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李納書(shū)法作品

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  李納,云南路南人。中共黨員。1943年畢業(yè)于延安魯迅藝術(shù)文學(xué)院文學(xué)系。1943年后歷任延安中學(xué)語(yǔ)文教員兼年級(jí)主任,《東北日?qǐng)?bào)》副刊編輯,作家協(xié)會(huì)作家支部駐會(huì)作家,安徽文聯(lián)專業(yè)作家,人民文學(xué)出版社編審,中國(guó)作家協(xié)會(huì)作家出版社編審,中國(guó)作家協(xié)會(huì)第四屆理事、第五屆名譽(yù)委員,少數(shù)民族作家協(xié)會(huì)常務(wù)理事。在書(shū)法方面有一定的研究,有一定的書(shū)法成就。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的李納書(shū)法作品,希望對(duì)你有用!

  李納書(shū)法作品欣賞

  李納書(shū)法作品圖片1

  李納書(shū)法作品圖片2

  李納書(shū)法作品圖片3

  李納書(shū)法作品圖片4

  讓書(shū)法課回歸基礎(chǔ)教育

  近年來(lái),隨著科技的進(jìn)步、電腦的普及、書(shū)法教育的淡化,當(dāng)下,還有多少學(xué)生能寫一手漂亮的漢字去年8月份,教育部下發(fā)《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》的通知,強(qiáng)調(diào)開(kāi)展書(shū)法教育的重要意義,并提出具體實(shí)施意見(jiàn),要求書(shū)法教育進(jìn)入中小學(xué)校,小學(xué)三至六年級(jí)每周安排一課時(shí)的書(shū)法課,先學(xué)硬筆書(shū)法,以后過(guò)渡到軟筆、毛筆,還要臨摹名家書(shū)法。這對(duì)普及廣大中小學(xué)生書(shū)法教育來(lái)說(shuō),具有深遠(yuǎn)的意義。

  在采訪中,一名中學(xué)生說(shuō):“作業(yè)太多,如果每個(gè)字都一筆一畫(huà)寫工整,寫到半夜也寫不完。而且還要去上各種培訓(xùn)班,根本沒(méi)有時(shí)間好好寫字?,F(xiàn)在大人們都用電腦辦公,連老師都用投影儀授課,字寫得再好也派不上用場(chǎng)”。這樣的心態(tài),在中小學(xué)生中占了很大的比例。此外,有些家長(zhǎng)本身也不重視手寫文字:“現(xiàn)在都是無(wú)紙化辦公,講究的是打字速度,字寫得好不好看無(wú)關(guān)緊要”。

  大石禮村小學(xué)特聘書(shū)法教師麥建華對(duì)此表示,書(shū)法作為必修課重新回歸中小學(xué)課堂太必要,太及時(shí)了。“書(shū)法作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓之一,很有必要讓孩子學(xué)好。學(xué)書(shū)法,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的注意力及分析能力幫助很大”。麥老師指出,學(xué)書(shū)法亦有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。他提到,由于電腦和手機(jī)的廣泛使用,學(xué)生的漢字書(shū)寫能力越來(lái)越差。調(diào)查顯示,大部分家長(zhǎng)往往花精力在孩子左腦開(kāi)發(fā)上,而不太重視右腦藝術(shù)教育方面的培養(yǎng)。其實(shí),大腦的開(kāi)發(fā)必須“左右開(kāi)弓”才能達(dá)到平衡狀態(tài)。因此,讓學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法,能鍛煉學(xué)生的手力,眼力,心力,培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性,提高審美能力及創(chuàng)造能力。

  對(duì)于如何才能學(xué)好書(shū)法,麥老師認(rèn)為,書(shū)法教育應(yīng)從小抓起,中小學(xué)是書(shū)法教育的最佳時(shí)期,要把寫好字當(dāng)作素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從小培養(yǎng)孩子的書(shū)寫能力,當(dāng)然還需要教育部門、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各方面的相互配合。

李納書(shū)法作品

李納,云南路南人。中共黨員。1943年畢業(yè)于延安魯迅藝術(shù)文學(xué)院文學(xué)系。1943年后歷任延安中學(xué)語(yǔ)文教員兼年級(jí)主任,《東北日?qǐng)?bào)》副刊編輯,作家協(xié)會(huì)作家支部駐會(huì)作家,安徽文聯(lián)專業(yè)作家,人民文學(xué)出版社編審,中國(guó)作家協(xié)會(huì)作家出版社編審
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