誡子書書法作品

　　諸葛亮，是我國非常出名的一個(gè)人，被后世奉若神明。他1的戒子書也一直是書法家們喜歡拿來創(chuàng)作的范文。用來教育自己的子女。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的誡子書書法作品，希望對你有用!

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　　諸葛亮家訓(xùn)《誡子書》

　　夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

　　非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

　　夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

　　淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。

　　年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世。

　　悲守窮廬，將復(fù)何及!

　　第一課：寧靜的力量

　　靜以修身、非寧靜無以致遠(yuǎn)、學(xué)須靜也。諸葛亮忠告孩子寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能夠靜下來，則不可以有效的計(jì)劃未來，而且學(xué)習(xí)的首要條件，就是有寧靜的環(huán)境?，F(xiàn)代人大多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來，反思人生方向?

　　第二課：節(jié)儉的力量

　　儉以養(yǎng)德。諸葛亮忠告孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。審慎理財(cái)，量入為出，不但可以擺脫負(fù)債的困擾，更可以過著紀(jì)律的簡樸生活，不會成為物質(zhì)的奴隸。在鼓勵(lì)消費(fèi)的文明社會，你有否想過節(jié)儉的好處呢?

　　第三課：計(jì)劃的力量

　　非淡泊無以明志、非寧靜無以致遠(yuǎn)。諸葛亮忠告孩子要計(jì)劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向，要靜下來，才能夠細(xì)心計(jì)劃將來。面對未來，你有理想嗎?你有使命感嗎?你有自己 的價(jià)值觀嗎?

　　第四課：學(xué)習(xí)的力量

　　夫?qū)W須靜也、才須學(xué)也。諸葛亮忠告孩子寧靜的環(huán)境對學(xué)習(xí)大有幫助，當(dāng)然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學(xué)習(xí)的結(jié)果。你有否全心全力的學(xué)習(xí)?你是否相信努力才有成就?

　　第五課：增值的力量

　　非學(xué)無以廣才、非志無以成學(xué)。諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力學(xué)習(xí)，就不能夠增加自己的才干。但學(xué)習(xí)的過程中，決心和毅力非常重要，因?yàn)槿狈α艘庵玖Γ蜁胪径鴱U。你有否想過，一鼓作氣人多，堅(jiān)持到底人少的道理?

　　第六課：速度的力量

　　怠慢則不能勵(lì)精。諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速 的掌握要點(diǎn)。電腦時(shí)代是速度的時(shí)代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智慧，也一樣不謀而合?？烊艘徊?，不但理想達(dá)到，你有否想過，有更多時(shí)間去修正及改善?

　　第七課：性格的力量

　　險(xiǎn)躁則不能冶性。諸葛亮忠告孩子太過急躁就不能夠陶冶性情。心理學(xué)家說：思想影響行為，行為影響習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格影響命運(yùn)。諸葛亮明白生命 中要作出種種平衡，要“勵(lì)精”，也要“冶性”。你要提升自己性格的品質(zhì)嗎?

　　第八課：時(shí)間的力量

　　年與時(shí)馳、意與歲去。諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝，意志力又會隨著時(shí)間消磨，“少壯不努力，老大徒傷悲”，時(shí)間管理是個(gè)現(xiàn)代人的觀念，細(xì)心想一想，時(shí)間不可以被管理，每天二十四小時(shí)，不多也不少，惟有管理自己，善用每分每秒。 請你想一想，你有蹉跎歲月嗎?

　　第九課：想像的力量

　　遂成枯落、多不接世、悲守窮廬、將復(fù)何及。諸葛亮忠告孩子時(shí)光飛逝，當(dāng)自己變得和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎歲月，也于事無補(bǔ)。要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想像力比知識更有力量。你有沒有從大處著想，小處著手，腳踏實(shí)地，規(guī)劃是人生呢?

　　第十課：精簡的力量

　　大道至簡，諸葛亮寫給孩子的家書，只用了僅僅八十六字，相信精簡的表達(dá)源于清晰的思想，長篇大論的內(nèi)容，容易令人生厭，精簡溝通更有效果。你懂得言之有物地精簡溝通嗎?