(yè)，實(shí)際上就是在培養(yǎng)自己的性格，培養(yǎng)自己踏實(shí)、穩(wěn)健、不慌張、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣，這種潛移默化的作用，正是對(duì)自己意志和品德的磨練與考驗(yàn)。

　　學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法也有利于身心發(fā)展。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)時(shí)人的精神集中，排除了雜念，一心鉆到寫(xiě)字中去了，聽(tīng)?wèi){心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長(zhǎng)期的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，久而久之會(huì)使人的身心處于平靜狀態(tài)，其情緒達(dá)到了寧?kù)o安詳?shù)木车?，心態(tài)平靜，辦事自然就沒(méi)那么浮躁了。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。