硬筆書法的產(chǎn)生歷史悠久，從殷商時(shí)代的甲骨文算起，至今已有3400多年的歷史。下面小編帶給大家的是春字書法，希望你們喜歡。

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　　硬筆書法的產(chǎn)生

　　硬筆書法的產(chǎn)生歷史悠久，從殷商時(shí)代的甲骨文算起，至今已有3400多年的歷史。甲骨文是刻在龜甲獸骨上的占卜文字，于1899年開始在河南安陽(yáng)小屯村出土。從甲骨文中可以發(fā)現(xiàn)各種結(jié)構(gòu)方式的漢字，形聲字已相當(dāng)多了。甲骨卜辭，一般是十幾個(gè)字到二三十個(gè)字，反映當(dāng)時(shí)的階級(jí)關(guān)系、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、氣象、天文、歷法等情況。

　　應(yīng)該說(shuō)甲骨文是中國(guó)古代硬筆書法產(chǎn)生的萌芽。后來(lái)的“金文”，是古人在青銅器上鑄造或刻制的文字。興起于商代末期.盛行于西周，內(nèi)容多是一些表示吉祥、勉勵(lì)或慶功的話，也有“硬筆”書寫的痕跡?？傊?，用硬筆，包括刻刀書寫漢字，中國(guó)古代就有，歷史非常久遠(yuǎn)。

　　如何能學(xué)好硬筆書法

　　那么如何才能學(xué)好硬筆字呢?書法和繪畫有一定的關(guān)系，有很強(qiáng)的直觀性。也就是說(shuō)百聞不如一見。學(xué)生聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫一筆?，F(xiàn)在有的培訓(xùn)班存在什么問(wèn)題呢?就是本身老師的硬筆字寫的并不太好，對(duì)寫硬筆字沒有很深的體會(huì)和研究，首先這一點(diǎn)就違背了硬筆書法教學(xué)的原理。這就和第一印象的道理一樣，學(xué)生對(duì)老師寫出來(lái)的字是會(huì)深刻的記到腦子里的。比他用的字帖都記的清，因?yàn)樵谒男睦锵嘈爬蠋?。所以學(xué)習(xí)書法的字帖的字一定要寫的好。

　　學(xué)好硬筆書法的另一個(gè)主要方面就是要作到學(xué)以致用。

　　學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用，學(xué)習(xí)了硬筆字就應(yīng)該與平時(shí)的學(xué)習(xí)和日常應(yīng)用緊密聯(lián)系起來(lái)，今天學(xué)了，今天就用，用到做作業(yè)中，寫日記中，用到一切能用的時(shí)候。其實(shí)學(xué)生，天天為了實(shí)際需要而寫字，其實(shí)是天天在練字。在與實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，由于已經(jīng)有了不正確的書寫習(xí)慣，如果不能把不正確的書寫習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書寫方式是不能建立的?，F(xiàn)說(shuō)學(xué)生現(xiàn)在臨時(shí)的時(shí)間畢竟有限，新的書寫法則抵擋不住舊的書寫習(xí)慣勢(shì)力的排斥，只有把所學(xué)的書法知識(shí)和技能有意識(shí)的運(yùn)用于學(xué)校的學(xué)習(xí)中，才能從根本上杜絕舊的書寫習(xí)慣的重復(fù)出現(xiàn)。在應(yīng)用過(guò)程中要努力按新學(xué)的書寫要求寫字，在作作業(yè)，上課學(xué)習(xí)作筆記，抄作業(yè)等方面把學(xué)到的寫字知識(shí)運(yùn)用這些方面。這里向大家說(shuō)一句，不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，在所有孩子學(xué)習(xí)的課外知識(shí)中，拉二胡，學(xué)小提琴等，這些都需要占用孩子專門的時(shí)間來(lái)練，而且一練就是一二個(gè)小時(shí)，而唯獨(dú)學(xué)習(xí)硬筆書法可以不用專門的時(shí)間來(lái)練，因?yàn)榭梢耘c學(xué)習(xí)同時(shí)練習(xí)，而且學(xué)會(huì)硬筆字的基本方法和技巧，就是上了初中，高中，也能按著所學(xué)的方法練習(xí)，也不會(huì)把所學(xué)的知識(shí)丟掉。慢慢的把所學(xué)的書法知識(shí)養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，成為學(xué)習(xí)的一部分，成為孩子終身受益的一項(xiàng)技能。

　　下面再說(shuō)一個(gè)問(wèn)題：人們說(shuō)的練會(huì)毛筆字，硬筆字自然就好了的問(wèn)題，也就是毛筆和硬筆的關(guān)系。有人說(shuō)了孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了毛筆字了，孩子就不必學(xué)習(xí)硬筆了。中國(guó)的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，毛筆字在中華五千年的歷史中為中國(guó)文明的傳承作了不小的貢獻(xiàn)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，毛筆的用處越來(lái)越小，再說(shuō)學(xué)習(xí)毛筆字要專門抽出時(shí)間來(lái)練。從毛筆字的握筆姿勢(shì)和硬筆的握筆姿勢(shì)比較來(lái)看，硬筆字用起來(lái)比來(lái)比較習(xí)慣。兩者的用的工具來(lái)比較，現(xiàn)在人們大都用硬筆，而很少用毛筆寫字;從練習(xí)的時(shí)間來(lái)看，毛筆要專門抽出時(shí)間來(lái)練，而硬筆在學(xué)習(xí)工作生活當(dāng)中都能練，不用專門抽出時(shí)間來(lái)練。還有就是人們認(rèn)為練好毛筆字對(duì)寫好硬筆字有幫助，從道理上講，是有一定的幫助，但是幫助不是太大，為什么呢?因?yàn)橛补P書法經(jīng)過(guò)二十年發(fā)展，已經(jīng)形成了自己的體系，與毛筆字并列形成了硬筆書法。硬筆書法有自己的特點(diǎn)，寫字的姿勢(shì)和字的寫法，都與寫毛筆字不同。也可看到，毛筆書法名家確不一定硬筆字寫的漂亮，所以說(shuō)硬筆書法已經(jīng)形成了自己的體系，與寫毛筆字沒有直接的關(guān)系。

　　寫字不僅能啟發(fā)智力，而且與各學(xué)科學(xué)習(xí)有密切關(guān)系。寫字是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)之一。寫字就是寫修養(yǎng)、寫氣質(zhì)、寫格調(diào)、寫境界。學(xué)生寫好漢字利己利人，所以應(yīng)加強(qiáng)寫字教育，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的，使他們終身受益，學(xué)到一手相伴終身的技能。
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