高偉書法作品

　　高偉，字微塵，號三無居士，毗陵后學(xué)等，1966年7月出生于浙江蕭山縣，祖籍江蘇武進(jìn)。民革黨員。1989年7月畢業(yè)于杭州師范學(xué)院中文系，文學(xué)學(xué)士?，F(xiàn)為浙江省杭州市交通職高語文教師。論文和課件多次榮獲杭州市教委的獎(jiǎng)勵(lì)。浙江省青年書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，杭州錢塘?xí)嬔芯可缋硎?，杭州中華職業(yè)教育社社員，黃炎培職業(yè)教育思想研究會(huì)會(huì)員。同時(shí)他也是我國相當(dāng)著名的書法家。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的高偉書法作品，希望對你有用!

　　高偉書法作品欣賞

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　　高偉個(gè)人簡介

　　高偉，字微塵，號三無居士，毗陵后學(xué)等，1966年7月出生，祖籍江蘇武進(jìn)。民革黨員。1989年7月畢業(yè)于杭州師范學(xué)院中文系，文學(xué)學(xué)士。教學(xué)事跡見《中學(xué)骨干教師辭典·總2》(語文出版社，95年7月版)第186頁。曾任浙江省杭州市第五中學(xué)語文教師，現(xiàn)為浙江省杭州市交通職高語文教師。論文和課件多次榮獲杭州市教委的獎(jiǎng)勵(lì)，曾在《中學(xué)語文教學(xué)》、《語文月刊》、《中國職業(yè)教育》、《浙江省職業(yè)教育通訊》等報(bào)刊上發(fā)表過論文。編著有《鼎甲鴻跡——中國狀元書畫集》《中國書法的形式與內(nèi)容》《中國書法通史》等。書法論文散見于報(bào)刊與網(wǎng)絡(luò)，在古代書論、古文字學(xué)、明清狀元書畫、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、古代文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)及職業(yè)生涯規(guī)劃、財(cái)經(jīng)理論、貴金屬投資等方面有一定的研究。余業(yè)愛好書法、繪畫，書畫作品曾多次參加全國性比賽并獲銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)，為多家私人和文博單位收藏或發(fā)表。書法諸體皆備，取法廣博。曾為“畫圣吳道子藝術(shù)館”館員，“中國書畫藝術(shù)家創(chuàng)作中心”一級書畫師，中國秦文研究會(huì)會(huì)員，浙江省青年書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，杭州錢塘?xí)嬔芯可缋硎隆?/p>

　　書法評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)

　　書法是一門藝術(shù)，是中國文化的濃縮影響著每一個(gè)中國人，每一個(gè)學(xué)習(xí)漢語的人。郭沫若曾說過中國人要寫好中國字，并不因?yàn)橐蔀闀?，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，對人的一生是有益的。正所謂“字如其人”，在字里行間，往往可發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的品性。那么評價(jià)一個(gè)學(xué)生的書法優(yōu)劣有何標(biāo)準(zhǔn)?

　　作業(yè)評價(jià)

　　每位學(xué)生都配備一本由專家編寫的，《小學(xué)語文寫字》的示范本,這是學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范字體的載體,也是寫一手好字的第一步,所以對這本作業(yè)我特別強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真完成,對學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都細(xì)心關(guān)注。雖然有些字從整體上看來不算太好，但只要其中有一個(gè)或二個(gè)筆畫寫的好，都圈紅。讓他們進(jìn)行比較,找出字與字的差異.不錯(cuò)過學(xué)生的每一個(gè)亮點(diǎn)，對于學(xué)生的每一個(gè)成功都予以充分肯定。把得到A++的學(xué)生采取展出學(xué)生寫字本的形式，把他們的作業(yè)本掛在“優(yōu)秀作業(yè)欄”里，讓全班學(xué)生欣賞評議，或在寫字之前表揚(yáng)上次作業(yè)寫得好的同學(xué)，并把他們的本子在班上傳閱，或用實(shí)物投影儀投影出示，使學(xué)生看到自己與優(yōu)秀者之間的差距，繼而進(jìn)一步努力。寫字的樂趣在評價(jià)得到釋放，進(jìn)步的大小多少也得到了比較和肯定。小學(xué)生寫字是書法教育的啟蒙，鼓勵(lì)學(xué)生,樹立寫好字的信心.

　　作品評價(jià)

　　每隔一個(gè)月舉行一次書法的作品比賽,讓學(xué)生通過作品展示自己的最高水平和最佳狀態(tài),檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。寫字教學(xué)中，做個(gè)有心人，對學(xué)生中的書法苗子多加關(guān)注，把獲獎(jiǎng)的作品在學(xué)校公開展示，給其他的學(xué)生一個(gè)榜樣及欣賞的平臺(tái)，并公開進(jìn)行表彰，讓學(xué)生從自己的作品中感受到成功的喜悅。小學(xué)生天性好勝，成功的喜悅往往能帶給他們無窮的力量。這種評價(jià)往往會(huì)成為“未來書法家”的催化劑，只要恰當(dāng)靈活運(yùn)用，我們會(huì)看到成績的。

　　讓評價(jià)無處不在

　　僅有作業(yè)和作品的評價(jià)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)閷懽譄o處不在，平時(shí)的練習(xí)才是實(shí)實(shí)在在的，所以單元考試中凡是字寫得漂亮的都會(huì)得到額外的三分并給他們一顆星星，雖然這分?jǐn)?shù)不多，但很多同學(xué)非常在意，每一次發(fā)卷子大家互相評論，看看誰能得到可愛的星星，欣喜之意一覽無余。同樣在制作黑板報(bào)，課堂筆記本等其他方面也啟動(dòng)評價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生覺得老師時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注他們的寫字情況。寫字教學(xué)是一門古老而又新鮮的藝術(shù)，歷史上的書法家舉不勝舉，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的書法家比比皆是，對小學(xué)生我們用一些實(shí)在的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望，為將來的書法家，培培土，澆澆水，踏踏磚，盡自己的一點(diǎn)微薄之力。