隨著書(shū)法的普及與宣傳，大量的初學(xué)者加入了書(shū)法這個(gè)世界，剛學(xué)書(shū)法的他們。到底能做出什么樣的書(shū)法作品呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的初學(xué)毛筆書(shū)法的字帖，希望對(duì)你有用!

　　初學(xué)毛筆書(shū)法的字帖欣賞

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　　為什么初練書(shū)法首選 顏 體入手

　　前人優(yōu)秀的碑帖書(shū)法數(shù)不勝數(shù),單單是家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)的較多的便是歐顏柳趙四大家楷書(shū),而此四大家各人的碑帖也有許多,這些都是小學(xué)生可以學(xué)習(xí)楷書(shū)的最佳范本。

　　這眾多的古代法帖有深有淺，學(xué)有難易，習(xí)有先后。小學(xué)生在初涉習(xí)書(shū)的時(shí)候，要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和感悟能力，要有一個(gè)相對(duì)科學(xué)的選擇。目前，學(xué)校和社會(huì)上學(xué)習(xí)毛筆字的小學(xué)生多選用柳公權(quán)的《神策軍碑》，歐陽(yáng)詢(xún)的《九成宮》和顏真卿的《勤禮碑》，尤以柳公權(quán)的字體居多。

　　許多書(shū)法教師通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)研究和小學(xué)生毛筆字的學(xué)習(xí)實(shí)踐，認(rèn)為這樣的選擇不很科學(xué)?？瑫?shū)始發(fā)于漢魏，發(fā)展于晉，鼎盛于唐，唐楷是楷書(shū)中的典范，選擇唐楷是 無(wú)可厚非的。但就小學(xué)生的閱歷尚淺，悟性尚差，生理功能有的尚未健全(小手肌肉群尚未發(fā)育成熟)的特點(diǎn)，小學(xué)生學(xué)毛筆字還是從顏體入手為好。

　　歐體《九成宮》端莊挺拔，用筆結(jié)構(gòu)無(wú)多差異，筆筆精麗，字字規(guī)矩，嚴(yán)謹(jǐn)挺直，組字不差毫發(fā)，因而小學(xué)生極難臨習(xí)，筆畫(huà)稍有偏斜，構(gòu)筑稍有出入，轉(zhuǎn)折稍有圓渾，便形神全無(wú)，或呆板乏味。

　　柳體《神策軍碑》融歐、顏的部分特點(diǎn)，精煉遒勁，方起圓結(jié)，骨氣洞達(dá)。但小學(xué)生臨寫(xiě)有“四難”：一是橫勢(shì)之頭難，極易變方為圓;二是豎畫(huà)外緣難，行筆提按不 易控制;三是豎勢(shì)起筆難，三折棱角之態(tài)不好掌握;四是寫(xiě)小亦可寫(xiě)大難，寫(xiě)大則柳體風(fēng)骨易失態(tài)。這四難對(duì)于小學(xué)生臨寫(xiě)都是很難逾越的。而顏體用筆肥厚，筆畫(huà) 多弧，化直為弧，化方為圓，化內(nèi)捩為外拓，這些特點(diǎn)，恰恰適合初學(xué)小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

　　另外，顏體的特征如“橫細(xì)豎粗”，捺畫(huà)的“蠶頭燕尾”，筆 畫(huà)既明顯又較容易掌握。抓住其特點(diǎn)而臨寫(xiě)，便形神酷似顏體，常令初學(xué)毛筆字的小學(xué)生產(chǎn)生愿學(xué)的興趣，從而樂(lè)學(xué)。筆者指導(dǎo)過(guò)習(xí)書(shū)顏體者，多數(shù)見(jiàn)效快，信心 足。宋代深諳書(shū)法的大詩(shī)人陸游就說(shuō)過(guò)：“書(shū)法當(dāng)學(xué)顏”，表達(dá)了習(xí)書(shū)學(xué)顏的體會(huì)。這也便是給后來(lái)的初學(xué)習(xí)書(shū)者指點(diǎn)迷津吧。

　　然而，顏真卿字帖流傳甚多，其楷書(shū)可分為三個(gè)時(shí)期：初期代表作有《多寶塔》《東方朔畫(huà)贊》等;中期代表作有《麻姑仙壇記》《郭家廟碑》等;晚期代表作有《勤禮碑》《自書(shū)告身》等。

　　我認(rèn)為小學(xué)生初學(xué)毛筆字，從字體講可從顏體入手。從顏楷選帖講，可首選嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)矩，豐厚自然的早期作品《多寶塔》為上策，在打下一定的基礎(chǔ)后，可再接著學(xué)《自 書(shū)告身》，以得顏?zhàn)种畾忭崥饷}，最后學(xué)《勤禮碑》，以得顏體拙樸厚重，內(nèi)含筋骨，老到蒼勁的整體風(fēng)貌。當(dāng)然,學(xué)習(xí)也要按學(xué)生的年齡特點(diǎn)和領(lǐng)悟能力的差異, 老師要適當(dāng)作出調(diào)整,并非墨守成規(guī)。